應(yīng)對高考有什么好用的復(fù)習(xí)方法

高考復(fù)習(xí)強(qiáng)化或激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行的反饋和調(diào)控，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。下面給大家分享一些關(guān)于應(yīng)對高考有什么好用的復(fù)習(xí)方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

應(yīng)對高考有什么好用的復(fù)習(xí)方法

音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準(zhǔn)確辨別錯(cuò)別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計(jì)策、辦法”，這個(gè)詞的意思是“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學(xué)會(huì)對字形進(jìn)行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹(jǐn)慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì)混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》的記載：項(xiàng)羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識(shí)記詞語的字形，能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今____而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶?’”曲，彎;突，煙囪;徒，遷移;薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

高考學(xué)霸分享技巧

1.注意集中

記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。

2.興趣濃厚

如果對學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對象索然無味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。

3.理解記憶

理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。

4.過度學(xué)習(xí)

即對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。

關(guān)于高考怎么復(fù)習(xí)

(1)預(yù)習(xí)時(shí)間排在每天的復(fù)習(xí)時(shí)間之后。

(2)預(yù)習(xí)時(shí)，先以章節(jié)為單位通讀課本，了解大概內(nèi)容，插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說、每頁底部注腳等不要疏漏。

(3)對于無法弄懂的地方，用鉛筆畫上記號(hào)。上課時(shí)注意聽老師講解或課前找同學(xué)討論。

(4)各科預(yù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)：語文默看書本;英語看、讀單詞表，然后看課文，把生詞的中文注釋標(biāo)出來，還要聽音頻并朗讀課文;數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重點(diǎn)在于對知識(shí)的思考。

(5)對于知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，可以在紙上列一個(gè)圖表，分層次講知識(shí)點(diǎn)列舉出來。

(6)養(yǎng)成超前學(xué)習(xí)的習(xí)慣：一般在一個(gè)學(xué)期剛開始，甚至在學(xué)期開始前的寒暑假，就借來課本，進(jìn)行預(yù)習(xí)。