復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文的最佳策略與方法歸納

高考離我們?cè)絹?lái)越近，可是到這個(gè)時(shí)候了，還有些高三學(xué)子不知道該如何備考高考語(yǔ)文等其他科目，下面是小編為大家整理的關(guān)于復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文的最佳策略與方法，歡迎大家來(lái)閱讀。

高考有哪些語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

一、心態(tài)——不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘，活在當(dāng)下

進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，

一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);

二就是緊張過(guò)度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。

這兩種狀況的學(xué)生到高考臨近的時(shí)候都會(huì)嚴(yán)重的喪失信心，甚至產(chǎn)生心理上的恐懼。

我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”，老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無(wú)意義的，因?yàn)槟欠N虛無(wú)縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過(guò)努力改變的，我們只有把所有的用心都放在過(guò)程上，最后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。在人生的過(guò)程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。

二、知識(shí)——夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，借用一句廣告詞，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。為什么要如此強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的落實(shí)，主要基于三個(gè)原因：

首先，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，最后根本就沖不上去，到了最后大綜合的時(shí)候，就會(huì)進(jìn)入瓶頸階段，漏洞百出，學(xué)習(xí)首先要抓微觀，要抓細(xì)節(jié)，要弄懂弄透，做到怎么問(wèn)都問(wèn)不倒;

其次，現(xiàn)在的高考整體難度是下降的，更加注重基礎(chǔ)的考察，如果我們基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，最后高考關(guān)我們就過(guò)不去;最后就是高考的特點(diǎn)，高考的題是千變?nèi)f化的，要考原題幾乎是不可能的，但是萬(wàn)變不離其宗，形變神不變，神就是“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思維方法”，我個(gè)人總結(jié)高考的特點(diǎn)是“主干永遠(yuǎn)是主干，熱點(diǎn)常常是熱點(diǎn)”。那什么是基礎(chǔ)呢?這就一定要聽老師的，要跟著老師走，不要走彎路，不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)要按部就班，不能急功近利，我們要知道欲速則不達(dá)，盲目做難題和過(guò)早做高考真題都是不合適的。

學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。

三、計(jì)劃性、條理性，執(zhí)行力

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。從宏觀來(lái)講的話，整個(gè)高三一年，分為幾個(gè)階段、每一個(gè)階段的任務(wù)是什么?怎么才算達(dá)標(biāo)了我們得清楚。高三總共分為七個(gè)階段：

高二第二學(xué)期下半學(xué)期全面準(zhǔn)備階段：心理準(zhǔn)備，自我分析(學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、生活狀況)把自己看成是高三的學(xué)生，有緊張感;明確自己最后的目標(biāo)，知道自己各方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，清楚自己暑假最應(yīng)該做的是什么。

高二暑假學(xué)生自主進(jìn)行全面復(fù)習(xí)：作業(yè)，為高三復(fù)習(xí)做預(yù)習(xí)作業(yè)按考試的要求做，認(rèn)真改錯(cuò);下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的障礙。

高三第一學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段：梳理知識(shí)、完善知識(shí)與方法體系、形成良好思維習(xí)慣(內(nèi)容多、綜合性強(qiáng))知識(shí)細(xì)節(jié)過(guò)關(guān)(微觀)，構(gòu)建知識(shí)體系(宏觀)，建立學(xué)科思想(思維方法)，要善于思考。

高三寒假學(xué)習(xí)調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高階段，也是兩極分化的危險(xiǎn)期每個(gè)階段都得過(guò)關(guān)，解決遺留問(wèn)題。

高三一模前量變到質(zhì)變，綜合運(yùn)用能力訓(xùn)練階段(各科知識(shí)已復(fù)習(xí)完，訓(xùn)練時(shí)間短)知識(shí)框架、學(xué)科思想完全建立(由套路到散打)，要善于思考。

一模到二模查漏補(bǔ)缺，綜合運(yùn)用能力訓(xùn)練階段，問(wèn)題小題大做，知識(shí)、方法成為自己的習(xí)慣(條件反射)。

二模到高考查漏補(bǔ)缺，回歸基礎(chǔ)，保持心態(tài)信心十足，期待高考。

高考語(yǔ)文考前三個(gè)月該怎么復(fù)習(xí)

一、語(yǔ)文讀寫是關(guān)鍵記得卷面要整潔

高考語(yǔ)文的考查重點(diǎn)是閱讀與寫作，難點(diǎn)是詩(shī)文賞析。在能力方面，考查重點(diǎn)是解讀能力、鑒賞能力和表達(dá)能力。因此，在一定意義上說(shuō)，考生高考語(yǔ)文的成敗就在于讀寫。

高考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)還比較穩(wěn)定，而且近幾年題目難易度比較適中，尤其是越來(lái)越多的省份使用全國(guó)卷之后，出題更加科學(xué)，更加突出能力的考查，從往屆的情況來(lái)看，誰(shuí)準(zhǔn)備的越充分，誰(shuí)掌握的越牢固，誰(shuí)答題越規(guī)范，誰(shuí)卷面越整潔，他的高考語(yǔ)文成績(jī)一定非常優(yōu)異。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累

雖說(shuō)語(yǔ)文考基礎(chǔ)，短期沖刺不如長(zhǎng)期積累有效。但所謂“臨陣磨槍，不快也光”，只要復(fù)習(xí)策略運(yùn)用得當(dāng)，語(yǔ)文學(xué)科依然可以提分不少。

三、建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀

到了復(fù)習(xí)后期，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不管用啦。有的同學(xué)仍在盲目做題，結(jié)果雖然題目做得多，卻總在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是同一類題型上失分，究其原因就是沒(méi)有注重典型例題的總結(jié)，不會(huì)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸檔整理，更沒(méi)有對(duì)照自己的錯(cuò)題進(jìn)行反思。

殊不知，失分點(diǎn)其實(shí)就是增分點(diǎn)。后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不同顏色的筆對(duì)作業(yè)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，加強(qiáng)解題后的反思，對(duì)典型習(xí)題做好歸檔工作，并舍得花時(shí)間再次鉆研歷年高考試題，領(lǐng)會(huì)其命題風(fēng)格和出題方式。

四、對(duì)照考綱說(shuō)明，梳理板塊框架

要對(duì)照考綱，對(duì)已復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)全面鋪開，毫無(wú)遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)、不留盲點(diǎn)。

另外，還要對(duì)照框架結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想——圍繞這些知識(shí)點(diǎn)考過(guò)哪些題型，每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致地探究。

五、回顧典型作文題，作文素材每日積累

針對(duì)作文，考生們要結(jié)合自己出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，把已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)的作文材料再看一看。

寫考場(chǎng)作文，審題時(shí)要吃透提示語(yǔ)，并劃出要點(diǎn);注意選引材料不要照抄;尤其要注意點(diǎn)題、扣題;擬題避免擬怪題，要一目了然;開頭不必標(biāo)新立異，實(shí)際入題;結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要加句號(hào);字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多;最好不要在卷面上涂改。

此外，盡管高考日益臨近，考生們?nèi)砸刻靾?jiān)持積累作文素材。

高考的高分語(yǔ)文備考方法

1：得選擇題者得天下

眾所周知，選擇題是有區(qū)分度的，會(huì)的拿滿分，不會(huì)的可能就3分。得選擇題者得高分，也是共識(shí)。所以考130和140的考生選擇題幾乎滿分。

2：主觀題哀鴻遍野

語(yǔ)文的主觀題考查的就是文本理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、審美鑒賞能力?？蛇@類題平時(shí)不想動(dòng)筆，考試看天花板，怎么都扣不出幾個(gè)字來(lái)，寫滿答題空也不在得分點(diǎn)上。所以每次模擬考拿到成績(jī)單時(shí)，幾家歡喜幾家愁。

3：作文基準(zhǔn)分上下跳躍

高三總復(fù)習(xí)中，能認(rèn)真、專心地寫完一篇作文，也只有是考場(chǎng)上了。平時(shí)根本沒(méi)有時(shí)間單獨(dú)訓(xùn)練寫作。

到高考考場(chǎng)，再不敢大意了，想個(gè)標(biāo)題和開頭就花去了十分鐘。再看看一分一秒過(guò)去的時(shí)間，只能唰唰地寫滿800字，匆匆交卷。56分高分作文在遠(yuǎn)方若隱若現(xiàn)地向我們招手。

方法一：九層之臺(tái)，起于壘土

現(xiàn)行的命題模式和閱卷機(jī)制下，高考語(yǔ)文拿高分確實(shí)很難。如果說(shuō)語(yǔ)文是“死去活來(lái)”的科目，那確實(shí)不假，語(yǔ)文要靈活運(yùn)用，而且是有充足的知識(shí)儲(chǔ)備的靈活運(yùn)用。

志在必得的6分默寫，不能只靠背一背、默一默，還需要地毯式地復(fù)習(xí)重難句，針對(duì)性地訓(xùn)練開放性默寫，規(guī)律性地訓(xùn)練組題，才有把握一分不丟保滿分。

方法二：為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也

填成語(yǔ)、改病句、語(yǔ)言綜合表達(dá)題，這些語(yǔ)用的新題型并不是洪水猛獸，讓你無(wú)處可逃。

備考中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，比如成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、修辭等，是基礎(chǔ)之法，卻還不是制勝之利器。

在保持題感的常規(guī)訓(xùn)練中，一定要“回望”你所做過(guò)的題。

做題時(shí)不能僅僅當(dāng)作打卡的任務(wù)，每完成一個(gè)部分的訓(xùn)練，都要回頭查看，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

為什么答案是這樣組織語(yǔ)言的?我下次再遇到類似的考點(diǎn)，需要從哪些方向思考?這個(gè)題提示了我哪些失分點(diǎn)?書上的方法總結(jié)、知識(shí)拓展我充分理解了嗎?

語(yǔ)文的差距一旦拉開就很難補(bǔ)了，珍惜每一次訓(xùn)練，讓每一步都算數(shù)。

方法三：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)

高考的題型也好，選材也罷，都是在變化中前進(jìn)，推成出新，開拓創(chuàng)新。在這大語(yǔ)文的呼號(hào)中，在這大改革的洪流中，備考需要未雨綢繆，才能有備無(wú)患。

高考中，主觀題大幅增加，開放式、探究性、思辨類、個(gè)性化、多樣性的題目，在試卷中屢見不鮮，這些都是一步步作品積累下來(lái)的閱讀能力、理解能力、鑒賞能力的考驗(yàn)。

所以，與其空嘆語(yǔ)文閱讀太難了，不如退而結(jié)網(wǎng)，從教材中的整本書閱讀入手，做好閱讀的積累，迎接2023年的6月花開!