2023高考考前理綜復(fù)習(xí)思路與方法大全

理綜是高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，高三理科生們應(yīng)該仔細(xì)閱讀考試大綱，根據(jù)考試大綱確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023高考考前理綜復(fù)習(xí)思路與方法，歡迎大家來(lái)閱讀。

高考理綜考前復(fù)習(xí)方法

化學(xué)篇

學(xué)會(huì)比較歸納?？墒鼓吧氖挛锸煜せ?，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的掌握。如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時(shí)，可根據(jù)它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識(shí)，又鞏固了對(duì)舊知識(shí)的掌握。

學(xué)會(huì)質(zhì)疑。即追問(wèn)為什么，用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物，達(dá)到對(duì)化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現(xiàn)。可用“逆向思維、覺(jué)察異?！狈▉?lái)提出問(wèn)題，或“善于對(duì)比”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。

學(xué)會(huì)記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中你應(yīng)該感覺(jué)到它有著很大的文科特點(diǎn)：內(nèi)容多、知識(shí)碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作，然后經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，將所記的知識(shí)融會(huì)貫通，最后形成能力。

物理篇

重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)

電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考?？嫉膬?nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的'同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤呛艽蟮膸椭?/p>

聽(tīng)講與自學(xué)相結(jié)合

較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽(tīng)教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽(tīng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽(tīng)課中要積極思考，不斷地給自己提出問(wèn)題，再通過(guò)聽(tīng)講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握知識(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。預(yù)習(xí)既增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì)有很大的提高。

生物篇

生物《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過(guò)有機(jī)化學(xué)。因此對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開(kāi)始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫(huà)出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽(tīng)課更有目的性。

高考理綜復(fù)習(xí)技巧

1、基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)突破階段(第一輪復(fù)習(xí))

通過(guò)高考專(zhuān)家多年輔導(dǎo)成果的驗(yàn)證，首輪復(fù)習(xí)的主要目的是基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)突破，處于第一輪復(fù)習(xí)階段。建議學(xué)生按照自己的實(shí)際水平適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)或縮短這個(gè)階段。高考分值比例按照難度比按照易：中：難/5：3：2，并且理綜學(xué)科環(huán)環(huán)相扣，各章節(jié)之間互相貫通，如果前面基礎(chǔ)不牢固，后面部分的知識(shí)點(diǎn)難以為繼。因此基礎(chǔ)差的`考生可以充分利用這段時(shí)間補(bǔ)上自己的短板，充分利用課本教材，結(jié)合簡(jiǎn)單、中等難度的試題練手，合理分配時(shí)間到薄弱科目，從而達(dá)到各課程基礎(chǔ)知識(shí)部分的融匯貫通。

建議基礎(chǔ)差的同學(xué)把第一精力放在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，可以按照自己的水平安排進(jìn)度，適當(dāng)延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間;基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，全面檢查自己的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但建議還是通過(guò)簡(jiǎn)單、中等題為主來(lái)驗(yàn)證自己的知識(shí)構(gòu)架，從而建立知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，完善自己的課程體系。

第一輪復(fù)習(xí)我們始終建議學(xué)生用簡(jiǎn)單、中等的題目來(lái)輔助復(fù)習(xí)，一方面可以真正的檢測(cè)自己的復(fù)習(xí)程度，另一方面可以有效的提高復(fù)習(xí)信心。從而在穩(wěn)扎穩(wěn)打的同時(shí)，無(wú)形中還真正全面提升了復(fù)習(xí)效率。

2、強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題階段(第二輪復(fù)習(xí))

重點(diǎn)專(zhuān)題主要目的是難點(diǎn)突破。這一階段要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，以做題為主導(dǎo)，對(duì)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;總結(jié)出?？?、易考知識(shí)點(diǎn)，并把重心放在解題思維和解題能力的訓(xùn)練上。有了完善的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)體系的熟悉后，用各類(lèi)題型來(lái)相互印證，不僅能查缺補(bǔ)漏，還能整理回顧錯(cuò)題本，如果時(shí)間充裕，建議購(gòu)買(mǎi)最新的正規(guī)模擬試卷和預(yù)測(cè)卷，掐好時(shí)間，用以不斷的檢測(cè)自身。

3、做題速度與準(zhǔn)確度沖刺階段(第三輪復(fù)習(xí))

4月中下旬第三輪復(fù)習(xí)階段開(kāi)始，主要目的是更進(jìn)一步提升做題手感，提升做題速度與準(zhǔn)確度。選擇題應(yīng)多以理解為主，死算為輔。解答題應(yīng)以融會(huì)貫通為主，總結(jié)解題中共性思想。重點(diǎn)放在小題、簡(jiǎn)單題上。大家到了這個(gè)時(shí)刻，應(yīng)該有這種覺(jué)悟：難題是極少數(shù)同學(xué)才會(huì)做出來(lái)的，90%以上學(xué)生是不可能完全做出的。因此競(jìng)爭(zhēng)的部分反而是小題、簡(jiǎn)單、中等題，而不是大題，絕大部分學(xué)生應(yīng)該擺正心態(tài)，把這些題吃透，尤其是選擇題，分值比例很大，是學(xué)生最容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的題型，因此要做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。如果理綜這部分不丟分，完全可以考出270分以上(總分300分)。

4、臨考心理調(diào)整階段(第四輪復(fù)習(xí))

6月上旬調(diào)整心態(tài)、準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。不用緊張做題，適當(dāng)練手即可。

高考理綜復(fù)習(xí)思路歸納

【歸納總結(jié)法】

在復(fù)習(xí)完所有的知識(shí)點(diǎn)后，就開(kāi)始進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演習(xí)階段了。在這個(gè)過(guò)程中，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上的知識(shí)已經(jīng)明白了，但在做題的時(shí)候還是不會(huì)，為什么呢?是因?yàn)闆](méi)有一種很常規(guī)的思路將書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用到解題的過(guò)程中去，此時(shí)歸納總結(jié)法就顯得很有必要了。比如，物理中有關(guān)動(dòng)量和能量的題目，很多同學(xué)都感到頭痛，而在高考中這一類(lèi)題目也通常以壓軸題的方式出現(xiàn)，所占分值很高，我們可以使用歸納總結(jié)法來(lái)理清解題的常規(guī)思路。

首先是物理情景的分析，這一時(shí)刻到下一時(shí)刻發(fā)生了什么?或者在每一個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)又發(fā)生了什么?碰撞發(fā)生的瞬間是能量守恒還是動(dòng)量守恒?把這些問(wèn)題分析清楚了，思路就會(huì)逐漸清晰。其次，將每一個(gè)過(guò)程所對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律以及公式寫(xiě)在旁邊，這樣就能很容易地發(fā)現(xiàn)動(dòng)量過(guò)程和能量過(guò)程。最后，將所有的內(nèi)容都串起來(lái)，形成一種常規(guī)的思路，等到再遇見(jiàn)這一類(lèi)題時(shí)，你就可以很方便地上手。

【生物常識(shí)積累法】

對(duì)于高二或?qū)⑸细叨膶W(xué)生，學(xué)有余力者應(yīng)該回頭看看初中的生物書(shū)，因?yàn)楦咧猩镎n程是默認(rèn)大家初中學(xué)過(guò)生物的，但初中時(shí)可能很多同學(xué)學(xué)得不是很認(rèn)真，而高中生物的教材和一些題目都默認(rèn)大家還記得初中的生物知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。掌握各種“常識(shí)”的人(對(duì)于講不出道理的生物題的簡(jiǎn)單解釋常常是“這是常識(shí)!”)，做生物題時(shí)容易有優(yōu)越感，而且不管題目怎樣出，成績(jī)通常都會(huì)穩(wěn)定在不錯(cuò)的水平。而對(duì)于大部分人，因?yàn)楦鞣N并不常見(jiàn)的“常識(shí)”常常在題目中出現(xiàn)，如果有比較好的習(xí)題積累，到高三后期生物常識(shí)的掌握基本上也沒(méi)問(wèn)題了，但這需要你平時(shí)做有心人，隨時(shí)隨地積累，甚至反復(fù)記憶。其中許多是生物的基礎(chǔ)知識(shí)，打基礎(chǔ)就要不惜像學(xué)“文科”一樣老老實(shí)實(shí)地背。當(dāng)然在背誦積累的'時(shí)候也要掌握技巧。

【物理多解發(fā)散法】

具體來(lái)講便是精選一些習(xí)題(勿偏、勿過(guò)難、勿過(guò)易)，不求數(shù)量，在仔細(xì)審題后盡可能地發(fā)散思維，聯(lián)想該題涉及的每個(gè)物理情景，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及解題方法融會(huì)貫通，從各種可能性中去尋找解題的“鑰匙”，變被動(dòng)解題為主動(dòng)思考，培養(yǎng)“多變思維”。施行此法時(shí)重要的一點(diǎn)是要保持平和的心態(tài)，不急功近利。也許該題你并不能找到多解，但是這一思維過(guò)程絕對(duì)讓你受益匪淺，表面上做題速度變慢，事實(shí)上你的知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，思維創(chuàng)新能力得到了提升。尤其對(duì)于高考物理卷中的選擇題部分(已由單選變?yōu)槎噙x)，多解發(fā)散法更能表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。

以今年高考理綜物理卷倒數(shù)第二道解答題為例。對(duì)于題中涉及的始末能量關(guān)系處理，大多數(shù)人都是機(jī)械地套用機(jī)械能守恒定理，其實(shí)如果用兩個(gè)過(guò)程能量之差恒定做解，簡(jiǎn)單明了，不僅不易出錯(cuò)，而且節(jié)省了寶貴的時(shí)間。

【化學(xué)圖表圖例法】

剛上高中時(shí)，我的化學(xué)基礎(chǔ)雖然比較好，但總感覺(jué)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)很龐雜，散亂地分布在課本中，各部分似乎沒(méi)有什么聯(lián)系，復(fù)習(xí)起來(lái)很困難，只能一遍遍地看教材，效果還不好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有的知識(shí)點(diǎn)間或多或少都存在著聯(lián)系，如果找出這些聯(lián)系就有可能減輕我的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

后來(lái)，我開(kāi)始嘗試將這些聯(lián)系寫(xiě)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)，于是就形成了一張類(lèi)似蜘蛛網(wǎng)的圖表，我稱(chēng)這種方法為“圖表圖例法”。這張圖表里可以包含很多分表，可以是某一個(gè)章節(jié)，也可以是一本書(shū)。表可大可小，內(nèi)容可多可少，只要將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系標(biāo)識(shí)清楚即可。以有機(jī)化學(xué)表為例，它可由烷烴和芳香烴兩個(gè)枝干展開(kāi)。與烷烴相連的是鹵代烷和烯烴，與烯烴相連的是炔烴和醇，醇再連接醛，醛再連接酸，而酸和醇連在一起又構(gòu)成了脂。每一條線(xiàn)代表了一類(lèi)反應(yīng)，而在線(xiàn)與線(xiàn)之間，我會(huì)注明反應(yīng)的條件和所需的催化劑。這些線(xiàn)便把有機(jī)化學(xué)中的一部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)了。當(dāng)然，這張表只是一個(gè)例子，并不完善。要是大家有精力的話(huà)，還可以串聯(lián)更多的內(nèi)容，比方說(shuō)把和苯有關(guān)的一些物質(zhì)，如苯甲酸、苯甲醇等都放進(jìn)來(lái)，直到將整個(gè)有機(jī)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都囊括進(jìn)來(lái)。有了這樣一張表在復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)很方便，很有條理性。

另有少部分無(wú)法歸納的知識(shí)點(diǎn)，特殊記憶一下即可。這樣一來(lái)，進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段時(shí)，對(duì)于化學(xué)，我只需要看兩張表就可以了：一張是以元素周期表為依托的無(wú)機(jī)化學(xué)表，另一張則是前面講到的有機(jī)化學(xué)表。這和看教材的效果幾乎是一樣的，而且還能以點(diǎn)帶面，減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，一舉兩得。所以，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)我推薦“圖表圖例法”。