提高復(fù)習(xí)質(zhì)量不是努力就可以的，而是既要有信心，有恒心，肯付出，不怕麻煩，還要有適當(dāng)?shù)姆椒?。下面幾個(gè)方法，同學(xué)們可以參考。

　　1、查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。

　　我們平時(shí)學(xué)習(xí)難免出現(xiàn)理解或記憶上的知識(shí)缺漏，通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)要及時(shí)彌補(bǔ)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。事實(shí)證明，凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，很少在學(xué)習(xí)上欠“債”，他們總能獲得比較完整的知識(shí)。

　　2、圍繞中心思想及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固深化知識(shí)。

　　復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。首先要根據(jù)教材的知識(shí)體系確定中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不真正搞懂，決不放松。其次，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。大腦的遺忘是有規(guī)律的，在遺忘之前就進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，才能防止遺忘。

　　3、看參考書，適當(dāng)拓寬知識(shí)面。

　　參考書要精選，不宜多，最好在老師指導(dǎo)下每科選一本?？磪⒖紩驼n堂同步學(xué)習(xí)，和教材對(duì)照起來看，以掌握教材知識(shí)為主。圍繞老師講課的中心內(nèi)容或自己不懂的地方作為重點(diǎn)，適當(dāng)加深加寬對(duì)書本知識(shí)的理解。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

　　4、整理筆記。

　　邊復(fù)習(xí)邊整理筆記，深化理解所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。記住，復(fù)習(xí)筆記不是抄書，不要把書上的知識(shí)照搬在筆記上，而應(yīng)該加入自己的理解和思考的痕跡。摘抄固然能增強(qiáng)記憶，但是理解才能讓知識(shí)扎根在腦子里。

　　5、先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

　　每次復(fù)習(xí)時(shí)，先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容(包括思路)回想一遍，概念、公式及推導(dǎo)方法先默寫一遍，然后再和課本、課堂筆記相對(duì)照?？茨男?duì)了，哪些錯(cuò)了，哪些忘了;想一想為什么會(huì)錯(cuò)、會(huì)忘。針對(duì)存在的問題，再看書學(xué)習(xí)，必然會(huì)留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗(yàn)課堂聽課效果，增強(qiáng)記憶，又使隨后看書復(fù)習(xí)重點(diǎn)明確、有的放矢。

　　寄語

　　復(fù)習(xí)不是在你忘了的時(shí)候去恢復(fù)記憶，應(yīng)該是在你還記得的時(shí)候去加深印象、理解消化，這兩種情況復(fù)習(xí)的效果肯定不一樣。恢復(fù)記憶等于重新學(xué)習(xí)一遍，而加深印象、理解消化是建立在記憶之上的，因此，哪個(gè)效率更高一目了然。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘若在遺忘之后，效率就低了?！?/p>