高三歷史一般都是安排三輪復(fù)習(xí)，第一輪案專題復(fù)習(xí)，第二輪就是按照考綱規(guī)定進(jìn)行通史復(fù)習(xí)了。怎么才能高效完成歷史第二輪復(fù)習(xí)呢?下面小編整理了《淺談高三歷史第二輪復(fù)習(xí)策略》，供大家參考。

高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略

一、整合教材，構(gòu)建歷史知識(shí)體系

由于高中歷史教材課改，編寫采用了專題式的體例，不再按照時(shí)間體系劃分，而是分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專題。這樣就將歷史的內(nèi)在聯(lián)系割裂了，學(xué)生難以構(gòu)建全方位立體式知識(shí)結(jié)構(gòu)。

所以第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，就是要來構(gòu)建知識(shí)體系。學(xué)生們要把知識(shí)融合在一起,對(duì)某一段歷史,某一個(gè)歷史事件有全方位的認(rèn)識(shí)。也可以說是從新教材回歸到老教材的一個(gè)過程(建議同學(xué)們可以按照考綱的歷史順序，結(jié)合教材編排順序來復(fù)習(xí))。

二、關(guān)注熱點(diǎn)和地方史

高考?xì)v來不回避熱點(diǎn)，備考無一不關(guān)注熱點(diǎn)?；仡櫢呷龑W(xué)年的熱點(diǎn)，找出歷史學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)事件，以歷史的角度進(jìn)行深入挖掘和探討。

熱點(diǎn)問題一般有兩種考察形式，一種是直接呈現(xiàn)熱點(diǎn)話題，并圍繞著這個(gè)話題，運(yùn)用新材料來考察主干知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。另一種則是通過隱性介入的方式進(jìn)行考察，考生只有通過對(duì)題目內(nèi)涵的采摘和領(lǐng)悟才能介入熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、情感價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。

三、專題訓(xùn)練要“三精”

“三精”即試題的精選、精練、精評(píng)。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。做專題要選擇具有典型性、針對(duì)性、層次性、啟發(fā)性、時(shí)代性的題目，這樣才能達(dá)到檢測自己識(shí)記和理解歷史知識(shí)的準(zhǔn)確性、完整性、科學(xué)性、創(chuàng)造性的能力。堅(jiān)持分專題練習(xí)，并根據(jù)實(shí)時(shí)練習(xí)的情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷，鞏固基礎(chǔ)，提高能力。

四、回歸教材

學(xué)生在高考?xì)v史復(fù)習(xí)過程中，時(shí)常會(huì)犯“急功近利”毛病，總想通過某些捷徑，能迅速提高學(xué)習(xí)成績。這時(shí)候，往往會(huì)沉迷在各種高考輔導(dǎo)材料和題海中，就會(huì)犯抓了專題復(fù)習(xí)材料而丟了課本的毛病。

目前，市面上的歷史專題復(fù)習(xí)材料五花八門，但是就是編寫的再好的復(fù)習(xí)材料，也不能代替課本，課本始終是高考出題的根本，離開課本，學(xué)習(xí)就會(huì)變成“無源之水”，肯定是學(xué)不好的。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，必須要回到課本中去，必須與課本緊密地結(jié)合在一起，要始終謹(jǐn)記：萬變不離其宗。

怎樣提高高考?xì)v史成績

一、讀：解題的基礎(chǔ)

l、一般情況下，應(yīng)讀兩遍。第一遍粗讀，了解大意。主要任務(wù)有兩個(gè)：第一，了解材料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件;第二，注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內(nèi)容。

2、審讀設(shè)問，帶著設(shè)問仔細(xì)讀材料，將材料讀懂、讀透。

(1)正確閱讀理解材料雖然與語文閱讀水平有關(guān)，但在閱讀理解時(shí)必須具體歷史意識(shí)，運(yùn)用歷史觀點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的歷史知識(shí)，站在歷史知識(shí)體系的高度進(jìn)行閱讀。

(2)閱讀材料時(shí)，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問。因?yàn)樵O(shè)問的實(shí)質(zhì)是為解析材料確定方向，使學(xué)生在閱讀材料時(shí)能夠充分提取材料所提供的有效信息。

(3)閱讀材料時(shí)，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時(shí)間、國別、作者、背景等信息，給學(xué)生某種暗示和引導(dǎo)，有時(shí)能起到“得來全不費(fèi)工夫”之效。另外，閱讀材料時(shí)，還應(yīng)注意從主體材料(正文)的開頭、結(jié)尾、省略號(hào)兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長，試題只能搞錄其中一小部分，從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù);省略號(hào)刪去的是與答題無關(guān)的內(nèi)容，省略號(hào)兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。

二、找：解題的關(guān)鍵

1.閱讀全面材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系。一般每一道材料題都有一個(gè)中心，即使有些材料解析題的一些材料觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

2.找出材料與教材的相似點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點(diǎn)，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對(duì)照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。

3.找出材料與設(shè)問的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，體會(huì)命題者的意圖。材料解析題是“史論結(jié)合”的典型題目。讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料，因?yàn)椤罢搹氖烦觥?，結(jié)論要從對(duì)材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設(shè)問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中相互對(duì)照。或從材料中找出回答設(shè)問的信息，或從設(shè)問行文的信息中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問的關(guān)聯(lián)點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)會(huì)命題者采用這些材料的意圖至關(guān)重要。

三、答：解題的落腳點(diǎn)

1、 按問作答。注意針對(duì)性和具體性。材料解析題多由幾問組成，每問又有具體指向，要根據(jù)具體要求，組織答案，并依據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。

2、 克服思維定勢，堅(jiān)持論從史出。命題者有時(shí)為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，有時(shí)選取與教材觀點(diǎn)相左的材料，用以考查提取材料信息和創(chuàng)新能力。

3、 堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辨別材料觀點(diǎn)的正誤。所引用的材料，多是原始史料，難免帶有封建史學(xué)家和資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)家落后史學(xué)觀點(diǎn)的色彩。必須按照正確的立場和觀點(diǎn)對(duì)史料進(jìn)行辨析。

(三)答題“四到位”

一、書寫到位。

要求用楷體或行楷體書寫文字，不要用草體書寫，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽心悅目;涂卡不要涂得太輕、太重等;書寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)誤字，影響閱卷者對(duì)你的印象。

二、格式到位。

答題應(yīng)分段，每個(gè)自然段起筆必須空兩格，一行書寫不盡的文字轉(zhuǎn)行應(yīng)該頂格繼續(xù)書寫，每段字里行間要均勻大方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確清晰，不能從頭至尾只用“圓點(diǎn)”符號(hào)。

三、層次到位。

每個(gè)問題的解答總有主要線索，有的按時(shí)間劃分若干階段，有的按地點(diǎn)劃分幾個(gè)地域，有的按社會(huì)結(jié)構(gòu)分為政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等層面，有的須要按因果關(guān)系進(jìn)行從因素到結(jié)論進(jìn)行論證。我們應(yīng)該找準(zhǔn)適合題目的主要線索，依據(jù)線索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個(gè)，就應(yīng)用幾個(gè)并列自然段去闡述。每個(gè)自然段內(nèi)部，要將知識(shí)要點(diǎn)化。

四、語言到位。

尊重歷史學(xué)科語言的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，采用教材中的標(biāo)準(zhǔn)概念、正確觀點(diǎn)來闡述史實(shí)，分析史料，評(píng)價(jià)人物。文字要簡潔，語言要精練。不是說你答得越多越好，只有確實(shí)答到了的分點(diǎn)上，這道題才能得分。但是，當(dāng)你遇到了你不能準(zhǔn)確把握但還知道一些相關(guān)內(nèi)容的題目時(shí)，可以采取把自己知道的與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都列上去的辦法，說不定會(huì)有意外的收獲。

(四)投機(jī)取巧，火中取粟

由于高考在評(píng)卷時(shí)的一條基本原則是采點(diǎn)采意賦分，再加上評(píng)卷時(shí)又采用的是流水作業(yè)，每位評(píng)卷人員每天又有數(shù)千份的評(píng)卷任務(wù)需要完成，評(píng)卷是一件及其疲憊的事情，這就要求我們一定要在文面上給評(píng)卷人員一個(gè)清新的印象。如果實(shí)在不能按照設(shè)問項(xiàng)的分值組織完成所答項(xiàng)，可以再你答得后面重復(fù)你前面的要點(diǎn)，由于評(píng)卷作業(yè)的流水型以及采點(diǎn)采意賦分的的特點(diǎn)，你往往可以乘機(jī)重復(fù)得分，盡管有點(diǎn)投機(jī)的嫌疑，及時(shí)評(píng)卷人員發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，只會(huì)說一句這個(gè)同學(xué)真狡猾，但也不會(huì)影響你的應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)。

高三歷史提分技巧有哪些

第一，興趣第一-保持對(duì)歷史研究的濃厚興趣

“興趣是最好的老師”，如果一個(gè)人發(fā)現(xiàn)歷史難學(xué)，把學(xué)習(xí)歷史看作是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，他只會(huì)被動(dòng)地完成老師分配給他的任務(wù)，而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)上，歷史本身就是一件很有趣的事情，想象歷史悠久燦爛的文明，古今中外英雄傳說，壯麗的歷史事件本身就讓人有無限的遐想。

第二，方法為主

1。閱讀歷史教科書。閱讀歷史教科書需要“閱讀”目錄、介紹、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考問題和年表。首先，在理解各章節(jié)和程序及其內(nèi)部聯(lián)系的基礎(chǔ)上，明確本章要討論的問題和要討論的方面。其次，根據(jù)教材，從各個(gè)方面分析和總結(jié)了幾點(diǎn)，包括每一點(diǎn)所包含的基本知識(shí)，并用簡潔的語言來表達(dá)。第三，找出書中的核心詞和關(guān)鍵詞，明確哪些必須記住，并標(biāo)出，以加強(qiáng)記憶。

2.上課時(shí)注意聽，課后多記住，記住一些歷史時(shí)期的背景。要了解一個(gè)歷史事件，首先要對(duì)歷史事件的背景有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，然后才能了解其意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。閱讀更多的歷史書籍可以幫助你理解歷史文本以及拓寬你的知識(shí)。