如何更好地通過教師資格證面試
教師資格證面試近在眼前，一直以來，教師資格證面試分為結(jié)構(gòu)化答辯加無生試講加答辯模式，而重中之重的無生試講環(huán)節(jié)扥質(zhì)量幾乎直接決定了你的面試結(jié)果。那么如何更好地通過教師資格證面試呢？下面一起來看看吧。
一、講授法
講授法是一種最古老的教學(xué)方法，也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法的基本形式是教師講、學(xué)生聽，這也是每次上課都會運用到的教學(xué)方法，也是各位學(xué)員最為熟知的教學(xué)方法，因此在本文中就不舉例贅述。但是華圖教研團(tuán)隊提醒廣大考生，在資格證小學(xué)數(shù)學(xué)面試試講的過程中，一定不要整個試講過程只運用講授法，因為講授法體現(xiàn)的是教師的主導(dǎo)作用，容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動、自覺的學(xué)習(xí)，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為主體的理念不相符，因此華圖教師提醒廣大考生注意。
二、啟發(fā)式教學(xué)法
啟發(fā)式教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的知識水平和知識規(guī)律，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生動眼、動腦、動口、動手，把枯燥的數(shù)學(xué)知識變成有趣的課堂活動，既傳授知識，培養(yǎng)能力，又是學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展的教學(xué)方法。啟發(fā)教學(xué)法是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)習(xí)方法之一，因此建議廣大考生在無生試講的過程中采用該教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中應(yīng)用非常廣泛，例如：在教學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》時，教師讓同桌二人分別扮演售貨員和顧客，商店里有15支鉛筆，賣出9支，還剩幾支?教師啟發(fā)學(xué)生可以通過各種途徑自己發(fā)現(xiàn)計算方法，學(xué)生積極主動地探求計算方法。有的用小棒一根一根地數(shù)，得出15-9=6;有的把15分成10和5先算10-9=1，再算1+5=6;有的把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6;有的先算15-10=5，再算5+1=6;有的想9 +( )= 15，因為9+6=15，所以15-9=6。這樣，人人動腦筋嘗試發(fā)現(xiàn)，方法多種多樣，人人都獲得了成功。接著教師出示同類的問題，啟發(fā)學(xué)生把這種算法應(yīng)用到同類問題中。這樣教學(xué)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到了學(xué)思結(jié)合。
三、討論法
討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。討論法和上述啟發(fā)式教學(xué)法一樣能發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運用知識。但是華圖教師提醒廣大考生，討論法雖是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的教學(xué)方法，但是并不是所有問題都適合在資格證面試考試時作為學(xué)生討論的話題。在資格證面試短短的10分鐘內(nèi)，讓學(xué)生討論的問題一定是教學(xué)內(nèi)容的重點或難點，不能為了討論而討論，浪費無生試講寶貴的時間。此外要求討論的問題要有吸引力、要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，討論結(jié)束時要進(jìn)行小結(jié)。例如：《三角形內(nèi)角和》的教學(xué)中，內(nèi)角和是180°的推導(dǎo)過程是教學(xué)重點亦是教學(xué)難點，所以在教學(xué)該內(nèi)容時教師就可以采用小組討論的形式讓學(xué)生討論證明內(nèi)角和的方法，然后讓學(xué)生用自己想出的方法動手實踐證明，最后師生共同總結(jié)出證明方法及結(jié)論。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且寓教于樂，利于學(xué)生吸收。
三、講練結(jié)合法
講練結(jié)合法指的是教師的講授和學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，指的就是學(xué)生的練習(xí)應(yīng)與教師的講解緊密結(jié)合，學(xué)生是通過教師的講解來理解知識，通過練習(xí)來鞏固新知識。華圖教師提醒廣大考生，資格證面試雖然僅僅10分鐘，但是整個教學(xué)過程必須是完整的，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)10分鐘的無生試講過程中，廣大考生除了要有對知識的講授之外，務(wù)必要加入適當(dāng)學(xué)生的練習(xí)，這不僅僅是教師用來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié)，對于考試而言，也是考官檢驗考生教學(xué)效果的環(huán)節(jié)，因而對于考試的重要性不言而喻。除此之外，華圖教師還提醒廣大考生注意，練習(xí)題的設(shè)置一定要合理，不僅要與所講授的知識點緊密結(jié)合，而且練習(xí)題的難度要適當(dāng)，若有多道練習(xí)時，一定要注意由易到難。
四、演示法
演示法指教師通過展示各種實物、教具，進(jìn)行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中演示法常配合講授法一起使用，它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。華圖教師提醒廣大考生，在運用演示法的過程中，教師應(yīng)注意演示的合理性和必要性，并不是所有的內(nèi)容都演示，演示的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生不熟悉、不知曉的內(nèi)容，或是學(xué)生難于理解的難點內(nèi)容，這樣才不會抑制學(xué)生想象思維的發(fā)展。例如《三角形面積》的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三角形的面積和平行四邊形面積的關(guān)系，需要學(xué)生自己動手操作，在操作過程中自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出他們之間的關(guān)系，教師并不需要在學(xué)生動手操作之前演示推導(dǎo)的過程，但是當(dāng)學(xué)生自主操作發(fā)現(xiàn)了規(guī)律之后，為了幫助學(xué)生加深理解，教師可以演示推導(dǎo)過程并加以講解，幫助基礎(chǔ)不好的同學(xué)加以理解。同樣是教師的演示，但是演示的先后順序不一樣，達(dá)到的教學(xué)效果完全不同，因此華圖教師提醒廣大考生在資格證面試試講的過程中一定要引起足夠的重視。
一、報名方法
1、具體的報名時間和地點可以通過當(dāng)?shù)亟逃?、或者教師資格證報考點了解。
2、可以登錄中國教育考試網(wǎng)，然后自助網(wǎng)上報名。
二、報考條件
1、報名當(dāng)年年底未達(dá)到國家法定退休年齡。
2、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。
3、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試)
4、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課。(申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講)
5、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
6、具備各級教師資格證的學(xué)歷要求。
大專學(xué)歷可以報考教師資格證的，報考教師資格證應(yīng)具備以下學(xué)歷條件：(可作為參考)
(1)報考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)?；蛘咧械葞煼秾W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
(2)報考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;
(3)報考初級中學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
(4)報考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
(5)報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)資格或中級及以上工人技術(shù)等級。
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