2022年小學(xué)四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃精選
2022年小學(xué)四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃精選
為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習(xí)計劃。今天小編給大家?guī)?022年小學(xué)四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃精選，希望可以幫助到大家。
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四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇一
一、復(fù)習(xí)安排
1、整體復(fù)習(xí)階段：
Unit1-Unit6單詞與句子重點內(nèi)容梳理(1課時)
2、專題復(fù)習(xí)階段：
(1)學(xué)生易混淆的單詞與句子區(qū)分(1課時)
(2)按話題分類歸納句子復(fù)習(xí)(1課時)
(3)綜合復(fù)習(xí)——試卷練習(xí)與講評(4課時)
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(1)學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用;
(2)學(xué)生能夠正確把握let’slearn單詞的讀音與意思;
(3)學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，并了解其含義及Readandwrite中的單詞含義。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀短文
3、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)
三、具體復(fù)習(xí)措施
1、單詞復(fù)習(xí)
A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞;B分類歸類復(fù)習(xí)單詞;C按相似單詞復(fù)習(xí)。
2、動作短語的復(fù)習(xí)
短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)
3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合;
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的學(xué)生要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇二
隨著期未考試的來臨，我們的教學(xué)也即將進入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有條理性，也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對一學(xué)期以來的所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們在有節(jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習(xí)計劃：
一、學(xué)情分析
通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在日常的教學(xué)考試中，所教的四個班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學(xué)，英語基礎(chǔ)一直較好，班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)也較自覺，特別是家長比較配合，同學(xué)的英語掌握情況均比較理想。二班的同學(xué)英語基礎(chǔ)不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學(xué)困生。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二、內(nèi)容分析
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為PEP英語四年級下冊，它總共有6個單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為介紹學(xué)校、第二單元為詢問時間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問單個或多個人或動物、物品的數(shù)量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進行購物，買賣物品。在復(fù)習(xí)中，我們一方面要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展;同時也要對本冊書中出現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞進行深入的分析與學(xué)習(xí)鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握，加強對同學(xué)們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。
2.進一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.通過復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標(biāo)：
詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解。
句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會。
四、復(fù)習(xí)策略
1.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，不做無用功。
2.圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文背誦，注重口語交際訓(xùn)練。
3.詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。語音：字母組合的語音歸類及簡單的單詞辨音。
4.進行一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
五、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容
1.利用口語練習(xí)，對本冊書的重點句型進行重點回顧。
2.對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，對每單元的重點知識點進行梳理，提高運用能力。
3.做專項性練習(xí)，通過總結(jié)本冊書的重點語法知識，進行鞏固練習(xí)。
4.進行聽力訓(xùn)練，除了口語中的聽力訓(xùn)練，還將拿出一定的時間對同學(xué)們進行聽力訓(xùn)練。
四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇三
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)的信心，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2.能聽、說、讀、寫61個四會單詞，以及8組問答和5個單句。掌握三會單詞50個。
3.能夠根據(jù)實際情境正確運用20組問答。
4.加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
二、復(fù)習(xí)時間2019/6/4——2019/6/21
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(1)學(xué)生能夠聽、說、認讀let’slearn部分的單詞
(2)學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實際情況進行靈活運用。
(3)Read and Write中的重點單詞學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，對一些易錯、易考的題型進行專項的訓(xùn)練。
四、班級情況分析
四年級兩個班級中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠?qū)⒆釉诩业挠⒄Z學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，促進學(xué)生能夠及時完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，且家長也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導(dǎo)致班級的整體成績提不高，同時也對一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負面的影響。
五、復(fù)習(xí)方法及原則
1、根據(jù)對單詞的不同掌握要求，針對性地進行復(fù)習(xí)。對于本冊中50個三會單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說出中文。對于本冊中的61個四會單詞，主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進行復(fù)習(xí)、鞏固。主要利用課外時間，以被給組長聽和回家進一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過好單詞關(guān)。針對四年級下冊易考題型：分類單詞，教師將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。
2.根據(jù)對句型的不同要求，針對性地進行復(fù)習(xí)。本冊中要求四會掌握的句型有8組問答和5個單句，教師對于這部分的句型的復(fù)習(xí)與四會單詞的復(fù)習(xí)途徑相同，但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會說句型，再對句型中的各個單詞逐個擊破。對于其他的三會掌握的句型，教師主要通過句型專項練習(xí)以及6套檢測卷來復(fù)習(xí)鞏固。
3.注重聽說讀寫的有機結(jié)合，讓學(xué)生多讀，多說，多寫，通過各種途徑來提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
4.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。
4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
六、復(fù)習(xí)措施
1、針對復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進行一次摸底測驗，取得學(xué)生對本冊知識掌握的第一手資料。
2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。
七、復(fù)習(xí)具體安排(略)
四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇四
四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”;之后是強化練習(xí)階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進行及時，集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧.
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)并掌握4至6單元的詞匯，要求聽、說、讀、寫四會。能聽、說、認讀104個單詞，并且能聽、說、讀、寫54個單詞。
2.掌握1至6單元的句型，能夠在情景中運用所學(xué)的句型，能夠在情景中運用所學(xué)的句型。
3.能夠掌握1至6單元語音版塊重點字母或字母組合的發(fā)音規(guī)規(guī)律，能掌握er/ ir/ ur/ ar/ al/ or/ le 七個字母組合的常見發(fā)音。3、能聽、做、演12個游戲。
二、復(fù)習(xí)重點：
1.復(fù)習(xí)單詞
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2.句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3.、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三、復(fù)習(xí)策略與措施
第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB 兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。
第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進行書面表達方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。
四、具體時間安排
1、書本復(fù)習(xí)——6課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2、練習(xí)測評——5課時，在這個階段，我計劃讓學(xué)生做適量的書面表達和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學(xué)生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理——3課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
4、考前教育——1課時，小結(jié)。
總之，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，力求以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
復(fù)習(xí)計劃
四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇五
一、指導(dǎo)思想
將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。
二、學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生，兩極分化，有些孩子無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)態(tài)度上都比較好，有些班上的后進生較多，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)得不扎實，在復(fù)習(xí)時要注意轉(zhuǎn)化這些后進生，做好培優(yōu)補差工作，尤其是部分同學(xué)，在單詞和句型的默寫梳理上多花些時間，爭取能在基礎(chǔ)知識上不失分，優(yōu)秀率合格率均能達市標(biāo)。
三、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能
1.詞匯：對四會單詞能熟練的聽,說,讀，寫;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦對話，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
3.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。
4.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
四、 復(fù)習(xí)內(nèi)容
Unit1 Our school subjects單詞：
1.school學(xué)校 2.subject課程
3.back背部;后面 4.see看見，看到 5.timetable課程表;時間表
6.English英語(課)7.Chinese語文(課) 8.Maths數(shù)學(xué)(課) 9.Art美術(shù)(課) 10.PE體育(課)
11.Music音樂(課)
12.Science科學(xué)(課)
13.fun樂趣，快樂
14.playground操場
15.lesson課
16.Monday星期一 17.afternoon下午
18.Kate卡特
19.Anna安娜
(詞組) 1.our school subjects我們的學(xué)校課程
2.welcome back to school歡迎回到學(xué)校
3.nice to see you 見到你很高興
4.our new timetable我們的新課程表
5.what subjects什么課程
6.like Chinese and Maths喜歡語文和數(shù)學(xué)
7.what about you =how about you 你呢
8.go to the playground去操場
10.this morning今天早上
11.this afternoon 今天下午
12.have Music and Maths上音樂和數(shù)學(xué)課
13.have PE and Science上體育和科學(xué)課
14.don’t like that不喜歡那樣
15.don’t skate不要滑冰
16.don’t eat here不要在這兒吃
17.come and make a cake來做個蛋糕
18.all like English都喜歡英語
19.at school在學(xué)校
20.say and write說和寫
21.some school subjects 一些學(xué)校課程
四年級英語下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃Unit2 After school單詞：
1.after在……后面 2.go去 3.day天 4.Wednesday星期三(Wed.)
5.match比賽 6.today今天
7.pity同情;憾事 8.Saturday星期六(Sat.)
9.Sunday星期日(Sun.) 10.Tuesday星期二(Tue.)
11.Thursday星期四(Thur.)
12.Friday星期五(Fri.)
13.when什么時候
14.every每個 15.snack快餐;小吃
16.week一星期;周
(詞組)1.afer school放學(xué)后
2.go and play table tennis去打乒乓球
3.come and play table tennis 來打乒乓球
4.have a football match進行一場足球比賽
5.have a swimming lesson有一節(jié)游泳課
6.what a pity真遺憾
7.what about Saturday星期六怎么樣
8.don’t have any lessons 不要上課
9.on Saturday在星期六
10.all right好的
11.have Chinese and Maths上語文和數(shù)學(xué)課
12.every day每天
13.get up起床
14.get up at six在六點起床
15.a week一星期
16. the days of the week一周的日子
17.talk about the lessons談?wù)撜n
四年級英語下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃Unit3 My day單詞：
1.usually通常，常常
2.morning早晨;上午 3.lunch午飯 4.afternoon下午
5.home家
6.homework家庭作業(yè) 7.dinner晚餐
8.watch觀看 9.evening傍晚;黃昏
10.night晚上;夜
11.there在那里
12.Tom湯姆
13.Jack杰克
14.read閱讀;朗讀
15.daily每日的，日常的
16.activity活動
(詞組)1.usually go to school at sevenforty通常在七點四十分上學(xué)
2.my day我的一天
3.have four lessons in the morning 在上午有(上)四節(jié)課
4.in the afternoon在下午
5.have lunch at twelve在十二點吃午飯
6.play football at four在四點踢足球
7.go home at four forty在四點四十分回家
8.get up at seven在七點起床
9.do my homework at five thirty在五點半做家庭作業(yè)
10.at night在晚上
11.have dinner at six fifteen在六點十五吃晚餐
12.watch TV at seven在七點看電視
13.go to bed at nine every day每天九點睡覺
14.good night晚安
15.have breakfast吃早飯
16.over there在那邊
17.can see a cake能看見一個蛋糕
18.what a big cake多大的一個蛋糕
19.like cakes喜歡蛋糕
20.meet Miss Li at three在三點見
Unit4 Drawing in the park單詞：
1.drawing畫畫
2.park公園
3.draw畫
4.idea主意，想法
5.flower花，花朵
6.tree樹
7.them他們，她們，它們
8.easy容易的，簡單的
9.boat小船
10.river河;江
11.difficult難的，困難
12.try試
13.hill小山，山丘 14.lake湖，湖泊
15.again再一次，又一次
16.survey調(diào)查;調(diào)查表
17.Ken肯
18.before在……之前
(詞組)1.draw some pictures here在這里畫一些圖
2.good idea好主意
3.over there在那里
4.see a tree and some flowers看到一棵樹和一些花
5.draw them畫它們
6. well done干得好
7. the boat on the river在河上的小船
8.I can try我能試試
9.on the hill在小山上
10.this big box這個大盒子
11.have a look看一看
12.try again再試試
13.a boat on the lake在湖上的一只船
14.at ten to ten在九點五十分
15.go to bed before ten在十點前睡覺
16.in the tree在樹上
17.look at this picture看這張圖片
18.talk about things in the park談?wù)撛诠珗@里的事物
Project1 My school life單詞：
1.life生活，生命
2.map地圖
3.cut切，剪
4.stick粘貼
5.complete完成
(詞組)1.my school life我的學(xué)校生活
2.get up at seven在七點起床
3.watch TV 看電視
4.have breakfast吃早飯
5.go to school at seven forty在七點四十分去上學(xué)
6.have lunch at eleven fifteen在十一點十五分吃午飯
7.go home at ten to five在四點五十分回家
8.do homework做家庭作業(yè)
9.usually go to bed at nine通常在九點睡覺
10.like Chinese, Science and Music喜歡語文、科學(xué)和數(shù)學(xué)
11.make a map制作一張地圖
12.make a map of your school制作一張你學(xué)校的地圖
13.my classroom我的教室
14.have Chinese and Maths every day每天上語文課和數(shù)學(xué)課
15.at my school在我的學(xué)校
16.like English and PE喜歡英語和體育
17.see a lot of flowers and trees 看見許多花和樹
18.play football here after school放學(xué)后在這兒踢足球
19.love my school愛我的學(xué)校
Unit5 Seasons單詞：
1.season季節(jié) 2.spring春天，春季
3.warm溫暖的，暖和的
4.fly放(風(fēng)箏、飛機模型等)
5.kite風(fēng)箏
6.summer夏天，夏季
7.hot熱的，炎熱的
8.autumn秋天，秋季
9.cool涼爽的，涼快的
10.picnic野餐
11.climb攀登
12.winter冬天，冬季
13.cold冷的，寒冷的
14.fine晴朗的
15.hey嘿，喂
16.whose誰的
17.Mary瑪麗
18.sunny晴朗的
19.each每;每個
(詞組)1.four seasons四個季節(jié)
2.in spring在春天
3.fly kites放風(fēng)箏
4.go boating去劃船
5.like spring喜歡春天 6.in summer在夏天
7.eat ice creams吃冰淇淋
8.go swimming去游泳
9.like summer喜歡夏天 10.in autumn在秋天 11.have picnics進行野餐
12.go climbing去爬山
13.like autumn喜歡秋天 14.in winter在冬天
15.make snowmen堆雪人 16.go skating去滑雪
17.like winter喜歡冬天
18.a fine day一個晴朗的日子
19. a sunny day一個晴朗的日子
20.very cold非常冷 21.here’s your jacket這兒有你的夾克衫
22.all like the kite都喜歡這個風(fēng)箏
23. talk about the four seasons談?wù)撍膫€季節(jié)
Unit6 Whose dress is this?單詞：
1.dress連衣裙 2.too太，過于 3.trousers褲子 4.party聚會，派對 5.glove手套 6.so如此，這么
7.coat外衣，外套 8.shirt(男式)襯衫 9.sweater毛衣;絨衣 10.jeans牛仔褲 11.shorts短褲
12.wrong錯的，錯誤的 13.move移動 14.think認為;想
15.matter事情
16.hand手
17.hurt感到疼痛
18.Dan丹
19.Joe喬
20.Chris克里斯
(詞組)1.whose dress誰的連衣裙
2.look at my sweater看我的毛衣
3.try this試試這個
4.your long trousers你的長褲
5.try these試試這些
6.all right好的
7.let’s go to the party讓我們?nèi)⒓泳蹠?/p>
8.look at Su Yang’s gloves看楊玲的手套
9.so big如此大
10.my father’s coat我爸爸的上衣
11.my cousin’s dress我堂姐的連衣裙
12.so beautiful如此美麗
13.you’re wrong你錯了
14.you’re right你對了
15.can move能動
16.what’s the matter怎么了
17. I think so我認為是這樣
18.let’s play讓我們玩吧
19.before eating fish在吃魚之前 20.listen to some English聽一些英語
21.eat my cake by the lake在湖邊吃我的蛋糕
22.read and write讀和寫
23.the names of some clothes一些衣物的名稱
Unit7 What's the matter?單詞：
1.thirsty渴的，口渴的 2.hungry饑餓的 3.water水 4.sad傷心的 5. ill生病的 6.dear親愛的
7.tired累的，疲勞的 8.happy快樂的，高興的 9.Mrs夫人，太太 10.Mr先生 11.Miss小姐
12.speak說話，講話
13.Rose羅斯
14.Bill比爾
15.pill藥片
16.feeling感覺
(詞組)1.what’s the matter怎么了
2.come and have a pie來吃一個餡餅
3.I’m not hungry我不餓
4.have some water喝一些水
5.here you are給你
6. I’m tired我累了
7.want to go to bed想去睡覺
8.good night晚安
9.Mum and Dad媽媽和爸爸
10.I’m thirsty我渴了
11.here’s some water這里有水
12.have a cake吃一個蛋糕
13.go home回家
14.show Rose your nose給羅斯看你的鼻子
15.take this pill吃這片藥
16.here’s a fan這兒有一把扇子
17.have some water喝一些水 18.here’s a hot dog吃一個熱狗
19.talk about feelings談?wù)摳杏X
Unit 8 How are you?單詞：
1.may可以
2.cold感冒
3.fever發(fā)燒 4.hear聽到，聽見
5.fine好的 6.tomorrow明天
7.cough咳嗽
8.headache頭疼，頭痛
9.doctor醫(yī)生 10.Sue蘇
11.illness病，疾病
(詞組) 1.how are you你好嗎
2.this is Yang Ling speaking我是楊玲(電話用語)
3.speak to Miss Li和通話
4.can’t come to school today今天不能來學(xué)校
5.have a cold and fever感冒又發(fā)燒
6.I’m sorry to hear that聽到這事我很難過
7.take care保重
8.see you tomorrow明天見
9. have a headache頭疼
10.not so good不太好
11.have a cough咳嗽
12.at school在學(xué)校
13.don’t have any lessons on Sunday在星期天不上課
14.the hot dog in the box在盒子里的熱狗
15.go and see Doctor Wu去看吳醫(yī)生
16.see you after school放學(xué)后再見
17.have a cough and a headache咳嗽又頭疼
18.talk about some illness談?wù)撘恍┘膊?/p>
19.make a telephone call打個電話
四年級英語下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃Project2 A party單詞：
1.party聚會
2.call打電話給
3.ask問;邀請
4.them(他，她，它)們(用作賓語)
5.choose選擇
6.clothes衣服，衣物
7.ready準(zhǔn)備好的 8.wear穿著，戴著 9.tell告訴，說
(詞組)1.have a party舉行一個聚會 2.call your friends打電話給你的朋友們 3.this Sunday這個星期日
4.ask them come to the party邀請他們來參加聚會
5.come to my party來參加我的聚會
6.I’d love to我很愿意 7.what’s the matter with him他怎么了 8.what’s the matter with him她怎么了
9.I’m sorry to hear that聽到這個消息我感到很遺憾
10.choose your clothes for the party為聚會挑選你的衣服
11.whose clothes誰的衣服
12.ask and answer the questions問和回答問題
13.tell your friend告訴你的朋友
五、復(fù)習(xí)重難點
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
3 音標(biāo)部分要引導(dǎo)學(xué)生多讀，培養(yǎng)良好的語感，能認讀音標(biāo)。
對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
六、復(fù)習(xí)措施
1.鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設(shè)計一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2. 注意英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學(xué)的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思維。
3.在教學(xué)時要注重對部分學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生的培養(yǎng)和提高，課內(nèi)的知識要讓他們熟練掌握，在課堂內(nèi)外再要多給他們增加一些課外知識，讓這部分學(xué)生成為班級里的學(xué)習(xí)領(lǐng)頭羊，以此帶動其他學(xué)生，在班級中形成學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。
4.對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，了解造成他們學(xué)習(xí)不理想的原因，積極尋找解決他們學(xué)習(xí)困難的方法，適當(dāng)降低要求，這部分學(xué)生在原由基礎(chǔ)上得到提到。
5.作業(yè)及時批改，練習(xí)有重點的進行分析講解，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時進行糾正，以便更好地掌握知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
6.重視做好拉差補缺工作，對于復(fù)習(xí)自覺性較差的學(xué)生多關(guān)心多督促，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多關(guān)心多幫助，并及時予以鼓勵，增強他們的信心，使他們在原由基礎(chǔ)上有進步。
7.對教學(xué)的情況根據(jù)每單元的教學(xué)重點和難點進行復(fù)習(xí)并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學(xué)生錯誤的再犯，掌握正確的知識。
七、具體日程安排(共4課時復(fù)習(xí))
第一課時 復(fù)習(xí)1-4單元
第二課時 復(fù)習(xí)5-8單元
第三課時 綜合練習(xí)
第四課時 綜合練習(xí)評講，針對錯誤再練習(xí)
四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，提升英語水平，特制訂以下復(fù)習(xí)計劃。
二、班級情況分析 ：
本班部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成作業(yè)。但還有一部分同學(xué)懶惰、貪玩厭學(xué)，作業(yè)不做，不花時間朗讀，背誦，單詞不會寫，更不用說句子。對于后一部分學(xué)生只能是從最基本的單詞，句子著手。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn部分的單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地讀let’s talk課文
(三) Read and Write中的重點句型，要求學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。
四、復(fù)習(xí)重點：
復(fù)習(xí)四年級下學(xué)期的單詞、句型以及語音知識。主要抓住各單元AB兩部分，對知識要點進行梳理。
五、復(fù)習(xí)措施：
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。w ww.xk b1.com
3.對于重點和難點內(nèi)容，通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
4.引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)中回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。
六、課時安排
第十八周(6月13日 ---6月17日)單元復(fù)習(xí)，分類訓(xùn)練。
第十九周(6月20日 ---6月24日)綜合復(fù)習(xí)。
第二十周(6月27日 ---6月31日)查漏補缺復(fù)習(xí)。
四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇七
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點
1、單詞。
單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，了解簡單適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3) 在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
二、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞復(fù)習(xí)
A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按相似單詞復(fù)習(xí)。
2.動作短語的復(fù)習(xí)
短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)
3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
(1)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子
4.對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。