考研大神總結(jié)的幾點(diǎn)高效復(fù)習(xí)方法你掌握了沒(méi)?

　　考研大神總結(jié)的幾點(diǎn)高效復(fù)習(xí)方法你掌握了沒(méi)?

　　為什么找不到“東西”?

　　有很多人都有一個(gè)這樣的體會(huì)，當(dāng)你需要一個(gè)什么東西的時(shí)候，你雖然能夠肯定它就在周圍，一定沒(méi)有丟失，但就是找不著：

　　要修開(kāi)關(guān)，找不著螺絲刀;

　　要出門，找不著眼鏡了;

　　要去報(bào)到，找不到報(bào)名的相片了;

　　穿鞋的時(shí)候，怎么只有一只襪子?

　　準(zhǔn)備出門卻發(fā)現(xiàn)鑰匙找不到了…

　　最后總算是找到了，可惜由于時(shí)間的耽誤，又不知道把什么事情給搞砸了!

　　雖然你知道最終會(huì)找到那個(gè)不起眼的東西，但你不會(huì)忘記這個(gè)過(guò)程給你帶來(lái)的煩惱、不便，甚至是無(wú)法挽回的損失。

　　總之，事情很小，但總是那么煩人。

　　而且這種現(xiàn)象還有一個(gè)很有趣的特點(diǎn)：

　　1、那就是找不著東西的人會(huì)經(jīng)常找不到東西。

　　2、找不到東西的人的生活環(huán)境往往很亂。

　　對(duì)于這樣的問(wèn)題，該怎么辦呢?說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，把你住的地方經(jīng)常收拾收拾就好了，把東西分開(kāi)歸類，衣服和衣服在一起，書和書在一起等，這樣的話，用起來(lái)就很方便了。

　　說(shuō)到學(xué)習(xí)了，其實(shí)道理也是一樣的。我們常說(shuō)：

　　生活品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)品質(zhì)就不會(huì)好;

　　學(xué)習(xí)品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡芾硐肽?

　　為什么一到考試就不行?

　　讓我們對(duì)自己提個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。請(qǐng)想一想：

　　在考試中，什么問(wèn)題基本上從來(lái)都不會(huì)出錯(cuò)?

　　考卷上的名字!

　　為什么呢?很簡(jiǎn)單，自己的名字天天聽(tīng)，天天看，天天寫，早已是爛熟于心了，閉著眼睛都不會(huì)寫錯(cuò)啊!換句話說(shuō)，想寫錯(cuò)名字也是一件很不容易的事情啊!

　　比如大多數(shù)的學(xué)生都知道巴爾扎克是一名作家，但如果考的問(wèn)題關(guān)于巴爾扎克的國(guó)籍，那么在答案里就會(huì)寫出英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)，除了中國(guó)只要是知道的國(guó)家名都可能被寫出來(lái)。說(shuō)明什么問(wèn)題呢?首先說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)他的文章，而且也聽(tīng)過(guò)老師關(guān)于作者個(gè)人情況的講解。學(xué)生在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠全面，沒(méi)有形成深刻的記憶，所以到考試的時(shí)候?qū)σ恍┘?xì)節(jié)就不能確定了。或者一道數(shù)學(xué)題目出現(xiàn)了，而且知道平時(shí)做過(guò)，也曾經(jīng)做對(duì)了，可在考試的時(shí)候就是想不起怎么做了!

　　這就是不扎實(shí)的表現(xiàn)。

　　而不扎實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的最大功能和貢獻(xiàn)就是，對(duì)學(xué)業(yè)花費(fèi)了許多時(shí)間得到的學(xué)習(xí)結(jié)果和無(wú)知是一樣的。雖然你曾經(jīng)會(huì)過(guò)，但到了某個(gè)特殊的時(shí)刻，你所做的反應(yīng)是不會(huì)!這說(shuō)明你其實(shí)還是不會(huì)，不管你是否曾經(jīng)會(huì)過(guò)!

　　如果說(shuō)因?yàn)闊o(wú)知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎實(shí)的原因而失分的話，不僅不能得到原諒，還應(yīng)該自責(zé)啊!

　　對(duì)考試的看法有一句話是這樣說(shuō)的：會(huì)者不難，難者不會(huì)!

　　怎么才能成為有備無(wú)患的“會(huì)者”?

　　我們?cè)谇懊嬷v過(guò)，錯(cuò)誤發(fā)生的原因等內(nèi)容，在那里我們談的是在錯(cuò)誤發(fā)生后，我們應(yīng)該采取什么的措施來(lái)對(duì)待錯(cuò)誤，其中就要錯(cuò)誤的分析及錯(cuò)題本的建立等，是屬于錯(cuò)誤后的對(duì)策。而我們現(xiàn)在關(guān)心的是，如何從正面入手，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。讓我們從第一種錯(cuò)誤原因說(shuō)起，就是概念不清。

　　“概念不清”的現(xiàn)象又分兩種情況。一種是對(duì)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候就沒(méi)有弄明白，后來(lái)混到了考試的時(shí)候也沒(méi)有搞清楚，屬于沒(méi)有理解而引起的，所以通常是程度和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的更多;另外一種是當(dāng)時(shí)明白了，后來(lái)由于比較長(zhǎng)的時(shí)間間隔，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所生疏和遺忘而導(dǎo)致的。

　　而對(duì)于造成錯(cuò)誤發(fā)生原因的第二點(diǎn)“思路不對(duì)”來(lái)說(shuō)，其實(shí)也有很大因素是由于“概念不清”?？荚囍饕菍?duì)學(xué)生掌握和熟悉知識(shí)點(diǎn)程度的考察，解決一道題目往往需要一個(gè)、兩個(gè)甚至是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就好比一個(gè)修理工的工具包，如果有一個(gè)工具不在手邊，干活的時(shí)候可能就有麻煩。同理，如果有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題，不能從大腦中提取出來(lái)，解題思路就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在這個(gè)題目上你遇到了麻煩便是很正常的。

　　要想最大限度地制止錯(cuò)誤的發(fā)生，就要把所有的概念點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)掌握的扎實(shí)和準(zhǔn)確，有備無(wú)患，才能在考試的時(shí)候做到心中有數(shù)!而為真正掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只靠一次性活動(dòng)是不能夠做到的，是靠不斷總結(jié)、練習(xí)、熟悉的積累而實(shí)現(xiàn)的。而這一切活動(dòng)都可以歸納為一個(gè)你熟悉的詞匯：復(fù)習(xí)。

　　請(qǐng)各位明白一點(diǎn)，不是所有的人都能成為“過(guò)目不忘”的天才!所以“天才”是會(huì)復(fù)習(xí)的人。

　　什么是復(fù)習(xí)?

　　什么是復(fù)習(xí)呢?就是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納。通常復(fù)習(xí)的過(guò)程需要相應(yīng)的練習(xí)和記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)不僅可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更可以提高學(xué)習(xí)效率。

　　復(fù)習(xí)是由于學(xué)習(xí)的需要，不是因?yàn)榭荚嚒?/p>

　　有一種很普遍的現(xiàn)象，許多學(xué)生由于本人的理解力、反應(yīng)接受都很不錯(cuò)，平時(shí)課上練習(xí)可以做的不錯(cuò)，往往還要比其它學(xué)生做的又快又正確，小測(cè)驗(yàn)成績(jī)也可以表現(xiàn)很好，但到了考試的時(shí)候卻發(fā)揮不好。這種往往只是在考前才對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，一看內(nèi)容都會(huì)，可到了考場(chǎng)就感覺(jué)不順手，原因就在于平時(shí)不做小復(fù)習(xí)。

　　這種學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)在學(xué)期中間對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解甚至要好于同學(xué)，但由于課后一段時(shí)間內(nèi)缺少對(duì)概念進(jìn)行重復(fù)消化的及時(shí)跟進(jìn)過(guò)程，到了考前再看到這塊內(nèi)容時(shí)，主觀意識(shí)更多是對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺(jué)保留，還覺(jué)的自己沒(méi)有什么問(wèn)題，但實(shí)際上有些概念點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生遺忘和遺漏了，所以對(duì)這塊的概念點(diǎn)的掌握就出現(xiàn)了不足。這種狀況怎么能順利過(guò)考試的關(guān)呢?

　　有句話這么說(shuō)“不考不玩，小考小玩，大考大玩”，復(fù)習(xí)應(yīng)該是融合在平時(shí)就做的很平常頻繁的行為，而不是專為考試準(zhǔn)備的。因?yàn)閺?fù)習(xí)是由于學(xué)習(xí)的需要，不是因?yàn)榭荚?

　　平時(shí)開(kāi)展復(fù)習(xí)的方法很簡(jiǎn)單，那就是有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地操作。每學(xué)過(guò)一個(gè)知識(shí)單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí);每個(gè)星期都應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí);每一個(gè)月也應(yīng)該對(duì)該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，你才明白自己到底哪里學(xué)的好，哪里學(xué)的還有不足，然后及時(shí)做出相應(yīng)措施來(lái)解決。這樣做的最大好處就是考前的大復(fù)習(xí)會(huì)很輕松。

　　復(fù)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

　　1、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的兩種重要手段就是查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納。

　　查漏補(bǔ)缺：是指對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容不足和缺陷進(jìn)行整理和檢查，這個(gè)工作的主題就是查找自己學(xué)習(xí)的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。就像士兵去打仗前，要看看武器是否準(zhǔn)備好了，刺刀有沒(méi)有遺忘，子彈的數(shù)量夠嗎?然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充和練習(xí)，是“防患于未然”的根本舉措。

　　總結(jié)歸納：是指對(duì)自己所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行階段性的回顧。就好比打掃自己的房間一樣?？偨Y(jié)歸納就好比是自己房間，書、本、個(gè)人用品、鞋、衣服、玩具……過(guò)一段時(shí)間，就得對(duì)自己的房間進(jìn)行清掃和整理，看看有什么垃圾需要清理，看看自己的物品擺放的地方是否合理。這樣用起來(lái)就方便許多，而學(xué)習(xí)也是同理。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)看書來(lái)實(shí)現(xiàn)的，可許多學(xué)生往往只是看自己以為的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能對(duì)教科書做全面仔細(xì)的閱讀。這種失誤是最容易出現(xiàn)的，而其結(jié)果往往是懂的還懂，不懂的還是不懂;疑難的懂了，但基本的簡(jiǎn)單的概念卻說(shuō)不清楚!(請(qǐng)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，拿起課本，對(duì)照書上的內(nèi)容向自己提問(wèn)。據(jù)我抽查的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，能夠圓滿回答的學(xué)生極少)

　　不會(huì)看書，不知道全面閱讀課本，就不可能發(fā)現(xiàn)真正的問(wèn)題!

　　2、如何解決問(wèn)題

　　解決疑難和困惑的手段和辦法是以下四種：

　　提問(wèn)：由于對(duì)某些概念或問(wèn)題還存在疑問(wèn)和不解，需要向老師或家長(zhǎng)進(jìn)行請(qǐng)教的過(guò)程。'不恥下問(wèn)'，如果你愛(ài)提問(wèn)題了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步非常的快!試想，在迷路的時(shí)候，你能找個(gè)人問(wèn)問(wèn)路，是不是會(huì)讓你很快擺脫困境呢?提問(wèn)不僅是因?yàn)橛袉?wèn)題，如果在沒(méi)有問(wèn)題的情況下還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就更了不起了。

　　討論：主要是通過(guò)與同學(xué)的交流和探討來(lái)達(dá)到對(duì)某些概念和問(wèn)題有更精確、更深入的理解。與同學(xué)之間的討論和交流是非常必要的，是發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的一個(gè)快捷方式，更是提高自己對(duì)概念等理解的好方法啊。不要擔(dān)心同學(xué)從你那里得到學(xué)問(wèn)，應(yīng)該擔(dān)心的是你能不能給同學(xué)講清楚你自以為掌握的內(nèi)容。要記住的一點(diǎn)是：同學(xué)并不是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)會(huì)討論的學(xué)習(xí)方法讓你在以后的生活學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。

　　思索：其實(shí)是一種自己與自己的對(duì)話和交流，通過(guò)自我深省，來(lái)達(dá)到對(duì)問(wèn)題的更好的認(rèn)識(shí)和理解。怎么把自己的生活和學(xué)習(xí)安排好，就需要你先思而后行。最好每天晚上睡覺(jué)之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又沒(méi)有做，什么時(shí)候去做，心里要有個(gè)安排。學(xué)會(huì)思索了，就可以設(shè)計(jì)你的生活，計(jì)劃你的生活，成就你的生活!

　　針對(duì)練習(xí)：通過(guò)查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)有些概念點(diǎn)掌握的不是很好，所以做一些針對(duì)性的練習(xí)和作業(yè)來(lái)達(dá)到掌握的目的。有的練習(xí)是以背誦、記憶為主，有的則需要學(xué)生自己通過(guò)參考書、習(xí)題冊(cè)來(lái)安排、組織進(jìn)行的，這是自學(xué)能力的高度表現(xiàn)。

　　分析題復(fù)習(xí)方法

　　很多同學(xué)對(duì)于分析題復(fù)習(xí)有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為就是背背背，好像把教材背下來(lái)就可以答題了。實(shí)際上這是非常片面的，我們從去年真題這五道分析題就能看出，現(xiàn)在的命題風(fēng)格即使讓你開(kāi)卷考，你也很難拿高分。(再?gòu)?qiáng)調(diào)一次：真題一定要看，不了解考試就復(fù)習(xí)顯然是閉門造車，很多同學(xué)上了考場(chǎng)才知道考試風(fēng)格和想象中的很不一樣)

　　由于篇幅限制，以下真題只給出最終的提問(wèn)，題目全文和答案解析、解體思路等請(qǐng)參考我的《講真題》。

　　2015年真題第34題

　　(1)聯(lián)系自身實(shí)際，分析為什么“互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫(kù)，還是潘多拉的魔盒”取決于互聯(lián)網(wǎng)的“命運(yùn)共同體”?

　　(2)怎樣以辯證的思維方式認(rèn)識(shí)與處理“螞蟻”與“大象”的關(guān)系?

　　【分析】

　　哲學(xué)分析題的難度在于找原理，題目從來(lái)不會(huì)讓你直接回答某個(gè)原理，所以即使開(kāi)卷，考生也要從眾多哲學(xué)原理中來(lái)選出最符合題意的，否則還是無(wú)法得分。比如去年的這道真題，第一問(wèn)連大方向都沒(méi)有指明(即唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、唯物史觀四大板塊)，完全需要考生自行思考。此外，第一問(wèn)還要求“聯(lián)系自身實(shí)際”，所以就更不可能從書本上找原話來(lái)寫。因此，哲學(xué)分析題要想做好，需要三個(gè)條件：1.頭腦中有哲學(xué)框架圖，可以自己逐步分析、縮小范圍去對(duì)應(yīng)題目材料(比如從四大板塊確定下來(lái)辯證法，再?gòu)霓q證法確定下來(lái)是聯(lián)系發(fā)展、三大規(guī)律、六大范疇等) 2.需要背誦基本的哲學(xué)原理，在找到原理之后要能自己展開(kāi)寫出幾句 3.會(huì)結(jié)合材料寫，比如此題第一問(wèn)聯(lián)系自身實(shí)際(此類結(jié)合自身情況答題的隔幾年就會(huì)有一次)

　　2015年真題第35題

　　(1)社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為什么應(yīng)堅(jiān)持“讓大貓小貓都有路走”?

　　(2)如何更好地發(fā)揮非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用?

　　【分析】

　　此題第一問(wèn)是很典型的真題提問(wèn)方法，并不直接問(wèn)出知識(shí)點(diǎn)(第二問(wèn)是直接提問(wèn)型的)，所以全面答出要點(diǎn)也并不容易，第一問(wèn)就要求至少答出三點(diǎn)：基本經(jīng)濟(jì)制度、重要組成部分、毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)非公。尤其是考慮到題目材料主要在說(shuō)大銀行、小銀行、大企業(yè)、小微企業(yè)，如果審題不仔細(xì)，可能會(huì)漏過(guò)非公經(jīng)濟(jì)的重要提示(材料全文700字中只出現(xiàn)了一次“非公”的字眼)，這里我給大家兩個(gè)重要的審題技巧：1.近年來(lái)的命題多和時(shí)政有強(qiáng)烈關(guān)聯(lián)性，本題材料摘編自光明網(wǎng)(2013年11月15日)、新華網(wǎng)(2014年11月21日)，這是試卷中明確標(biāo)出的，13年11月的文章顯然是三中全會(huì)的內(nèi)容，而三中全會(huì)最重要的內(nèi)容之一就是非公經(jīng)濟(jì)的定位，所以從時(shí)政的角度講，也要首先想到公有制非公有制(還有政府和市場(chǎng)的關(guān)系) 2.真題中往往在第一問(wèn)有可能考點(diǎn)不明確的情況下，第二問(wèn)會(huì)有所提示。此題第二問(wèn)明確提出了非公經(jīng)濟(jì)，因此綜合考慮，第一問(wèn)就可以確定是講公有制、非公有制的問(wèn)題(此類選項(xiàng)互相提示在哲學(xué)分析題中也可使用，具體的應(yīng)用和其他審題技巧可以參見(jiàn)《講真題》和這本書的第二個(gè)配套視頻)。

　　2015年真題第36題

　　(1)“馬克思進(jìn)文廟”的歷史背景是什么?

　　(2)如何理解孔子與馬克思對(duì)話中談到的他們之間思想上的“不同”與“一致”?

　　【分析】

　　這道題可以說(shuō)是去年考完學(xué)生最迷茫的一道題，普遍感覺(jué)是根本不知道在考什么，即使開(kāi)卷也不知道要抄什么內(nèi)容上去。這也正是我前面說(shuō)的，不是死背書就能應(yīng)對(duì)考試的，這幾年真題這種風(fēng)格越來(lái)越明顯。這道題對(duì)于考生而言，最大的問(wèn)題是不知道材料里所講的郭沫若寫《馬克思進(jìn)文廟》的1925年前后的中國(guó)社會(huì)在思想領(lǐng)域的斗爭(zhēng)情況。對(duì)于史綱題目無(wú)從下手時(shí)的重要提示：一定要站在時(shí)間軸的高度來(lái)思考，從整個(gè)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的角度來(lái)考慮，去試著對(duì)應(yīng)題目材料。從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想等角度理清思路，從宏觀的兩大歷史任務(wù)到微觀的某次運(yùn)動(dòng)、革命的意義、教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)等，形成一個(gè)立體的邏輯網(wǎng)絡(luò)，這樣去對(duì)應(yīng)就一定能找到可以解釋材料的角度(本題就是從思想領(lǐng)域的變化斗爭(zhēng)入手)。這也是我強(qiáng)調(diào)一定要多看《知識(shí)點(diǎn)提要》里那11頁(yè)史綱時(shí)間軸的原因。

　　2015年真題第37題

　　(1)如何理解“法治關(guān)乎國(guó)家治理，更關(guān)乎百姓福祉”?

　　(2)為什么“全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”?

　　【分析】

　　這道題是很典型的時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)題，考的是去年最重要的時(shí)政——十八屆四中全會(huì)的內(nèi)容。顯然這個(gè)內(nèi)容是不可能在去年的大綱中有所體現(xiàn)的(大綱9月出版，四中全會(huì)11月召開(kāi))，因此也不是一個(gè)可以死背解決的題目。近些年的真題每年都有這樣的題目，比如十八大、中國(guó)夢(mèng)、三中全會(huì)、四中全會(huì)，都是考的當(dāng)年大綱發(fā)布之后的重要會(huì)議的內(nèi)容，因此復(fù)習(xí)時(shí)必須對(duì)重要時(shí)政進(jìn)行梳理。因?yàn)榭嫉亩际菬狳c(diǎn)時(shí)政，實(shí)際上只要復(fù)習(xí)到位，題目本身并不難答。

　　2015年真題第38題

　　(1)毛澤東和蒙哥馬利的對(duì)話反映了什么?

　　(2)如何理解習(xí)近平說(shuō)的“中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但是這是一只和平的、可親的、文明的獅子”

　　【分析】

　　當(dāng)代這道分析題，可以說(shuō)多年以來(lái)，基本上從來(lái)沒(méi)有考過(guò)教材上的原話，是一道非常靈活的題目，因此死背書是完全無(wú)法應(yīng)對(duì)的。然而這種命題思路又是有跡可循的，這道題里的材料引的習(xí)近平主席的話是去年訪問(wèn)歐洲時(shí)的一句很有意義的話，也是時(shí)政講座上講到的熱點(diǎn)之一，因此當(dāng)代也是一門必須結(jié)合時(shí)政進(jìn)行復(fù)習(xí)的分析題。

　　復(fù)習(xí)建議

　　從上面我對(duì)去年五道分析題真題的分析可以看出，分析題要想答好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是背書那么簡(jiǎn)單。從訓(xùn)練內(nèi)容上來(lái)講應(yīng)分成四塊來(lái)應(yīng)對(duì)

　　1.哲學(xué)分析題找原理

　　這是必須要有一定訓(xùn)練量的，否則開(kāi)卷你也不知道要答哪個(gè)原理上去。有兩個(gè)資料是一定要做的，一是過(guò)去10年的哲學(xué)真題，另一個(gè)是《沖刺8套卷》里的哲學(xué)分析題。10年真題里的每道題都要仔細(xì)研究。一開(kāi)始可以看《知識(shí)點(diǎn)提要》那個(gè)12頁(yè)的哲學(xué)邏輯圖開(kāi)卷去做，一個(gè)個(gè)的板塊和具體原理去試著對(duì)應(yīng)材料，等熟悉之后再閉卷去做(此時(shí)頭腦中應(yīng)有一個(gè)大致的邏輯圖)。真題做完之后再去練習(xí)《8套卷》里的哲學(xué)分析題，大體上都應(yīng)該能自主找到原理，就達(dá)標(biāo)了。

　　2.背誦基本的知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)

　　基本的知識(shí)點(diǎn)要有一定背誦量，比如哲學(xué)的基本原理，找到材料對(duì)應(yīng)的原理之后畢竟是要自己寫出幾句的(比如說(shuō)涉及到原因結(jié)果，起碼要說(shuō)出各自的含義以及二者的辯證關(guān)系)。其他幾門學(xué)科也要掌握一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，具體哪些是重點(diǎn)可以參考《8套卷》里的題目以及我沖刺課上講的(毛中特相關(guān))內(nèi)容。另外，在整體復(fù)習(xí)時(shí)間并不充裕的情況下，重要知識(shí)點(diǎn)盡量背誦，其他相對(duì)次要的知識(shí)點(diǎn)多看即可。

　　3.學(xué)習(xí)時(shí)政

　　分析題結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)命題已經(jīng)是越來(lái)越明顯的趨勢(shì)，因此到了這個(gè)階段必須進(jìn)行梳理，比如今年的習(xí)近平主席93抗戰(zhàn)紀(jì)念日講話、訪問(wèn)美國(guó)和聯(lián)合國(guó)、訪問(wèn)英國(guó)、五中全會(huì)和十三五規(guī)劃、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局等，這都是毫無(wú)疑問(wèn)必須掌握，而且是要全面系統(tǒng)的掌握。具體內(nèi)容可以參考我的《形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》(即時(shí)政當(dāng)代小冊(cè)子)，配套有免費(fèi)公開(kāi)課和五中全會(huì)的專題講解視頻。

　　4.學(xué)習(xí)答題方法

　　練習(xí)和掌握答題方法有三方面的原因：1.應(yīng)對(duì)明確要求結(jié)合材料或者結(jié)合自身實(shí)際來(lái)答題(比如前面寫的去年真題第34題第一問(wèn)) 2.在確實(shí)找不到原理或者話不夠的情況下如何結(jié)合材料編出一定的“套話”來(lái)爭(zhēng)取一些分?jǐn)?shù) 3.對(duì)于想得高分的同學(xué)，一定要多研究真題，看真題答案是如何結(jié)合材料來(lái)作答的，這是從得平均分到高分的關(guān)鍵

　　主要參考資料：

　　《講真題》、《知識(shí)點(diǎn)提要》、《形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《沖刺8套卷》。其中《講真題》的第二個(gè)配套視頻會(huì)講哲學(xué)分析題的審題答題技巧，沖刺和點(diǎn)題課上我會(huì)給大家講一些標(biāo)準(zhǔn)的套話以及對(duì)應(yīng)的答題角度(比如碰到全球化就要談到“全球化是一把雙刃劍”、“既有機(jī)遇，又有挑戰(zhàn)”，碰到中美關(guān)系就可以說(shuō)“中美兩國(guó)合則兩利、斗則俱傷”等等)。