高中歷史改革類題型六大拿高分方法
歷史學(xué)科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經(jīng)過合理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，堅持不懈的研究期中所蘊(yùn)含的規(guī)律，再結(jié)合歷史所特有的特點，就可以制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃。下面給大家分享一些關(guān)于高中歷史改革類題型六大拿高分方法，希望對大家有所幫助。
高中歷史改革類題型六大拿高分方法
1.改革的分類
(1)從改革的程度看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進(jìn)行局部的調(diào)整;一種是對舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行徹底的改革，導(dǎo)致社會制度發(fā)生根本性變化。
(2)從改革的性質(zhì)看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。
(3)從改革的內(nèi)容看，有政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、軍事改革和文化改革。
2.改革的實質(zhì)
改革是統(tǒng)治者對生產(chǎn)關(guān)系所進(jìn)行的調(diào)整。
它與社會革命不同，并不否定現(xiàn)存制度，而是對現(xiàn)存制度加以改良，使之盡量適應(yīng)不斷變化的時代。
3.改革的原因(背景)及相應(yīng)目的
總的來講，古代重要政治制度改革的發(fā)生都是由于舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑不適應(yīng)新的生產(chǎn)力或經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展的需要。
具體來講，這些原因大體可以表述為：
(1)舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展;
(2)順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢;
(3)統(tǒng)治階級面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵;
(4)舊制度、習(xí)俗、思想文化阻礙社會的發(fā)展;
(5)民族危機(jī)嚴(yán)重。
4.決定改革成敗的幾個要素
(1)是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進(jìn)，因時改革，是改革成功的根本原因。
(2)看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。
(3)改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，不會一帆風(fēng)順，這就要求改革者要有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力。
(4)改革的措施是否符合當(dāng)時的實際，是否行之有效。
(5)當(dāng)時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。
5.改革的認(rèn)識和啟示
(1)改革的必要性。每一個國家，每一個民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時俱進(jìn)，敢于改革。改革是革除弊政、促使國家富強(qiáng)的重要手段，是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。
(2)改革的曲折性。改革必然會涉及某些人或集團(tuán)的利益而遭其反對，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不可能一帆風(fēng)順。改革和變法不會一帆風(fēng)順，在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。要堅信新事物一定能夠戰(zhàn)勝舊事物。
(3)對改革的具體要求。改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力。
(4)改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的改革之路。
6.評價改革的標(biāo)準(zhǔn)
(1)堅持社會發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn);
(2)堅持歷史的標(biāo)準(zhǔn);
(3)重視歷史發(fā)展必然性與偶然性的關(guān)系;
(4)改革的成敗不能以改革者個人的結(jié)局來判斷，而應(yīng)視改革的積極作用是否得以維持;
(5)改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃
一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識
為了貫通基礎(chǔ)知識，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識點?；揪S度大致包括該時期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級關(guān)系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。
二、有針對性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點知識
高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多?？贾R，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識應(yīng)該說既屬于重點知識，更屬于難點知識。要攻破這類重難點知識，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識的同時有針對性地進(jìn)行深化拓展。
三、有重點地進(jìn)行限時訓(xùn)練，提高解題能力
現(xiàn)行高考?xì)v史試題的特點是"知識抽樣，能力覆蓋"。只有大量知識而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點地進(jìn)行限時訓(xùn)練以提高解題能力。應(yīng)重點訓(xùn)練在給定時間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語言材料的能力;應(yīng)重點訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點訓(xùn)練評述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。
高三如何高效復(fù)習(xí)：
1、樹立屬于自己的知識體系
首先樹立通史為本的意識，以時間為歷史基本框架，以國別、政治經(jīng)濟(jì)文化、現(xiàn)代化史觀、文明史觀為輔助，構(gòu)建清晰和等級化了的知識體系。如魏晉南北朝，高考考試范圍所聯(lián)系的一定出不了孝文帝改革、南方經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展、九品中正制、民族融合這四大角度，再輔佐以政治經(jīng)濟(jì)文化的識別，無論所給材料如何變換，學(xué)生都基本能夠完成所需知識的清晰定位。具體的實現(xiàn)形式上，學(xué)生可以以時間為主線，將時段內(nèi)所有知識點排布一遍，也可以送到老師處加以指導(dǎo)完善，盡量背誦識記，基礎(chǔ)知識問題就不大了。
2、重點知識突破
高考雖然沒有必然規(guī)律，但總有一些蛛絲馬跡可尋，如當(dāng)年的周年大事、重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話涉及、前些年高考沒有考的重要考點都應(yīng)該是我們準(zhǔn)備的重點。如2017年高考十月革命恰逢100周年，而建設(shè)有中國特色社會主義也成為了新聞熱點詞匯。所以十月革命以及其相關(guān)的馬克思主義的誕生、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路等相關(guān)知識必然是考試熱點，當(dāng)然需要特別準(zhǔn)備。此類重點準(zhǔn)備五六個可以幫助你自己對知識進(jìn)行有效整理。
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