音樂(lè)教學(xué)方法是多種多樣的,沒(méi)有一種是萬(wàn)能的，教學(xué)要因才施教，所以掌握多種音樂(lè)教學(xué)方法就很有必要了，就讓小編給大家介紹一下有哪些常用的音樂(lè)教學(xué)方法吧。

　　常用的音樂(lè)教學(xué)方法

　　1.講授法

　　教授法又稱(chēng)“口述教學(xué)法”。提示教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)方法。它包括：講述法、講解法兩種。

　　優(yōu)點(diǎn)：a.使音樂(lè)教師有較充分的主動(dòng)性;

　　b.易于把握所傳遞的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材中的所有的音樂(lè)知識(shí)及音樂(lè)常識(shí):

　　c.使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的系統(tǒng)連貫的知識(shí)。

　　2.演示法

　　演示法是教師展示食物、圖片等教具，進(jìn)行示范性的演唱、演奏，或采用現(xiàn)代化視聽(tīng)手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)的一種教學(xué)方法。

　　3.練習(xí)法

　　練習(xí)法是為形成一定技能、技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)多次完成某些動(dòng)作或活動(dòng)的教學(xué)方法。

　　4談話(huà)法

　　談話(huà)法又稱(chēng)“問(wèn)答法”、“提問(wèn)法”，是師生通過(guò)相互提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理獲得新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，增進(jìn)記憶的一種方法。它包括：?jiǎn)l(fā)式談話(huà)和問(wèn)答式談話(huà)。

　　5.討論法

　　在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為解決教學(xué)中某一問(wèn)題，相互啟發(fā)，討論辯論，各抒己見(jiàn)的教學(xué)方法。

　　6.欣賞法

　　欣賞法式學(xué)生在音樂(lè)教師指導(dǎo)下，體驗(yàn)音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，借以陶冶情感和培養(yǎng)審美感的教學(xué)方法。

　　7.發(fā)現(xiàn)法

　　發(fā)現(xiàn)法又稱(chēng)“探索法”，是學(xué)生運(yùn)用教師提供的按發(fā)現(xiàn)過(guò)程編制的教材或材料進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”，以掌握知識(shí)并發(fā)展創(chuàng)造性思維與發(fā)現(xiàn)能力的一種教學(xué)方式。

　　8.情境法.

　　情境法是遵循反映論的原理，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法。

　　奧爾夫教學(xué)法

　　奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)法。它用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式如說(shuō)兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽(tīng)力，使兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。奧爾夫教學(xué)法的創(chuàng)建者卡爾·奧爾夫(1895-1982)是一位卓有成績(jī)的德國(guó)作曲家，音樂(lè)作品經(jīng)常在全世界上演。他同時(shí)也是位音樂(lè)教育改革先驅(qū)。他的音樂(lè)教育體系在全世界廣為流傳，教材被翻譯成二十多種文字。他認(rèn)為，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)法舍本求末，過(guò)度強(qiáng)調(diào)技巧，卻忽略了音樂(lè)的生命、創(chuàng)造和表達(dá)。

　　奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學(xué)法鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神。音樂(lè)活動(dòng)中有大量機(jī)會(huì)讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂(lè)器使兒童能迅速在樂(lè)器上表述音樂(lè)的構(gòu)想，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)本土化。奧爾夫的教育思想能與當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)完美結(jié)合，這也是奧爾夫教學(xué)法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進(jìn)行奧爾夫教學(xué)的同時(shí)使兒童繼承本民族的文化遺產(chǎn)，這一設(shè)想有美好的前景。