家長如何輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)
做好家庭作業(yè)對提高學(xué)習(xí)成績很重要。孩子對家庭作業(yè)的態(tài)度確實(shí)值得我們重視。下面小編給大家整理了關(guān)于家長如何輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，希望對你有幫助!
1家長如何輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)
要培養(yǎng)小孩獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。也許讀書做作業(yè)并不是小家伙們的最大愛好,所以做作業(yè)時(shí)喜歡應(yīng)付或問身邊的人直接要答案。比如常見的是看到題目后貌似想了一會兒就說不會做,而一些家長就直接說這題該怎么怎么做或者這個(gè)字該怎么怎么寫,直接告訴孩子答案。
但是,這樣做是不對滴。這會減少孩子們獨(dú)立思考和動(dòng)手查工具書的機(jī)會,而且可能會增強(qiáng)其對家長的依附感,養(yǎng)成懶于思考的習(xí)慣。這時(shí)應(yīng)該讓他再次認(rèn)真看題目,說出題目的意思與要求,然后再次思考解答方法。
如果是語文的話,就讓其自己查字典等工具書,或者讓他自己回憶學(xué)過的字詞。這樣能讓孩子有更獨(dú)立的思維和學(xué)習(xí)能力,同時(shí)能更熟練應(yīng)用各種工具書,增強(qiáng)對陌生或掌握不好的知識的理解與記憶。
2如何輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)
端正學(xué)習(xí)態(tài)度
首先家長要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，就沒有優(yōu)秀的作業(yè)，要讓孩子注意坐姿，要坐如鐘，松松垮垮的坐姿怎么會寫出漂亮的字體?然后注意讓孩子書寫工整，字要一筆一劃的去寫，保持書寫工整，卷面要整潔，書桌也要擺放整齊，做完作業(yè)以后，作業(yè)要合上收起來，最好放在書包，以防止第二天上學(xué)忘記帶。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長要培養(yǎng)孩子規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間，在固定的時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)，這樣長此以往，就會形成條件反射，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要注意提高孩子的學(xué)習(xí)效率，規(guī)定在多長時(shí)間內(nèi)完成，不能拖拉影響洗漱和睡眠，要讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候用心專一，不能東瞅西看，不能吃東西。
做好孩子的榜樣
父母欲望子成龍，要先自己成龍成鳳，要以身作則，有學(xué)歷的父母可以多跟孩子講講自己以前是怎么刻苦學(xué)習(xí)的，講講自己當(dāng)初的奮斗，讓孩子對自己充滿敬佩，成為孩子的榜樣，榜樣的力量是無窮的，沒有學(xué)歷的父母可以跟孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓孩子感到學(xué)習(xí)的重要性。
3怎么輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)
做好家庭作業(yè)對提高學(xué)習(xí)成績很重要。孩子對家庭作業(yè)的態(tài)度確實(shí)值得我們重視。一般來說，學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍比家里好，有學(xué)校紀(jì)律，有老師管理，還有同學(xué)們的影響力，在這樣的一個(gè)集體中，孩子大多能約束自己;而在家里，則可以放松許多，有的孩子就放任自流。但如果父母能實(shí)施有效的管理，情況就會改變。
別讓陪讀慣壞孩子。甜甜是個(gè)淘氣的孩子，每次都要媽媽陪著才會做作業(yè)。有時(shí)媽媽忙，她就寧愿看電視，玩電子游戲，也不愿先做作業(yè)。甜甜媽媽常常感嘆，自己被女兒的家庭作業(yè)“綁架”了，有時(shí)朋友聚會都去不了。
父母監(jiān)督孩子作業(yè)，原本是一件好事。但如今不少家長，把孩子的家庭作業(yè)當(dāng)成自己的作業(yè)，難題解答不出來，甚至覺得自己也失面子，有些甚至還挺身而出幫孩子代勞。久而久之，鎖住了自己，也助長了孩子的依賴性。科學(xué)的輔導(dǎo)方法應(yīng)該是啟發(fā)型輔導(dǎo)，以點(diǎn)到為止為好，讓孩子自己開動(dòng)腦筋。
小學(xué)的作業(yè)在某些程度上需要家長配合完成，孩子的成長也離不開家長的監(jiān)督，但絕不可過度過分。教育方式要慎之又慎，看準(zhǔn)了方向再使力，不然的話矯枉過正，后果不堪設(shè)想。
4怎樣輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油!小星星在等著你呢!”這時(shí)，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。
利用“中途安撫法”來糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下?”
這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎?”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。
對待做作業(yè)拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個(gè)‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息。”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。
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