優(yōu)秀課堂筆記限時(shí)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率
對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的課堂筆記，可以幫助同學(xué)們解課堂知識(shí)，掌握學(xué)科重點(diǎn)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是小編整理的如何做好提高學(xué)習(xí)效率，希望大家喜歡。
優(yōu)秀的課堂筆記應(yīng)該做到：
1.認(rèn)識(shí)到課堂筆記的意義。
做課堂筆記是為了記錄老師教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)要點(diǎn)，防止遺忘，而并不是應(yīng)付行的機(jī)械記錄。如果從心理不重視課堂筆記。做了筆記之后也不看的話，那么課堂筆記就失去了意義。
2.有所記，有所不記。
課堂筆記是對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄。記錄的是老師說(shuō)講的重要知識(shí)點(diǎn)，而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該記錄的比較全面，以便課后分析，這就是有所記。另外，做筆記的時(shí)候，可以將自己的想法寫(xiě)下來(lái)，以便課后思考。
所為有所不記，就是對(duì)于自己了解的知識(shí)，熟悉的解題思路，沒(méi)有必要記錄，對(duì)老師說(shuō)得編外話也沒(méi)有必要記錄。如果什么都記的話，筆記就會(huì)失去重點(diǎn)，不但自己很累，看起來(lái)也不方便。
3.筆記要工整，反對(duì)潦草。
做筆記就是為了給課后自己溫習(xí)用，如果字跡太潦草，很容易信息失誤，而且影響溫習(xí)效果和效率，因此筆記要工整。
4.課堂筆記需要整理。
整理自己的課堂筆記也很關(guān)鍵，也許課堂上由于課程進(jìn)度問(wèn)題，有些知識(shí)點(diǎn)自己沒(méi)有記的很全面，或者有的問(wèn)題沒(méi)有深度的理解掌握，因此需要在課余的時(shí)候，對(duì)自己的筆記進(jìn)行整理。將筆記里的知識(shí)點(diǎn)連貫起來(lái)。對(duì)于沒(méi)有記錄，或者不完整的筆記，可以借同學(xué)的筆記看看。
整理筆記不但是做好課堂筆記的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。
5.不給課堂筆記留下后遺癥。
對(duì)于課堂筆記中，自己不懂的問(wèn)題要及時(shí)的問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)進(jìn)行解決，問(wèn)題解后，自己再將思路方法寫(xiě)進(jìn)筆記，從而使筆記中沒(méi)有"死點(diǎn)".6.給思考留點(diǎn)空間。
在做課堂筆記的時(shí)候，不要密密麻麻地一頁(yè)一頁(yè)的往下寫(xiě)。如果你自己看過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的筆記的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谝惶谜n的筆記后，多少都留點(diǎn)空間，給以后補(bǔ)全筆記，記錄自己整理筆記時(shí)的心得體會(huì)用，這種方法對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助。
限時(shí)學(xué)習(xí)法可以提高學(xué)習(xí)效率
首先、要限定時(shí)間完成家庭作業(yè)。
很多同學(xué)會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中三心二意，不能聚精會(huì)神，總認(rèn)為一晚上的時(shí)間完成就可以了，這樣就會(huì)讓自己的時(shí)間變得特別緊張，與其這樣，不如嘗試著給自己限定時(shí)間。比如：兩個(gè)小時(shí)內(nèi)在不影響質(zhì)量、正確率的前提下完成作業(yè)，或者是半個(gè)小時(shí)要寫(xiě)完語(yǔ)文作文，當(dāng)有了這個(gè)想法，注意力就會(huì)集中，效果也就凸顯出來(lái)。
當(dāng)完成了作業(yè)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以用來(lái)支配，可以看一下課外書(shū)、背一下單詞或者是預(yù)習(xí)第二天的課程。
第二，做模擬試卷時(shí)要限定時(shí)間。
日常的測(cè)驗(yàn)、模擬考，要有計(jì)劃的進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，比如：選擇題要用25分鐘，作文要用55分鐘，閱讀理解要用30分鐘，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，會(huì)形成一個(gè)相對(duì)固定的答題速度，這樣有利于在真正重大考試中合理的分配時(shí)間，大家都知道，中、高考的題目類型和題目數(shù)量通常是固定的，如果時(shí)間分配合理，就不會(huì)發(fā)生時(shí)間到了還有很多題目沒(méi)有答完的情況了。
第三，限時(shí)學(xué)習(xí)，時(shí)間要合理分配
限時(shí)學(xué)習(xí)一定要根據(jù)任務(wù)的多少來(lái)分配時(shí)間，當(dāng)家庭作業(yè)任務(wù)量比較重時(shí)，自我限定的時(shí)間就稍稍長(zhǎng)一些，當(dāng)作業(yè)少的時(shí)候，時(shí)間就短一些，不能任務(wù)少，限定很長(zhǎng)時(shí)間，這樣就起不到限時(shí)學(xué)習(xí)的作用了；同樣也不能任務(wù)多時(shí)，限定很短的時(shí)間，總是完不成任務(wù)，長(zhǎng)此以往會(huì)失去對(duì)限時(shí)學(xué)習(xí)的信心，限時(shí)學(xué)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，時(shí)間預(yù)估的不是特別準(zhǔn)，隨著時(shí)間的推移，就會(huì)對(duì)作業(yè)量會(huì)有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。
限時(shí)學(xué)習(xí)法不僅能夠幫助大家在固定的時(shí)間內(nèi)集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)、提升學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，我們會(huì)對(duì)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)、題目難易程度都有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，就會(huì)在今后的考試中更加合理分配時(shí)間，高質(zhì)量高效率完成答卷。
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