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如何提高生物課堂效率及學(xué)習(xí)興趣

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學(xué)習(xí)成績好的孩子,在課堂上可以專注地聽老師講課,注意力可以跟著老師走。學(xué)習(xí)成績差的孩子,大多數(shù)是因?yàn)樽⒁饬Σ患校菀资苤車h(huán)境的干擾,分散注意力,不能跟上老師的思路。那么如何提高初中生物課堂效率?讓學(xué)生集中注意力呢?又該如何提升學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣呢?

如何提高課堂效率?

一、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是上課的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備,有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高,特別是有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的提高,課前預(yù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)。

閱讀教材,理解教材的含義,對重點(diǎn)內(nèi)容、名詞概念要畫出來,進(jìn)行比較、分析。例如:《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》中,細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,雖然字面比較接近,但各指不同的結(jié)構(gòu),各自作用不同,應(yīng)通過預(yù)習(xí)進(jìn)行比較,找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。

預(yù)習(xí)是將下次課要學(xué)的內(nèi)容事先熟悉一下,做到心中有數(shù)即可,不必花費(fèi)大量時(shí)間,遇到難于理解、理論性比較強(qiáng)的問題,可在書上做一記號,以便上課時(shí)注意聽老師的講解、分析。例如:呼吸作用和光合作用,遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題,可以等待課堂上注意聽教師講解。

二、課堂聽課

老師講課是一個(gè)特別重要的過程,在老師講課的時(shí)候一定要認(rèn)真的聽講,會(huì)聽課的人學(xué)習(xí)效益才會(huì)高。上課時(shí)聽課不僅要把注意力集中,還要保持一個(gè)清醒的大腦,做到眼、耳、腦同時(shí)運(yùn)用。有些同學(xué)就是上課時(shí)聽課是很認(rèn)真但是下課之后發(fā)現(xiàn)課堂上的東西一點(diǎn)都沒記住,這就是沒有同時(shí)把大腦和眼睛一起運(yùn)用到,這樣的學(xué)習(xí)時(shí)沒有用的,同學(xué)們切記不要這樣!

三、理論聯(lián)系實(shí)際

生物是一門特別有意思的科目,與生活有著密切的聯(lián)系的。學(xué)習(xí)生物的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多生活的常識都是在生物中展現(xiàn)出來的。例如,我們平時(shí)吃一個(gè)饅頭,那么為什么吃饅頭時(shí)饅頭會(huì)變的很甜呢?人在咀嚼的過程中會(huì)產(chǎn)生唾液, 唾液里面含有什么物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致饅頭變的甜呢?這個(gè)時(shí)候就會(huì)想起了生物了吧,所以說,生物是很有意思的科目的。

如何培養(yǎng)初中生物學(xué)習(xí)興趣?

一、初中生物怎么學(xué)

學(xué)習(xí)初中生物的過程中覺得預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定,可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間,也可以在周末,還可以在節(jié)假曰。初中生物預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它,這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。

初中生物包括:結(jié)構(gòu)(細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)菌)必考,分值大。這部分主要靠背!功能(相適應(yīng)),這部分注意比較、對比,理性記憶3。生物術(shù)語(比如什么叫節(jié)肢動(dòng)物)嚴(yán)格弄懂他的內(nèi)含、外延,考試會(huì)考選擇,問下列四種那種是\或不是。實(shí)驗(yàn),生物是一門以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的學(xué)科。設(shè)置對照,無關(guān)變量即其他條件保持一樣,這樣才能得出科學(xué)的結(jié)論。靠著對生物的熱愛去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì)忘掉!只有親身體驗(yàn)了自然,那種感覺會(huì)伴隨你一生。

二、學(xué)好初中生物樹立正確的觀念

這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目,要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系,這一點(diǎn),在老師授課時(shí)會(huì)體現(xiàn)出來。生物老師都是理科出身,重視概念之間的聯(lián)系,在課堂上會(huì)涉及相應(yīng)的推理過程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽講,導(dǎo)致對概念的理解一塌糊涂,還天真地認(rèn)為,考前突擊背一背就好了,當(dāng)然是不行的。

生物學(xué)不是一門簡單的學(xué)科,也不要指望誰都能學(xué)好。在學(xué)習(xí)初中生物的時(shí)候,要有一個(gè)明確的目標(biāo):我的成績達(dá)到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越,但一定要在自己能力允許的范圍內(nèi)。無論是什么目標(biāo),一旦設(shè)定了,就要堅(jiān)持不懈,為自己負(fù)責(zé)。如果自己沒有目標(biāo),可以與老師和家長討論,也可以贏得支持和方法指導(dǎo)。

三、課堂認(rèn)真聽講

很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都說明了一個(gè)共同點(diǎn),即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習(xí)過程,實(shí)際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知,然后又有新的未知的出現(xiàn),我們再來完成這個(gè)轉(zhuǎn)化過程。

而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在初中生物課堂上,在老師的指導(dǎo)下完成的,因此應(yīng)該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認(rèn)真聽講,在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是,總有些人,課堂上不認(rèn)真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化,白白浪費(fèi)掉45分鐘。

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