如何讓中小學(xué)生更加喜愛(ài)語(yǔ)文課
現(xiàn)在的很多學(xué)生，由于各種原因，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，每天坐在教室里被動(dòng)地學(xué)習(xí)，少有快樂(lè)可言，在這種心理支配下，我們又怎敢奢望他們能夠高效學(xué)習(xí)?下面是小編為大家整理的關(guān)于如何讓中小學(xué)生更加喜愛(ài)語(yǔ)文課，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1如何讓中小學(xué)生更加喜愛(ài)語(yǔ)文課
一、運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
心理學(xué)教授巴甫諾奧曾寫過(guò)《快樂(lè)學(xué)習(xí)法》一書(shū)，他在書(shū)中賦予快樂(lè)學(xué)習(xí)以更廣義的解釋，他認(rèn)為:快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)到新知識(shí)是一件快樂(lè)的事，讀書(shū)、上課、完成作業(yè)、與同學(xué)交往、向老師提問(wèn)等，都是很有趣的學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在的很多學(xué)生，由于各種原因，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，每天坐在教室里被動(dòng)地學(xué)習(xí)，少有快樂(lè)可言，在這種心理支配下，我們又怎敢奢望他們能夠高效學(xué)習(xí)?所以打造高效課堂的首要前提是讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。在這方面我做了一些嘗試:
一是課前演講激情趣。知識(shí)的掌握，能力的內(nèi)化，說(shuō)到底需要學(xué)生自己的體驗(yàn)和實(shí)踐。教師單向灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動(dòng)的位置上，心智處于壓抑的狀態(tài)中，積極性和主動(dòng)性無(wú)法真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。只有當(dāng)學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文教學(xué)才有脫胎換骨的變化。課前三分鐘的演講活動(dòng)，為學(xué)生提供了參與的平臺(tái)。為了演講成功，獲得大家的肯定，每個(gè)學(xué)生都在積極準(zhǔn)備。他們精心地去搜集材料、組織材料、反復(fù)練習(xí)。由于演講內(nèi)容新穎，學(xué)生們愛(ài)講、愛(ài)聽(tīng)，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性也就極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
二是多樣導(dǎo)入引興趣。導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的切入點(diǎn)。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開(kāi)學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生印象，增大課堂信息量，提高課堂高效教學(xué)，具有十分重要的意義;利用課件創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)有關(guān)的情境，能使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)他們的積極性，提高學(xué)生的參與度，但多媒體教學(xué)進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)只是起輔助作用，應(yīng)遵循“輔助”性原則、適當(dāng)性原則和合理性原則，這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)《蘇州園林》這篇說(shuō)明文時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容，上網(wǎng)查找蘇州園林的圖片。課堂上，我們遨游在蘇州園林的美景圖中，不知不覺(jué)感受到了蘇州園林美如西子的氣息，真不愧為蘇州園林的一次旅行。
俄國(guó)偉大作家列夫?托爾斯泰曾十分肯定地說(shuō):“成功的教學(xué)， 所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”，這給我們語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)提供良好的啟示。毫無(wú)疑問(wèn)，我們一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一種熱愛(ài)之情，就會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造，而這些活動(dòng)又必然會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。這種相互促進(jìn)將會(huì)形成一種教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。圣人孔子曾根據(jù)自己的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出“寓教于樂(lè)”的教法。
當(dāng)代有名的語(yǔ)文特級(jí)教師魏書(shū)生，在學(xué)生入校開(kāi)始就要求學(xué)生寫日記，并規(guī)定題目為《學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣》，其目的無(wú)疑是讓學(xué)生自己去體會(huì)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而自然而然地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣并使之能夠保持下去。這些事實(shí)再次證明，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性，才能發(fā)揮他們的巨大的潛能，才能提高我們的教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位才能得到充分體現(xiàn)。
三、用心交流和溝通，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
課堂改革的重點(diǎn)主要強(qiáng)調(diào)課堂氛圍，師生的互動(dòng)也直接關(guān)系到課堂的效果。教育是教師和學(xué)生這兩個(gè)情感實(shí)體交往的過(guò)程，只有雙方相互理解，相互尊重，相互體諒，才能產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，才能很好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想實(shí)施高效的課堂教學(xué)，就必須重視調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的課堂氣氛。
因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地提高學(xué)生活動(dòng)的自由度，大膽放手，讓學(xué)生嘗試，使每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者。教師營(yíng)造的課堂氛圍要讓學(xué)生產(chǎn)生“安全感”并學(xué)會(huì)開(kāi)放自己，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能主動(dòng)思考探究問(wèn)題，積極參與合作討論，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高課堂效率。
要達(dá)到這樣的效果，教師就要解放思想、開(kāi)拓思路、鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重分歧，尤其注意營(yíng)造一種熱烈踴躍的課堂氣氛，這才符合語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的要求，在教學(xué)實(shí)踐中一定會(huì)受教師和學(xué)生的青睞?？梢哉f(shuō)，這樣民主、平等、寬松、和諧的氛圍是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情與靈魂提升的沃土。
2怎么讓小學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文課
一、用高尚的職業(yè)道德感染學(xué)生
教師的職業(yè)道德包括正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。忠誠(chéng)黨和國(guó)家的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，誠(chéng)誠(chéng)懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，是教師一生中應(yīng)該始終遵循的職業(yè)操守，因此教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，注重修養(yǎng)自身的“內(nèi)在美”，做到為人師表，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”，否者，“無(wú)德即無(wú)以為師”。
教師不但要修養(yǎng)自己的“內(nèi)在美”，也要注重自己的“外在美”。教師的衣著要整潔大方，穿著不能太入時(shí)。
教師的高尚的職業(yè)道德有著巨大的吸引力，會(huì)感染學(xué)生，會(huì)贏得學(xué)生，讓學(xué)生由衷地尊重你，信服你，在這種情形下，你所開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)才會(huì)被學(xué)生樂(lè)于接受，并產(chǎn)生良好的效果。
二、用優(yōu)美的語(yǔ)言吸引學(xué)生
一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是對(duì)語(yǔ)文教師語(yǔ)言的基本要求，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)語(yǔ)言要力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，總之，語(yǔ)言要美。美的教學(xué)語(yǔ)言不但能吸引學(xué)生，而且能激起學(xué)生產(chǎn)生美的意境，得到美的享受。做到語(yǔ)言美，學(xué)生在老師語(yǔ)言魅力的感染下，如坐春風(fēng)，如沐時(shí)雨，何愁不喜愛(ài)你的語(yǔ)文課，何愁你的語(yǔ)文課效果不好呢。
三、用豐富的知識(shí)折服學(xué)生
一名初中語(yǔ)文教師必須對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí)有比較深入的研究，對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科有較為透徹的理解，即不但要熟悉現(xiàn)代漢語(yǔ)，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的現(xiàn)象有所了解，否則，知識(shí)面狹窄，知之甚少，僅限于書(shū)本知識(shí)，照本宣科，學(xué)生必定興趣索然，對(duì)你不服。
四、用靈活的教法調(diào)動(dòng)學(xué)生
1、用新穎的導(dǎo)入引起興趣
“良好的開(kāi)端是成功的一半”。學(xué)生對(duì)每篇新課都有一種新鮮、好奇的感覺(jué)，教師應(yīng)巧妙地利用這種感覺(jué)，精心設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)白，用巧妙、生動(dòng)、富有激情的導(dǎo)語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生的興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)他們的求知欲，使他們樂(lè)于參與你的課堂。
2、用活潑的氣氛激發(fā)興趣
活躍、愉快的課堂氣氛，能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生積極地學(xué)習(xí)欲望。課文中有些篇目，由于年代、地域、文化的差異，學(xué)生可能不易理解，如果教師一味的講解分析，學(xué)生可能會(huì)昏昏欲睡，假如分角色朗讀，學(xué)生情緒就會(huì)高一些;如果編成課本劇，學(xué)生通過(guò)揣摩推敲進(jìn)入角色，再輕松地演出來(lái)，氣氛就會(huì)更活潑，效果也會(huì)更好。
3、用先進(jìn)的教學(xué)手段鞏固興趣
先進(jìn)的教學(xué)手段如投影儀、幻燈機(jī)、多媒體等，它們直觀、形象，感染力強(qiáng)。用好這些先進(jìn)的教學(xué)手段不但能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣，而且能化虛為實(shí)，化靜為動(dòng)、化難為易，使教學(xué)效果事半功倍，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)效率。
4、用多種競(jìng)賽活動(dòng)發(fā)展興趣
從心理角度講，初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服輸。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中多開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法大賽、作文擂臺(tái)、知識(shí)搶答等，可以極大地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，有利于語(yǔ)文能力的提高。
當(dāng)然，多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，都可以較好地激勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)你的語(yǔ)文課，這些都是比較常規(guī)的，也是一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)該做到的?？傊?，怎樣讓學(xué)生喜愛(ài)你的語(yǔ)文課，是一個(gè)需要不斷實(shí)踐和創(chuàng)新的課題，我們只要付出真誠(chéng)，付出愛(ài)，付出敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，潛心鉆研，努力探索，就一定會(huì)使你的學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)你的語(yǔ)文課。
3使小學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文課的方法
1、教師要有淵博的知識(shí)與深厚的文化底蘊(yùn)
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。有了廣博的知識(shí)積淀，就有了課堂教學(xué)出新的源頭活水，天文地理不一定要樣樣精通，但最起碼要知道一些。要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)。語(yǔ)文教育以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合，把教語(yǔ)文與教做人有機(jī)結(jié)合，把傳授語(yǔ)文知識(shí)與發(fā)展語(yǔ)文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，把讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)四方面的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生接受全面的、整體的、強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。新課改的教材，知識(shí)非常豐富，如果老師沒(méi)有一點(diǎn)東西，怎么能上好語(yǔ)文課?
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣
好的開(kāi)始是成功的一半。一節(jié)課如能開(kāi)個(gè)好頭，創(chuàng)造出一個(gè)好的環(huán)境激發(fā)學(xué)生的興趣，則可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以采用謎語(yǔ)導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、名人名言導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、比試競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情
我在任課班級(jí)堅(jiān)持開(kāi)展“語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽”活動(dòng)，將學(xué)生劃分成六個(gè)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組”，每小組設(shè)組長(zhǎng)一人，依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)不定期輪換。把學(xué)生的讀書(shū)、寫字、作業(yè)質(zhì)量、單元考試成績(jī)等都納入學(xué)習(xí)小組的競(jìng)賽內(nèi)容，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。此舉有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。
4、讀好每一篇文章
不光我要讀，孩子們更要讀;不光讀課本上的，更要讀課外的;不光會(huì)大聲朗讀，更要學(xué)會(huì)無(wú)聲的閱讀。在具體實(shí)施時(shí)，我把這些方法結(jié)合起來(lái)。
課堂內(nèi)，我和孩子們一起，抑揚(yáng)頓挫地、聲情并茂地讀每一篇課文，一會(huì)兒?jiǎn)为?dú)讀，一會(huì)兒齊讀，一會(huì)兒小組讀，一會(huì)兒來(lái)個(gè)讀書(shū)比賽，少批評(píng)，多鼓勵(lì)。日復(fù)一日，月復(fù)一月，孩子們讀書(shū)的興趣和水平大大提高，讀書(shū)熱情空前高漲。
德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！闭n堂外，我鼓勵(lì)孩子們多讀文學(xué)作品、歷史故事、科學(xué)小品等，并每隔一周給孩子們推薦一本好書(shū)，有時(shí)也讓孩子們互相推薦。本學(xué)期已經(jīng)給他們推薦了以下書(shū)目：《湯姆叔叔的小屋》、《綠野仙蹤》、《愛(ài)的教育》，要求他們每天至少半個(gè)小時(shí)，雙休日至少2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，盡量少看電視或不看電視，方法是摘抄或?qū)懽x書(shū)筆記。我知道，要做到這些很不容易，但有一點(diǎn)孩子們能做到，那就是摘抄。
他們的摘抄，不僅書(shū)寫工整，而且配有畫面和裝飾，從這點(diǎn)就可看出他們的用心。至于寫讀書(shū)筆記，剛剛起步，難免幼稚，甚至難于下筆，但是我并不著急，實(shí)驗(yàn)幾次以后，我暫時(shí)把這項(xiàng)停了下來(lái)，以摘抄為主，目的是保持孩子們閱讀的興趣，等到孩子們閱讀能力、理解能力增強(qiáng)之后，他們自然就能寫出心中想法，讀書(shū)筆記不就水到渠成了嗎?
5、教師要有激情的姿態(tài)，寬容的心，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生
老師應(yīng)該廣納百川，能容納學(xué)生的錯(cuò)誤，獨(dú)特的見(jiàn)解，多站在學(xué)生的立場(chǎng)上看問(wèn)題，對(duì)學(xué)生要做出及時(shí)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如你讀得真好，真值得我蹲在你面前聽(tīng)，你讀書(shū)就像說(shuō)話一樣讓人舒服，等等，這些鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，從而精益求精、不斷進(jìn)取。清代教育家顏元說(shuō)過(guò)：數(shù)子千過(guò)，莫如褒子一長(zhǎng)。用我們的激情感染每一位學(xué)生，用寬容的心對(duì)待每一位學(xué)生，用慷慨的語(yǔ)言來(lái)贊美每一位學(xué)生。
4如何引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文
一、在課外讀寫中學(xué)習(xí)語(yǔ)文
課外書(shū)籍是我們開(kāi)拓知識(shí)、擴(kuò)展視野的一種必要的方式，讓學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū)，，從中吸取精華，在寫作時(shí)能思如泉涌。在課外讀寫的廣闊天地中有所作為。
1、開(kāi)展好讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我即根據(jù)新課標(biāo)的推薦書(shū)目和語(yǔ)文教材的指定閱讀書(shū)籍，要求學(xué)生或買或借，在每周抽出一節(jié)的語(yǔ)文課由一名同學(xué)為大家讀一段文章。還推薦學(xué)生訂閱了《中學(xué)生報(bào)》、《語(yǔ)文報(bào)》。班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備一個(gè)記錄好詞好句的本子，我與學(xué)生一起將平時(shí)讀書(shū)讀報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好文章好語(yǔ)句摘抄到一個(gè)本給學(xué)生共享，千方百計(jì)提高學(xué)生的閱讀量，同時(shí)要求學(xué)生閱讀要與積累相結(jié)合。 必背古詩(shī)文一定要做到能脫口而出、隨手寫出，此外還要背一些自選的“古代經(jīng)典名句”這樣，學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)，肚子里就裝了200多篇古詩(shī)文和200多則中外經(jīng)典名句，使學(xué)生的語(yǔ)文功底不斷加厚，語(yǔ)文能力逐步加強(qiáng)。
2、我校圖書(shū)室每周都定期開(kāi)放，我為每個(gè)學(xué)生辦理了借閱卡，每周帶領(lǐng)學(xué)生去借閱書(shū)籍，并在圖書(shū)室內(nèi)觀看，讓學(xué)生有一個(gè)集體閱讀的好習(xí)慣，同學(xué)之間能相互影響，共同進(jìn)步。
3、課前幾分鐘進(jìn)行的短小語(yǔ)文活動(dòng)。如讀一首小詩(shī)，講一個(gè)小故事，唱一支好歌，抄一條名言，記幾個(gè)條成語(yǔ)，發(fā)布一條新聞(包括學(xué)校新聞和班級(jí)新聞)，發(fā)表一篇一分鐘講演，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
4、在教學(xué)中注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種說(shuō)的機(jī)會(huì)，如討論、辯論、講演等，以提高他們的口才。并通過(guò)校團(tuán)委的廣播站，定期將學(xué)生寫的文章在校廣播站進(jìn)行播報(bào)，提高學(xué)生的自信心。
5、既重視寫，又重視改。這里的改，指的是學(xué)生的自改。自改的方法有：二人互改，小組評(píng)改競(jìng)賽等。自改與互改的過(guò)程中，學(xué)生可以“與他人交流寫作心得”，分享感受，溝通見(jiàn)解，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
6、作文與練筆的命題，盡量聯(lián)系學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活或社會(huì)生活，讓他們有事可寫，有話可說(shuō)。
二、在語(yǔ)言交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)文
中國(guó)文化源源流長(zhǎng)，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重點(diǎn)組成部分，這就注定了語(yǔ)文與社會(huì)生活的密切關(guān)聯(lián)。新課標(biāo)提出了人與人之間交流時(shí)情感態(tài)度方面的要求：“與人交流能尊重、理解對(duì)方”;“在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言”。根據(jù)這個(gè)要求，實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生在與進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)注意正確使用文明語(yǔ)言，并留心傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言，對(duì)其好的、美的語(yǔ)言加以吸收，對(duì)其不好的、粗俗的語(yǔ)言予以舍棄。如社會(huì)上一些文明禮貌用語(yǔ)、校園里一些洋溢師生親情和同學(xué)情誼的話語(yǔ)，都提醒學(xué)生記載下來(lái)，揣摩品味，以提高自己的語(yǔ)言成熟度，增加自己的語(yǔ)言美感，努力達(dá)到新課標(biāo)口語(yǔ)交際的總體要求“能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流”。
三、在各學(xué)科中學(xué)習(xí)語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，具有重要的意義。而學(xué)好其他學(xué)科又可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科教材措辭的嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容的條理，都是大可值得學(xué)習(xí)借鑒的，幾何證明題的邏輯性對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力很有幫助。像英語(yǔ)中與漢語(yǔ)的不同構(gòu)成方式、語(yǔ)法習(xí)慣，都對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野大有裨益。
四、在影視中學(xué)習(xí)語(yǔ)文
影視是學(xué)生喜愛(ài)且經(jīng)常接觸的。電視新聞的規(guī)范語(yǔ)言，電影、電視劇的劇情結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、背景材料，等等，引導(dǎo)得法，都可以變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的極好教材。我就要求學(xué)生在收(觀)看影視之后的觀后感中不但要記故事梗概，還要記好的臺(tái)詞語(yǔ)言，并盡量用自己的風(fēng)格語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行評(píng)述。
五、在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文
經(jīng)調(diào)查，我班學(xué)生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，我提醒學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的要求適時(shí)上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們幫助進(jìn)行監(jiān)督，還要求學(xué)生將查找的資料打印出來(lái)，以與大家共享，與大家交流。
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