高中語(yǔ)文如何教幽默
語(yǔ)文課如何幽默教學(xué)?幽默教學(xué)可以拉近老師學(xué)生之間的距離，能夠營(yíng)造很好的學(xué)習(xí)氛圍。下面小編就同大家聊聊關(guān)于高中語(yǔ)文如何教幽默的問(wèn)題，希望有所幫助!
1高中語(yǔ)文如何教幽默
首先，是性別問(wèn)題。如果是一位男教師，請(qǐng)保持課堂上微笑滴面孔哦，這也是幽默的基礎(chǔ)，語(yǔ)文課給人的感覺(jué)是一種舒緩也許又帶有女性滴柔情，感受的是一種溫暖，當(dāng)然也需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃，因?yàn)槟悴荒鼙ＷC學(xué)生的想象力在你的范圍之內(nèi)，“微笑”帶著你親和力和你滴莫測(cè)，拉近學(xué)生的距離而又有神秘未知之感，興趣問(wèn)題自此開(kāi)始，當(dāng)然女教師就不說(shuō)了!
其次，是能力問(wèn)題。已然成為語(yǔ)文教師就不要再懷疑自己的能力和職業(yè)愛(ài)好問(wèn)題，要做的不斷豐富自己文化基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科教育知識(shí)，這才是你傳遞知識(shí)含量的前提，站在這樣一個(gè)位置就能做好位置上該做的所有事情!
然后，是有關(guān)備課的問(wèn)題，備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，這必然要借助一定的教學(xué)用具，比如：多媒體，利用教具，設(shè)計(jì)適合課堂的課件，借用一些美麗的相關(guān)的圖片，也可以是身邊的關(guān)于學(xué)生熟悉而又容易錯(cuò)過(guò)的地方的照片，講解過(guò)程中，也可以旁征博引，多講故事，讓學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力不僅僅局限于課本，當(dāng)然也有貼近自己的地方，不過(guò)這個(gè)過(guò)程不是限于自己的滔滔不絕，設(shè)置問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生思維空間尤為重要，這也決定了學(xué)生的課堂參與。
再者，是思維角度問(wèn)題，教師應(yīng)時(shí)常站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師則在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性才又可能提高學(xué)生參與課堂的程度，主要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)問(wèn)答的過(guò)程及氛圍，也并非有問(wèn)一定要有答，同時(shí)，基于年齡之間的差異，真正能和學(xué)生之間建立亦師亦友的關(guān)系也很重要，建立自己的個(gè)性，才能幫助張揚(yáng)他人的個(gè)性，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，一同發(fā)展，不過(guò)也要適度吧，呵呵~
2淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的幽默
《辭海》的解釋是：“一種藝術(shù)手法。以輕松、戲謔但又含有深意的笑為其主要審美特征，表現(xiàn)為意識(shí)對(duì)審美對(duì)象所采取的內(nèi)莊外諧的態(tài)度?！薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：“有趣或可笑而意味深長(zhǎng)?！泵绹?guó)心理學(xué)家特魯.赫伯則認(rèn)為：“幽默是指一種行為的特征，能夠引發(fā)喜悅，帶來(lái)歡樂(lè)或以愉快的方式使別人獲得精神上的快感。”
筆者認(rèn)為，一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師，能夠把課上得不沉悶、不枯燥，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，課堂氣氛輕松活躍，這就算是有幽默素質(zhì)了。
幽默來(lái)自時(shí)尚
有人說(shuō)，一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)試是一個(gè)“雜家”。這話非常正確。語(yǔ)文教師不僅僅要有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，還要廣泛地涉獵其他學(xué)科特別是人文學(xué)科，也應(yīng)該把握時(shí)代氣息、了解新時(shí)事、知道時(shí)尚風(fēng)向。
有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞叫“灌水”，意思是說(shuō)一些廢話。考前復(fù)習(xí)講作文，講到有人為了寫夠字?jǐn)?shù)便在中間的段落胡亂拼湊一通，我說(shuō)：“有的同學(xué)認(rèn)為閱卷老師主要是看作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，便在中間大肆灌水，這是不行的，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了，小心封你的ID?！睂W(xué)生們大笑。
3高中語(yǔ)文教學(xué)中的幽默
1 移時(shí)錯(cuò)位、曲解詞語(yǔ)法
“移時(shí)”就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地突破時(shí)間的限制，把古代事物與現(xiàn)代事物“生拉硬扯”地聯(lián)系在一起，從而產(chǎn)生幽默效果。在講到古代的人的稱謂的時(shí)候，我舉了個(gè)例子，以籍貫來(lái)稱呼的情況，如清代人稱南?？涤袨闉榭的虾＃院竽銈円?jiàn)到我們大瀝高中的鄺衛(wèi)航校長(zhǎng)也可以直接稱其為鄺大瀝了，同學(xué)們?cè)谛β曋泻芸炀陀浀昧斯沤駥?duì)人稱謂的一些區(qū)別了。比如在講授蒲松齡的《狼》這一課時(shí)，其中有一句“屠自后斷其股”，教師有意識(shí)地錯(cuò)解標(biāo)題，讓學(xué)生辨析，“斷其股”就是把把它的屁股砍掉嗎?用現(xiàn)代的意思去解釋古文，鬧出笑話。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“股”字含義的記憶。還有一次我講到“貽笑大方”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候故意說(shuō)這個(gè)詞的意思是指為人很大方得體，笑瞇瞇的很有風(fēng)度，比如，何老師貽笑大方地走進(jìn)了課室里。同學(xué)們有的啞然，有的哄笑，這樣曲解詞義，故意造出笑話，產(chǎn)生強(qiáng)烈的幽默效果之后再引出詞語(yǔ)的正確意思，加深了同學(xué)們對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。
2 畫蛇添足法
畫蛇添足法是指言已說(shuō)盡，本來(lái)無(wú)需加一個(gè)尾巴，卻有意識(shí)地加上一個(gè)尾巴，這樣也能產(chǎn)生詼諧的效果。例如《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)到迎春，曹雪芹用了一個(gè)比喻“腮凝新荔”來(lái)形容他的臉色，紅潤(rùn)的臉頰宛如新鮮的荔枝。我在說(shuō)到這里添加了一句美女之臉：“當(dāng)然如荔枝肉，不能像荔枝殼?！边@么一點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)迎春的印象就更深了。在講《為了忘卻的紀(jì)念》一課的時(shí)候，說(shuō)到柔石最后身中十彈而犧牲的時(shí)候，同學(xué)們各個(gè)都神情十分凝重，我為了緩和一下氣氛，“畫蛇添足”地說(shuō)到，如果是狡猾的敵人，肯定是中了一彈就倒下，或者還沒(méi)中彈就裝死呢，同學(xué)們?cè)谖⑿χ猩晕⒕徍土艘幌抡n堂的氣氛，同時(shí)也更加深了對(duì)反動(dòng)派的痛恨。
4高中語(yǔ)文的幽默教學(xué)
1.幽默來(lái)自大度
教師不是宰相，但也需要宰相的度量。有一次我講《過(guò)秦論》，正當(dāng)慷慨陳 詞感嘆歷史興亡之時(shí)，七十余學(xué)
感嘆道：“噢，你用我的時(shí)間，幫別人做數(shù)學(xué)，我折慘了!”學(xué)生們都笑起來(lái)，該女生便不好意思地停止了作業(yè)。
還有一次，全班做作業(yè)，一名女生吃榴蓮糖，這種糖發(fā)出的氣味很是難聞，其他學(xué)生頓時(shí)吵嚷開(kāi)了。我本來(lái)很生氣但仍然強(qiáng)忍著，幽了一默：“以后不準(zhǔn)攜帶生化武器進(jìn)學(xué)校了哈!”大度之下，避免了矛盾激發(fā)，增添了一點(diǎn)笑聲，也顯示為人師者的另一種可愛(ài)。
2.幽默來(lái)自智慧
做詩(shī)歌鑒賞練習(xí)，選的是一首唐伯虎的詩(shī)。時(shí)值五月，偏又是下午第一節(jié)，學(xué)生們大都精神不振，懨懨欲睡。我便先發(fā)問(wèn)道：“這是一首唐伯虎的詩(shī)，大家知道唐伯虎最著名的事是什么嗎?”眾人略顯興趣，答：“唐伯虎點(diǎn)秋香?！庇謫?wèn)：“唐伯虎還點(diǎn)過(guò)什么香?”眾人思索，良久，有一男生腦筋急轉(zhuǎn)彎：“唐伯虎還點(diǎn)過(guò)蚊香!”頓時(shí)，哄笑聲一片——目的達(dá)到，瞌睡蟲哄走了!
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