人教版四年級語文《古詩兩首》和《鳥的天堂》教案反思

　　教學(xué)質(zhì)量怎樣才能好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課不活躍怎么做?以下是小編給大家?guī)淼娜私贪嫠哪昙壵Z文《古詩兩首》和《鳥的天堂》教案反思，僅供教師參考，歡迎大家閱讀!

　　人教版語文四年級上冊《鳥的天堂》教學(xué)反思

　　【課文題解】

　　天堂，某些宗教指人死后靈魂居住的極樂世界。常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境。課文中“鳥的天堂”指的是大榕樹。我國南方的大榕樹適合于鳥兒生活，是鳥兒的“樂園”。這篇課文選自《旅途隨筆》，有修改，作者是現(xiàn)代著名作家巴金，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的景色。

　　【學(xué)習(xí)要點】

　　1.學(xué)會本課3個生字及新詞，會用有關(guān)詞語造句。認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟“鳥的天堂”的含義。

　　2.學(xué)習(xí)課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。會背誦有關(guān)的段落。

　　【詞語解釋】

　　天堂(tiān táng)：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。后來也用來泛指幸福美好的生活環(huán)境?！蠢洹等藗兂３Ｕf蘇州、杭州是人間天堂，可想而知那兒有多美。

　　南國(nán guó)：指我國南方。

　　不可計數(shù)(bù kě jì shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量很多?！蠢洹道鲜笤?/p>

　　地球上不可計數(shù)，是人類的大敵之一。

　　展示(zhǎn shì)：本課指明顯地表現(xiàn)出來。

　　留戀(liú liàn)：舍不得離開?！蠢洹禒敔斄魬俎r(nóng)村那寧靜、閑適的生活。

　　繁茂(fán mào)：繁盛、茂盛的意思。

　　應(yīng)接不暇(yìng jiē bù xiá)：成語。暇，空閑。形容來人或事情很多，接待應(yīng)付不過來。本課指鳥太多，看不過來。出自南朝宋·劉義慶《世說新語·言語》。

　　【近反義詞】

　　近義詞：陸續(xù)—連續(xù) 茂盛—茂密 逼近—接近 顫動—抖動

　　靜寂—安靜 不可計數(shù)—不計其數(shù)

　　反義詞：天堂—地獄 光明—黑暗 靜寂—喧鬧 應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如

　　【難句分析】

　　1.我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

　　這句話寫的是“鳥的天堂”熱鬧的景象。“應(yīng)接不暇”說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對比，這是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。

　　2.當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留巒。

　　這句話表達了作者對“鳥的天堂”的喜愛、留戀之情。作者之所以舍不得離開它們，是由于這么大、這么茂盛的榕樹及樹上這么多的鳥兒，如此美麗的大榕樹，如此活潑的鳥兒，怎么叫我舍得離去。表達了作者的喜愛之情。

　　3.昨天是我的眼睛騙我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　這句話中的“的確”是確實的意思，加強了肯定的語氣。第一個“鳥的天堂”是指那茂盛的大榕樹，是鳥兒理想的棲息之地，是鳥的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個“鳥的天堂”是指鳥兒生活的美好環(huán)境，表達了“我”對“鳥的天堂”的深情贊美。

　　【句式示例】

　　[原句]我們陸續(xù)跳上一只船。

　　[仿句]代表們陸續(xù)進入會場。

　　[原句]榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。

　　[仿句]美麗的丹頂鶴抬頭站在水邊，好像一位驕傲的公主。

　　【課文結(jié)構(gòu)】

　　[段落大意]

　　課文按作者游覽順序，可分為四段。

　　第一段(第1—4自然段)：講傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。

　　第二段(第5—9自然段)：講作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的景色。

　　第三段(第10—13自然段)：講第二天早晨，作者和朋友們又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。

　　第四段(最后一自然段)：寫作者自己對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

　　【課文中心】

　　課文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特以及“鳥的天堂”名不虛傳。贊美了美麗而有生機的南國風(fēng)光，表達了作者熱愛大自然、贊美祖國大好河山的思想感情。

　　【寫作特點】

　　1.作者采用以動態(tài)描寫為主的方法，從鳥形、鳥聲、鳥色、鳥類和鳥的動作等方面，運用多組排比短句進行描繪，和動靜相結(jié)合的對比方式，展示了一種百鳥喧鬧的景象。

　　2.語言生動，有些句子感情洋溢，含義深刻，更加突出了“鳥的天堂”這一主題。

　　【課文朗誦導(dǎo)航】

　　這是一篇寫景的文章，要用贊嘆的語氣來讀，朗讀者朗讀時是直接代表作者去看、去想、去抒情，要讀得準確自如，分寸得當(dāng)。要運用想象，展開聯(lián)想，獲取真實感受，豐富文字形象。如：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！笨稍诶斫馕淖值幕A(chǔ)上，充分展開想象，讀出作者的贊美、喜愛之情。

　　【素質(zhì)知識延伸】

　　榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，樹冠大。葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色。生長在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹可長出黑色的根須直垂地下，當(dāng)它扎入土中時，又成為樹干。課文中作者把一株榕樹看成許多株，指的就是這種情形。

　　【課本難題解答】

　　[思考·練習(xí)第2題]

　　課文里描寫的大榕樹的特點是：枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。朋友說這里是“鳥的天堂”，而作者注意去看的時候，“卻看不見一只鳥的影兒”，便不禁認為“鳥的天堂里沒有一只鳥”。第二次經(jīng)過那“鳥的天堂”，通過耳聞目睹，親身感受：到處是鳥聲，到

　　處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的……眼睛應(yīng)接不暇……那“鳥的天堂”，的確，大榕

　　樹是鳥的天堂啊!

　　【課后達標訓(xùn)練】

　　一、讀拼音，寫詞語。

　　fèng xì càn làn chàn dòng mào shèng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　zuò cháo shù shāo yìn jiē bù xiá jìng jì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　( )的紅霞 ( )的顏色 ( )地看著

　　( )的榕樹 ( )的照耀 ( )地移動

　　三、讀課文，填空。

　　作者第一次去看“鳥的天堂”的時間是在，他沒看見一只鳥，是因為;作者第二次去看“鳥的天堂”的時候是在，所以他看見了許多鳥。

　　【創(chuàng)新能力遷移】

　　在備選的量詞(這些詞大都是從名詞或動詞借來作量詞的)中，挑選最恰當(dāng)?shù)囊粋€，不要重復(fù)，將序號填在橫線上。

　　備選詞：A.抹B.葉C.絲D.片E.汪F.泓 G.縷H.輪I.彎J.瓣K.眼

　　(1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一癡情

　　(5)一溫情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉

　　參考答案

　　【課后達標訓(xùn)練】

　　一、縫隙燦爛顫動茂盛做巢樹梢應(yīng)接不暇靜寂

　　二、(美麗)(火紅)(仔細)(茂密)(強烈)(緩緩)

　　三、吃過晚飯鳥已經(jīng)在樹上棲息第二天早晨

　　【創(chuàng)新能力遷移】

　　(1)H;(2)I;(3)G;(4)D;(5)C;(6)J;(7)F;(8)K

　　人教版四年級語文《古詩兩首》第一課時教案

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會生字，能借助注釋理解生詞;

　　2、讀懂詩句意思，體會作者詩中的哲理;

　　3、背誦古詩，默寫《題西林壁》。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：理解詩句的意思，讀背古詩;

　　難點：理解詩中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會作者細心觀察，用心思考的觀察方法。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《題西林壁》

　　二、教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)步驟：初讀感知 理解詩題 理解詩句 品讀悟意境

　　熟讀成誦

　　三、按上述學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)《題西林壁》。

　　1、初讀感知，讀通讀正確。

　　學(xué)生自己喜歡的方式讀讀，讀通讀正確，然后抽讀

　　2、了解作者，理解讀題

　　(1)讓學(xué)生課前查閱蘇軾有關(guān)資料，課上互相交流。

　　(2)結(jié)合注釋理解讀題目的意思

　　3、重點引導(dǎo)學(xué)生理解讀句意思

　　補充：激趣導(dǎo)課

　　世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲成縷的聯(lián)系，如果細心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)萬物的奧秘，認識萬物的聯(lián)系，本課兩首詩就是作者細心觀察，用心思考發(fā)現(xiàn)萬物的奧秘，思維兩首詩，今天，我們一起來學(xué)習(xí)。

　　3、重點引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思

　　(1)分組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)各自交流自己對詩句的理解，理解詩句時，既要借助注釋，又要聯(lián)系上下文，既要聯(lián)系課文插圖，又要補充詩中沒有的一些詞句，才能正確理解詩句意思，這是理解詩句的一般方法，讓學(xué)生明確方法后各自試著理解詩句大意，然后與組內(nèi)同學(xué)互相探討。