學(xué)習(xí)效率是學(xué)習(xí)快慢的表示形式。提高孩子的學(xué)習(xí)效率是每個老師的心愿，更是學(xué)生及其家長的追求目標(biāo)。提高學(xué)習(xí)效率，同樣的時間可以學(xué)到更多的知識，學(xué)習(xí)超前一步，成績就會領(lǐng)一步。今天小編給大家?guī)硪恍┨岣邔W(xué)習(xí)效率的方法有哪些。

　　一、要有學(xué)習(xí)的緊迫感。

　　同學(xué)們仔細(xì)想一想，什么時候你的學(xué)習(xí)效率比較高呢?可以這么說，趕作業(yè)的時候?qū)W習(xí)效率高;考試之前的學(xué)習(xí)效率高;為應(yīng)付課堂老師的提問，在課間十分鐘，突擊時效率高。這是為什么呢?這時的學(xué)習(xí)任務(wù)具體，時間有限，完成任務(wù)與否的后果“嚴(yán)重。因此，這時注意力十分集中，學(xué)習(xí)效率就高。

　　可是，對于那些軟任務(wù)，也就是完成與否老師并不追究的學(xué)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，不少同學(xué)就缺乏積極性了，他們很少給自己提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)定出完成任務(wù)的時間、找出檢查的辦法，更不考慮這項任務(wù)完成的好壞將給學(xué)習(xí)帶來什么后果。由于這樣的學(xué)習(xí)缺乏緊迫感，因此學(xué)習(xí)效率就低。

　　二、要善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)行及時的調(diào)整。

　　不少同學(xué)學(xué)習(xí)效率低的原因是學(xué)習(xí)后從不“停不來，回頭看一看。比如：一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，想一想：今天學(xué)習(xí)了多少內(nèi)容?掌握得如何?花了多少時間?這樣想一下，查一查，就可以對今后的學(xué)習(xí)起到一定的指導(dǎo)作用。

　　例如每天做作業(yè)時，記下完成作業(yè)所用的時間，第二天上學(xué)見到其他同學(xué)時，問一問別人做作業(yè)用了多少時間。如果發(fā)現(xiàn)自己用于做作業(yè)的時間多了，就要分析一下，是自己的知識沒有掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差……經(jīng)常這樣找差距，學(xué)習(xí)效率就會逐漸提高了。

　　三、要善于“捕捉每一個時期影響自己學(xué)習(xí)的主要原因。

　　我們知道，學(xué)習(xí)效率是多種因素綜合作用的結(jié)果。要想提高學(xué)習(xí)效率，就要經(jīng)常分析這些因素的變化并進(jìn)行調(diào)整。常見的影響學(xué)習(xí)效果的因素有：學(xué)習(xí)的動機(jī)、學(xué)習(xí)的目的、情緒、勤奮程度、專注程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體狀況、教師水平、家庭影響、學(xué)習(xí)環(huán)境、集體和社會影響等。不同的學(xué)生，或同一個學(xué)生在不同的時期，影響其學(xué)習(xí)效果的因素往往不盡相同。善于“捕捉影響學(xué)習(xí)的主要因素，并加以改進(jìn)，就可以使學(xué)習(xí)效果不斷提高。

　　四、要在學(xué)習(xí)過程中，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

　　在獲取知識和發(fā)展能力的過程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦之后，同學(xué)們應(yīng)該想一想，自己是采用什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的。認(rèn)真與優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法、老師和書本指導(dǎo)的方法進(jìn)行對照，取長補(bǔ)短，直到找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法為止。

　　另外，提高記憶力能明顯提高學(xué)習(xí)效率。例如別人一小時可以背30個單詞，而如果你可以背100個甚至更多單詞，這學(xué)習(xí)效率就大大提高了。因此，建議你每天20分鐘的時間，下載免費(fèi)的速讀記憶訓(xùn)練軟件進(jìn)行自助訓(xùn)練，堅持兩個星期就能自我感覺到明顯的效果?！澳サ恫徽`砍柴工，如果是正在考試或者正在忙著備考的學(xué)生，提前訓(xùn)練自己的速讀記憶能力，會讓你在考場中如虎添翼!

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