怎樣認識學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點
很多同學(xué)往往認為，學(xué)習(xí)是自己的事，只要自己刻苦努力，就一定會成功。而實際情況如何呢?據(jù)我了解，那些孤立與集體之外、閉門造車的同學(xué)成功的幾率往往極小。學(xué)習(xí)，并非是一項個人行為，它離不開集體這個大環(huán)境，成功可以說是自身與周邊環(huán)境共同努力協(xié)調(diào)互動的結(jié)果。今天小編給大家講講怎樣認識學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點，希望可以幫助到大家。
《學(xué)記》中有這樣一句名言：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會導(dǎo)致知識狹隘，見識短淺。古今中外許多善于讀書治學(xué)并且成大器者，大多十分重視結(jié)交學(xué)友，并在討論與交流中獲益匪淺。例如：
法國有兩位著名的科學(xué)家，一位是普魯斯特，另一位是貝索勒，為了探索化學(xué)方面的“定比定律”，他們激烈地爭論了9年，最后，普魯斯特獲得了成功，但他把一半功勞歸功于貝索勒。他說，由于貝索勒對他的觀點提出了種.種質(zhì)疑，才激發(fā)了他的智慧迫使他更加深入研究“定比定律”。
大科學(xué)家愛因斯坦在年輕時非常喜歡約請一些志同道合者在一起聚會，一邊喝茶，一邊談?wù)搶W(xué)術(shù)問題，他把這種聚會冠以“奧林比亞科學(xué)院”的美稱。他早年的一些重要論文，幾乎都在這個“科學(xué)院”討論過，愛因斯坦在創(chuàng)立相對論的前前后后更是經(jīng)常和朋友一起討論哲學(xué)和物理問題，為創(chuàng)立相對論奠定了基礎(chǔ)。
一位成績優(yōu)異的同學(xué)在談及學(xué)習(xí)方法時，就曾這樣說道：
“一個棋手，若只會背誦游戲規(guī)則，而不去向高手學(xué)習(xí)，其技藝是很難得到提高的。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此，應(yīng)虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是向比你強的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的方法和技巧。比如有的題，我已經(jīng)做出來了，但我還是要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教，看他們的解題方法和我的有什么不同，他們的方法好在哪兒。這樣做往往會有茅塞頓開的感覺，成績提高也比較快?！?/p>
英國戲劇大師蕭伯納說過：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。可見，同學(xué)間的相互交流，既是才能和學(xué)識的互補，又是智慧和創(chuàng)造力的遞增。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！敝袑W(xué)6年，與我們朝夕相處的，正是我們的同學(xué)。從他們每個人身上，我們都能發(fā)現(xiàn)不少閃光點，如果能夠做到取長補短，那將是多么大的收獲啊!
一位考進清華的理科“達人”這樣分享：
“別人總會有比自己強的地方。別人做了什么自己做不好的事，就應(yīng)該想想：這是他成功的秘訣嗎?這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多優(yōu)點是你所沒有的，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。那些成績優(yōu)異的人往往是能夠給你最大的幫助的人，他們無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。此外，比你成績差的人未必處處比你差，他們身上也有你可以學(xué)習(xí)的地方。”
提到“同學(xué)”這個學(xué)習(xí)資源，我想再談?wù)剝蓚€學(xué)習(xí)過程中比較常見的問題：一是有的同學(xué)怕自己的學(xué)習(xí)成果會被別人奪走，于是不愿意與別人交流;二是有的同學(xué)認為交流會浪費自己寶貴的時間，于是不愿意給別人講題。這兩者都是自我封閉的表現(xiàn)，于學(xué)習(xí)而言是沒有半點益處的。
先分析第一種情況。
曾看到過這樣一個名人故事。
著名的流體力學(xué)家馮•卡門的寓所經(jīng)常賓客滿堂，有知名教授，也有學(xué)生和助手，他們用不同國度的語言交流，進行無拘無束的爭論，潔白的桌布上寫滿了各種數(shù)學(xué)方程式，寶貴的思想火花就在這種激烈的談?wù)?、爭論中不斷地迸發(fā)。有人擔(dān)心自己的觀點因在談?wù)撝泄诒姸蝗藫?jù)為己有，但馮•卡門坦然地說：“與人交流談?wù)摚粫S富自己的思想，開拓自己的視野，糾正自己的失誤，收獲總會大于輸出的。”
與這位名人的觀點異曲同工，我認識的兩位學(xué)生在談到“交流學(xué)習(xí)，資源共享”這一話題時也這樣說道：
“沒有必要害怕別人占用你的思想，這是一個驗證你思想正確與否的機會，也是促進你思想成熟的機會。學(xué)習(xí)，不是一個人的學(xué)習(xí)，不是一個人單獨面對‘高山’，而是需要和大家精誠合作的，交流合作，共越難關(guān)，何樂而不為?”
“如果同學(xué)們上網(wǎng)的話，我想你一定知道一臺聯(lián)了網(wǎng)的計算機和一臺獨立的計算機存在怎樣的本質(zhì)差別。不要想當(dāng)然地認為和別人交流你的方法、經(jīng)驗會使你辛辛苦苦得來的成果失去價值。事實上無論你個人的經(jīng)驗多么獨到，它和其他成百上千人經(jīng)驗的總和比起來仍然是微不足道的。”
好一個“交流合作，共越難關(guān)”，這也是我們需要向他們學(xué)習(xí)的地方。要知道，一個人即便懂得的知識再多，畢竟也是有限的，關(guān)起門來造車，最終可能難以取得預(yù)想的成就;反之，博彩眾家之長，你也可能或收獲意外之喜。
所以，一個人要想取得好成績，與同學(xué)們的交流合作是必不可少的。
再來談?wù)劦诙N情況。
以下是我與一位高考狀元的對話：
我：“會有同學(xué)經(jīng)常問你問題嗎?”
狀元：“會”
我：“給別人解決難題，不覺得浪費時間嗎?而且從某種意義上來說，他們還知道了你的學(xué)習(xí)成果與方法。”
狀元：“怎么會呢?給別人解決難題對自己也是一個考驗，第一看自己會不會，第二還可以整理一下自己的解題思路?！?/p>
幫同學(xué)解題，表面上看似浪費了時間，而且讓別人分享了自己的成果，但事實上，這對我們的學(xué)習(xí)大有幫助。這是因為，想要將一個問題向他人闡述清楚，首先自己就需要對該問題理解深刻，其次應(yīng)懂得問題的關(guān)鍵在哪里，然后方能條理清晰地向他人闡述清楚。因此可以說，向他人解答問題的過程，其實也是對自身的知識進行再認識和加深認識的過程。
電影《戰(zhàn)鼓》里有一句話：“最好的學(xué)習(xí)方法是去請教別人?！彼?，當(dāng)別人拿著問題來向你請教時，請不要覺得這是在浪費你的寶貴時間。相反，它是使時間的應(yīng)用效率成倍提高的好方法之一。
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