如何記課堂筆記_制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
有的同學(xué)在記筆記的時候喜歡把老師寫的每一個字、講的每一句話都記下來，一堂課下來，緊張忙碌不說，勢必會影響你聽課的效果，一堂課只顧著寫了，而沒有認(rèn)真去思考、理解，到頭來可能是事倍功半。今天小編給大家?guī)砣绾斡浾n堂筆記_制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。
其實做課堂筆記主要記以下幾個要點就夠了：
第一，記提綱
老師每次上課都會在黑板的左側(cè)寫出本節(jié)課的提綱，這都是老師上課前準(zhǔn)備好的本節(jié)課的內(nèi)容，有了它，可以知道本節(jié)課大概都講了什么內(nèi)容。
第二，記附加
老師在上課的時候有時會加入一些課本沒有的話語，而這些都是對知識的總結(jié)，往往也是同學(xué)們?nèi)菀缀鲆暤牡胤剑@些內(nèi)容可以啟發(fā)學(xué)生思維的延展性，并且也利于學(xué)生基本技能的提升。
第三，記例題
老師每次課上都會有一些比較新穎的例題來為同學(xué)們展示，通過例題傳授給學(xué)生常用的解題技巧與方法。記錄這些例題，方便同學(xué)們對于例題的方法融會貫通，是提高成績的顯著方法。
第四，記疑問
有的同學(xué)在課堂上聽老師講課，難免有不明白的地方，但是又怕影響大家上課，所以不敢提問，想要課下解決，但是可能到下課就忘記了。這樣疑問就積累下來了，到了最后，越積越多，以至于成績總是提高不了。如果能把當(dāng)時的問題記在筆記本上，這樣在下課的時候即使忘記了，回到家一翻筆記也看到了，這個時候及時問家長或者同學(xué)。馬上解決問題是重點，不要把問題留給明天。
第五，記總結(jié)
每學(xué)完一個新的知識點，或者學(xué)到新的解題方法，都要把自己的心得記錄下來，然后仔細(xì)地去咀嚼、思考：知識的重點在哪里?新的解題方法好在哪里?以后看到類似的問題怎么去運用?有了這樣的思考，今后就不會一看到?jīng)]見過的題，就擔(dān)心自己是否有能力解決，而是考慮這個問題和我學(xué)過的哪個知識相關(guān)，找到這個題目基本應(yīng)該用什么樣的方法去解決。形成自己的解題思路，這樣對于提高學(xué)生自身的能力是非常有幫助的。
如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)，總是跟隨老師的教鞭，老師要求他們做一些練習(xí)。雖然據(jù)說這類學(xué)生的成績一般不算太差，但很難進(jìn)一步提高。有一些學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，總是想逃避學(xué)習(xí)，避免上課，這些其實都是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體表現(xiàn)，那么如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?我們不妨嘗試一下自我比較法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)制定
這種方法是最常見最簡單的比較法，就是這次考試如果成績是75分，那么下一次考試可以把目標(biāo)設(shè)定在80分，這就是進(jìn)步;如果這一次在班級排在第21名下一次爭取是20名這也是自己與自己比較，這樣有了最簡單的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來會更有目的性，當(dāng)每一個這樣的小目標(biāo)達(dá)成以后，回過頭看看自己過去的成績，會有一種莫名的成就感。
自我比較法的運用是一個循序漸進(jìn)的過程，不可急功近利，例如你原來是班級的中等生想著一下子就成為班級的尖子生，這有一些不切實際，飯要一口一口吃，學(xué)習(xí)也要一點一滴積累，我們可以把目標(biāo)定的實際一些，讓后將目標(biāo)分散開來，例如：總成績我想提高50分，那么數(shù)學(xué)能提高多少，語文能提高多少，從哪些類型的題目上提升，把這些想清楚，然后一步一步執(zhí)行，目標(biāo)就一定會達(dá)到的。
除了自我比較外，我們還可以將自己與學(xué)生進(jìn)行比較，取得更好的成績。俗話說，我們必須找到一位國際象棋高手，找到一個優(yōu)秀的競爭者，向他學(xué)習(xí)，把他想象成一個虛假的敵人，不斷地為勝利而奮斗。慢慢地，它們會變得更好。
盡管自我比較是設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的最簡單、最直接的方法，但目標(biāo)必須合理設(shè)定，目標(biāo)不應(yīng)該太高，如果你經(jīng)常達(dá)不到目標(biāo)，就很容易失去信心。目標(biāo)不應(yīng)該太低，太低會讓你放松。
學(xué)習(xí)最終是自己的事情，希望學(xué)生能通過自我比較的方法，讓自己做得更好。
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