幼兒舞蹈的幾種授課方法

　　在教學活動開始時，如果沒有課前準備活動孩子們很難集中注意力，有的做小動作，有的說話，很難進行教學，如果課前有一個律動，孩子們會跟著音樂節(jié)奏做律動，當音樂停時，孩子們會做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無數次的強調。

　　幾種幼兒舞蹈授課方法

　　1、音樂選擇

　　首先教課音樂選擇上針對年齡過小的孩子，不要使用過于緩慢或節(jié)奏感不強的音樂。因為我們的授課音樂直接改變著小孩的上課情緒。沒有好的積極得上課情緒老師再怎么賣力的授課，小孩沒有吸收老師的內容。那么你的課等于白上。

　　2、課程安排

　　小孩的舞蹈授課課程，基礎訓練與舞蹈教學表演，應該對半處理。單一注意了舞蹈表演，沒有很好地加入舞蹈基礎的訓練。后面的課程不好推進，因為小孩沒有基礎訓練的意識?；A訓練包括站姿坐姿手位爬前屈小胯大胯兩頭起等舞蹈表演教學這塊選材很重要。首先要考慮所教授孩子的年齡、身高、接受能力等。幼兒表演最好選用夸張的表演訓練。不要可以糾正動作的規(guī)范性，因為小孩是思想最活躍、想象力、創(chuàng)造力的時候過分的糾正固定動作，會把小孩的天性磨滅，那么就沒有作到教育的根本目的。因為舞蹈表演有別于舞蹈基礎訓練。舞蹈基礎訓練是規(guī)范小孩的基本姿態(tài)，舞蹈表演則要釋放小孩的天性。

　　3、如何溝通

　　與幼兒溝通，首先要調整自己的身份。不要把自己在作為教師去與小孩溝通。因為業(yè)余培訓大多在周末。周內小孩已經在一個拘謹的文化的教育體系進行學習。來到舞蹈教室首先就是讓孩子有一個得到釋放的感覺。很多小孩學舞蹈，一段時間后，放棄了學習的原因就是小孩的內在壓力很大。所以我們幼兒舞蹈的授課過程中，要給小孩一種朋友，大姐姐、大哥哥的感覺，這樣小孩才沒有約束感，才會放松自己。這樣老師的授課才能被孩子更好地吸收。孩子也愿意進行舞蹈的訓練。因為他不會再把舞蹈當做一種課程。而是一種釋放情緒的活動。這樣老師好教學生易學。

　　4、與家長共同幫助孩子發(fā)展

　　首先先讓家長配合我們得讓家長知道我們學習的目的，讓家長知道我們訓練的重要性?？蛇m當的讓家長參與到我們的教學中來，開展親子課堂。讓家長去體驗舞蹈教學的學習過程。也可布置作業(yè)給學生。這樣可以督促學生的學習也可以更好地引起家長的重視。家長了解重視了教師才能與家長達成統(tǒng)一目標，這樣才能使學生更好地學習發(fā)展。

　　幼兒舞蹈教學的相關方法

　　1.啟發(fā)法就是教師在幼兒聽了音樂以后，誘發(fā)，引導幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用動作來表達對音樂的感受，提高自己的舞蹈表現力。

　　2.示范法就是教師先把舞蹈教材最準確，生動，形象并富有感染力的表演。根據教材和不同的教學階段，采用完整的示范或部分難點動作的示范。在示范前教師要注意引導幼兒仔細觀察示范的重點。

　　3.練習法就是讓幼兒自己做動作，練習時，教師要提出明確，恰當的要求，采用全班練，分組練，個別等多樣的練習方法，并加以指導。

　　4.分解,組合法就是把舞蹈動作中的重點，難點以及基本動作，先進行分解，然后再組合起來。例如教動作先腳后手，先左后右，先上后下等。

　　5.觀察，模仿法就是舞蹈中有些難于分解組合的動作如跑跳步，跑馬步等，讓幼兒觀察模仿。即由教師或動作的幼兒作示范，大家跟著邊看邊做動作。這種方法在排練完整的舞蹈時，或簡單的歌表演時常常使用。

　　6.游戲法就是用游戲的口吻和形式進行舞蹈教學。年齡幼小班級用的最多，它可增強幼兒學習舞蹈興趣、能力。

　　7.個別教學法就是教師對能力強，基礎好或能力弱，基礎差的幼兒進行個別教練因材施教。

　　8.講解，提示，口令法就是用語言來幫助幼兒理解，感受，掌握和表達舞蹈的內容，感情和動作。這是舞蹈教學的輔助方法。這種方法不能用的太多，而且使用時語言要簡明，形象，具體，總之要少講多看多練。