有些同學認為自己不適合讀書，就是感覺已經(jīng)很晚了，自己應(yīng)該學不到什么東西。千萬不能這樣想，只要現(xiàn)在端正態(tài)度，要有意識的提高自己，下面我發(fā)你一篇北京大學學霸寫給我們的文章，她高中三年的心態(tài)，如何提分什么的~希望能幫助到你~，幫你擺脫這種消極的心理。

　　你千萬別跟任何人談任何事情，你只要一談起，就會想念起每一個人來。

　　——塞林格

　　高三的生涯飛逝流走，曾經(jīng)以為難熬漫長的一年已成為過去，仿佛還在一年前吶喊著高三加油的口號，仿佛還在一年前不知疲倦的奮筆疾書，仿佛還在一年前有那些并肩作戰(zhàn)的朋友，苦中作樂的歡笑，支持與鼓勵的眼神。那一年，卻是我最珍惜的，那樣的風景不會再有第二次，那樣明朗的目標感讓人踏實向往。

　　挫折中前行

　　也許像很多人詬病的那樣，高三一年你的知識可能無法提升太多，只是機械的重復(fù)。但是我認為，這一年領(lǐng)悟的不是知識，而是決心和勇氣。

　　想當初我剛上高三，躊躇滿志，心比天高，憑著上來的沖勁在班級保持了前十的名次。拿到了北京大學自主招生的初試資格，通過筆試獲得了復(fù)試和光華管理學院單獨面試的機會，也正是從那時起，原本一帆風順的高三生涯出現(xiàn)了波折。

　　光華面試和北大復(fù)試相繼碰壁，只拿到了線上10分這樣雞肋般的自招優(yōu)惠。緊接著便是一模考試，可能是比較緊張或者是準備不充分，那次一模只考了612分的慘烈結(jié)果?？偡值霭嗉壡笆?，區(qū)排名300+，面對這樣一個上對外經(jīng)貿(mào)都困難的分數(shù)，我驚愕了，甚至不知所措。腦子大概一片空白，甚至想大哭一場。那也許是高三最難熬的一段時光，懷疑自己的學習方法，質(zhì)疑自己的能力和目標，拼命的找時間，找自己提升分數(shù)的突破口。但那一段的自己從沒想過放棄，畢竟還有時間。

　　那是一段連笑容都很少的日子，也是要耐住寂寞的日子。

　　時間很快過去，迎來了二模，二模雖是有所進步，但依然不明顯，642的分數(shù)，勉強班級前十，全區(qū)200+，離人大線還有距離。這個時候的這種情況再談北大實在絕望。拼盡全力的在告訴自己要樂觀，用足球賽中逆轉(zhuǎn)的精神激勵自己。一種不知從何而生的自信一直在心底，一種拼到最后的決心支撐著自己，在最后階段大家都浮躁緊張的時候，保存一份帶有目標感的寧靜與踏實。漸漸的，那種一定要怎樣的心態(tài)沒有了，取而代之的是，我這樣做肯定可以怎樣。

　　三模很快到來，669，班級第三，一個質(zhì)的飛躍，讓我擁有了突破瓶頸的快感。接著報志愿的時候，也許是勇氣亦或是決心下的自信，我填報了北京大學。

　　面對一二模成績，這是個冒險的決定。沒有十足的勝算，卻有強烈的心理暗示。心理暗示帶來實際行動上的努力和積極的心態(tài)。

　　當你覺得你命中注定會完成一件事情時，沒有什么可以阻擋你。高考當天更像是一種儀式的完結(jié)，但這樣的分數(shù)卻是意料之中。

　　花開的聲音

　　其實高三一年帶來的不僅是個人的成長，更是兩個人的成熟與陪伴。在隔壁的班級中一直有那樣一個動力，一個約定，未名湖畔的約定。在履行諾言的一年中，我們學會了等待，學會了克制，學會了陪伴是最長情的告白。終于在燕園，我們再會。那天，陽光正好。

　　當手里捏著北京大學的錄取通知書時，我知道我即將走進中國的最高學府。這是對我高考成績的肯定，更是對我這十多年學習經(jīng)驗方法的肯定。

　　學會思考 找準目標

　　但肯定不代表必然，一次高考不一定可以反映學習方法的優(yōu)劣，而且學習方法沒有優(yōu)劣只有適不適合。在此分享一下我的經(jīng)驗與思考。

　　我認為學習方法也是要分階段的。我先將其粗略地分為高三前和高三兩個階段。

　　高三前的學習在我自己看來是海綿吸水式的，全方位地，多領(lǐng)域地，柔和地，主動地汲取。這個階段的學習需要放松，要慢，要雜，盡可能多的獲取知識，為將來的總結(jié)貫通打下硬材料的基礎(chǔ)。

　　到了高三階段的學習，那就是快節(jié)奏的，總結(jié)性的，填鴨式的，機械的重復(fù)熟練了，這個階段的學習需要良好的節(jié)奏，節(jié)奏不能老變化，今天寫兩頁練習冊明天歇著，這是要不得的。貴在堅持。維持一個節(jié)奏久了，在你身心都疲憊的高三后半段才能繼續(xù)堅持不至于偏廢。

　　無論寫作業(yè)還是聽課，都要思考，腦子要在轉(zhuǎn)。不要作業(yè)只求完成，聽課只記筆記，這是最愚蠢的行為了。

　　作業(yè)三思而后寫(當然抄寫作業(yè)除外)，用一種偷懶的心態(tài)，絞盡腦汁的盡可能簡化解題的思路，盡可能精煉答題語言。這樣的作業(yè)寫下來對自己的思維也是一種提升。

　　聽課先聽后記，不能把筆記當飯吃，老師上課講的許多話是幫助你理解，啟發(fā)智慧的，不能因為筆記而錯過，這些啟發(fā)也不是筆記能傳授的。所以我的學習，百分之七十在課上，課上活躍的思維往往帶來的是對知識最鮮活的領(lǐng)悟，留下的印跡也最深。其效率是遠大于自己抱著筆記輔導(dǎo)書獨自研究的。筆記只是用來輔助記憶，整理思路，可以做的不漂亮，有用即可。如果你覺得自己記憶力超群，課上思路也很清晰，那么你根本不需要筆記。

　　在緊張的學習之余能有一兩項自己十分喜愛的項目是最好的。像我就十分熱愛踢球，當學習的壓力比較大，腦子亂，理不出頭緒的時候。我可能會去踢球，通過運動放松自己，把腦子騰空，把身體的活力調(diào)動起來，以便更好地繼續(xù)學習。相當于把個人愛好同學習更好的結(jié)合在一起。完全放棄是不可能的，那樣反而會導(dǎo)致你一邊學習，一邊想著你的愛好，學習也不專心，效率不高。

　　當然，當學習與愛好的時間發(fā)生嚴重沖突的時候，還是要以你的目標為重。至于課外活動，高三以前，可以或者說最好很豐富，排排話劇，打打比賽，評評電影，做點義賣，帶帶社團。這樣可以很好地鍛煉你的能力，豐富你的生活素材。從某種程度也可以促進你的學習。

　　上了高三，沒有時間和精力去做很多課余活動，就必須忍痛割愛，有所取舍，一心一意準備考試。

　　無論學習還是生活，總有些時候人會困惑，會迷茫。目標，目標是你的燈塔。你內(nèi)心的目標真的具有強大的動力，讓你在困惑中不至于迷失。

　　記得當年一模結(jié)束，成績十分凄慘，以那樣一個排名，北大是做夢也不要想的。懷疑自己，整個人都沉默了許多，不知道自己的未來在什么方向上。但可能因為性格的使然，總是個樂觀的人，還沒有一下垮掉。只是依舊堅持自己最初的目標，沒有因此而變化。因為目標的激勵，在默默的努力，彌補以前的錯誤。就這樣，一模后的成績一直在穩(wěn)步提高，直到高考。

　　以上只是我個人的一些方法和思考。但我認為因地制宜因人而異，沒有最好的學習方法，只有最適合你的學習方法。自己的思考永遠不能懈怠。