同學(xué)們第一次接觸物理的時(shí)候一定都會(huì)覺(jué)得，怎么會(huì)有一門(mén)比數(shù)學(xué)還難得科目!這樣的想法導(dǎo)致了大部分同學(xué)不太知道該怎么學(xué)習(xí)好物理，于是小編就整理了一些學(xué)習(xí)物理的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)你們有幫助。

　　一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后獨(dú)立完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　1、課前預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的第一個(gè)環(huán)節(jié)。為提高預(yù)習(xí)效果，可按以下步驟進(jìn)行，并作好相應(yīng)筆記。

　　(1)粗讀教材，找出本節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);

　　(2)列寫(xiě)出本節(jié)的內(nèi)容提要;

　　(3)找出本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

　　(4)找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

　　注意：預(yù)習(xí)不等于自學(xué)，遇到難點(diǎn)，用筆記下來(lái)，留待課堂解決，不能鉆“牛角尖”而浪費(fèi)時(shí)間。

　　2，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記

　　上課是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，因此必須重視課堂上的學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。要帶著預(yù)習(xí)要解決的問(wèn)題有目的地聽(tīng)講，積極思考，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化。要緊跟老師講課的思路走，將自己預(yù)習(xí)后對(duì)新知識(shí)的理解和老師的講解相比較，加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，糾正自己認(rèn)識(shí)中存在的錯(cuò)誤。注意：課上應(yīng)該做好筆記，把老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容記下來(lái)，以備復(fù)習(xí)。

　　3，獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)

　　完成作業(yè)，按時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)深化理解的重要手段。通過(guò)作業(yè)能檢查課堂學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)物理知識(shí)，不斷提高運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能對(duì)所學(xué)的學(xué)科基本知識(shí)和基本技能加以鞏固、總結(jié)，使之系統(tǒng)化，通過(guò)復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)和糾正認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤與缺陷，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面。及時(shí)復(fù)習(xí)能增強(qiáng)記憶時(shí)間和效果，避免遺忘。

　　二、掌握記憶物理的一些方法

　　記憶是學(xué)習(xí)之母，記憶是一切思維活動(dòng)的基礎(chǔ)。在物理學(xué)習(xí)中，記憶必要的知識(shí)，非常重要?，F(xiàn)介紹一些常用的記憶方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考。

　　1.歸類(lèi)記憶法：如物體單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度，單位時(shí)間里完成的功叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)等，這些概念都用的是“比值定義法”，可以歸納為“單位……的……叫……”類(lèi)。

　　2.口訣記憶法：如，學(xué)習(xí)慣性時(shí)，可記口訣：“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜”。學(xué)習(xí)凸透鏡成像作圖規(guī)則及其應(yīng)用時(shí)，可記住為：“平行光線(xiàn)過(guò)焦點(diǎn)，通過(guò)光心向不變，光路可逆理解好，二機(jī)一鏡原理顯”。學(xué)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論基本內(nèi)容 時(shí)，可記為：“物質(zhì)分子來(lái)構(gòu)成，無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)永不停。相互作用引和斥，三點(diǎn)內(nèi)容要記清”。學(xué)習(xí)質(zhì)量天平的使用方法時(shí)，可記口訣：“一放平二調(diào)零，三調(diào)螺母成平衡，螺母反向高處動(dòng)，左物右碼記心中”。

　　3.濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成“三線(xiàn)共面、兩角相等”，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物像對(duì)稱(chēng)、左右相反”。二力平衡條件，濃縮為“三同一反”，即“(兩個(gè)力作用在)同一物體、同一直線(xiàn)、同樣大小、方向相反”。熱機(jī)工作過(guò)程記作“一一四二二”，即“一個(gè)工作循環(huán)、對(duì)外做功一次、需要完成四個(gè)沖程、連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)二周、外面的飛輪轉(zhuǎn)二周”。

　　4.比較記憶法：將所要記憶的內(nèi)容通過(guò)對(duì)比的方法加以記憶。例如：，在學(xué)習(xí)以下知識(shí)時(shí)：(1)音調(diào)、響度和音色(2)攝氏溫度與熱力學(xué)溫度(3)熔化和凝固(4)串聯(lián)與并聯(lián)(5)晶體和非晶體(6)汽化與液化(7)蒸發(fā)與沸騰(8)升華與凝華(9)質(zhì)量與重力(10)壓力與壓強(qiáng)(11)影與像等，可以比較它們的聯(lián)系與區(qū)別，找出異同，對(duì)比記憶，效果更佳。

　　當(dāng)然，物理記憶方法還有很多，每個(gè)人所常用的記憶方法也不盡相同，但不論用哪種方法，都要切記：不能死記硬背，應(yīng)該靈活運(yùn)用。

　　三，高度重視實(shí)驗(yàn)

　　物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。它是在生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。物理學(xué)中的概念和規(guī)律，基本上是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來(lái)的。因此，要理解物理概念和規(guī)律，首先必須學(xué)會(huì)觀(guān)察，要經(jīng)常觀(guān)察周?chē)奈锢憩F(xiàn)象，觀(guān)察老師的演示實(shí)驗(yàn)，還必須自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)一些物理事實(shí)得到具體明確的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)是理解物理概念和規(guī)律的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力，而且也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中包含了許多重要的思想方法，如控制變量法，比較法，累積放大法，理想化模型法，還有替代法、轉(zhuǎn)換法、平衡法、補(bǔ)償法、等。在初中課堂教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生能力的主陣地，因此，實(shí)驗(yàn)在整個(gè)物理教學(xué)中的地位就顯得越來(lái)越重要。在物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生一定要?jiǎng)邮植僮?，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體做法，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，還要學(xué)會(huì)研究物理問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法，為培養(yǎng)物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生不僅要重視觀(guān)察實(shí)驗(yàn)和教師的演示實(shí)驗(yàn)，做好分組實(shí)驗(yàn)，還要做好課外小實(shí)驗(yàn)和科技小制作，把動(dòng)手和動(dòng)腦有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，從而達(dá)到事半功倍的效果。

　　四、 注重建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成體系

　　物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。物理學(xué)的每一章節(jié)都是由物理概念、物理規(guī)律組成的知識(shí)體系。平時(shí)通過(guò)各章各節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一些基本概念、基本原理和規(guī)律，這些概念和規(guī)律不是孤立的，它們是相互聯(lián)系又有所區(qū)別的，所以在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷進(jìn)行歸納總結(jié)。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成，而科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用以及能量三大部分。這為我們清晰地勾勒了初中物理的大致輪廓結(jié)構(gòu)，我們要重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成，系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，將零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，形成有機(jī)的知識(shí)整體。知識(shí)的系統(tǒng)化不僅有利于理解和記憶，而且能更好地從整體和局部的聯(lián)系中去掌握具體概念和原理，將大大加強(qiáng)解決綜合問(wèn)題的能力，使知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。