初中生怎樣整理筆記

　　幾乎每一個學生都整理過課堂筆記，但不一定每一位初中生都能夠合理有效地整理自己的筆記，接下來，小編將為各位初中生朋友帶來一系列整理筆記的方法和小技巧，希望能幫各位改善自己的筆記。

　　符號記錄法要點

　　1.讀完后再做記號。

　　在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完并停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念。

　　你只有等讀完這一段落或部分以后，才能回過頭來看出那些重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。

　　2.要非常善于選擇。

　　你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，并迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。

　　你要少做些記號，但也不要少得使你在復(fù)習時又只好將整頁內(nèi)容通讀一遍。

　　3.用自己的話。

　　頁邊空白處簡短的筆記應(yīng)該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以后這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

　　4.簡潔。

　　在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習的時候用起來更可得心應(yīng)手。

　　5.迅速。

　　你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地復(fù)習一遍，并迅速做下記號，然后學習這一章的下一部分內(nèi)容。

　　6.整齊。

　　你做的符號要盡量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以后的復(fù)習和應(yīng)用。

　　當你以后復(fù)習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，并可以節(jié)省時間，因為整齊的記號便于你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領(lǐng)悟書中的思想。

　　記錄課堂筆記應(yīng)注意的要點

　　(1)條理化

　　一般來說，中學老師講課，都要把章、節(jié)標題寫在黑板上，這部分內(nèi)容記下來有助于了解知識的系統(tǒng)性、條理性。但也會出現(xiàn)因課文內(nèi)容需要、老師講授思路不同，而不按板書順序講課的情況。

　　如老師有時從課堂效果出發(fā)補充某些內(nèi)容，插入對已學知識的回顧，或者顛倒某些課程內(nèi)容體系中的順序，這時，一方面要跟著老師的思路聽課，同時要注意保持知識本身固有的順序和條理。

　　(2)不要放過課本之外的精華

　　課本，只是講述知識的。編課本的人一般并不把編寫的思路、學習方法等都編進課本。而教師在講課的時候，則經(jīng)常會談到許多關(guān)于學習方法、思想方法等內(nèi)容，這些雖然不是課本知識體系以內(nèi)的內(nèi)容，但是它是老師的切身經(jīng)驗，對學習行之有效，對中學生提高素質(zhì)、能力極有好處，也應(yīng)及時記入課堂筆記，切勿放過。

　　課堂筆記的記法要點

　　記筆記的方法固然沒有統(tǒng)一的規(guī)格，但是從原則上講還是有章可循的。

　　小編歸納了兩種記筆記的方法：詳記和略記。

　　詳記，就是把課堂上講的知識，盡可能地全面記下來。這種方法適用于政治、語文、生物、部分化學課程。

　　這些課程的特點是：內(nèi)容比較散，各部分之間的邏輯聯(lián)系不很強，而且各部分的內(nèi)容的重要性和份量比較平均，如果記錄不完整，容易產(chǎn)生不連貫、不全面、散架子的現(xiàn)象。

　　略記，就是只記錄主要內(nèi)容，次要內(nèi)容略去。這樣，可以省出時間來思考問題。這種方法適用于數(shù)學、物理、部分化學課程等。

　　這些課程的特點是：前后內(nèi)容緊密聯(lián)系、邏輯性強，公式方程等各種關(guān)系式較多，因而只要掌握關(guān)鍵內(nèi)容即可，其余問題可由此推出、迎刃而解。

　　至于公式的推導(dǎo)過程更不用詳記，只要把推導(dǎo)過程中關(guān)鍵的假設(shè)、轉(zhuǎn)移、使用的定理等記下即可。

　　當然，這兩種方法也不是絕對分開的，也有一門課程的筆記是兩種方法的綜合。

　　課堂筆記本，每一頁應(yīng)當留下四分之一的寬度空出來，以便隨時補充新的內(nèi)容。因為，有時即使是同一內(nèi)容，每看一次都會有不同的體會和認識，也需要留出空間來添寫。

　　課堂記筆記應(yīng)當怎樣進行?許多同學在課堂上，往往是眼看、耳聽之后，覺得要記的時候就低下頭來記一段。

　　這種記法，就容易漏掉一些重要內(nèi)容。比如：這時候老師擦掉了黑板上剛寫出的式子;或者老師這時候講了重要內(nèi)容，由于忙于低頭記而沒有聽到。

　　所以，采用下面的方法就可以幫助你克服這個缺陷：眼睛始終盯著黑板和老師，耳朵一直聽著講課，頭腦里跟著積極思考，一旦感到有值得記下來的內(nèi)容，就快速記下來。

　　必須注意，這時候不能低頭看筆記本，而只是用手作記錄，最多眼睛瞟一下筆記本，是否寫在合適的位置上。

　　這樣幾個器官同時并用，互不影響，效果就好得多。當然，剛開始這樣做時會不大習慣，字寫得不好。

　　不過，只要堅持一段時間，就會慢慢適應(yīng)的。為了記得快，可以自創(chuàng)一些速寫符號。數(shù)理化各門功課中的標準符號、縮寫語都可以應(yīng)用到筆記中去。

　　只是有一點要注意的，自創(chuàng)的符號容易混亂，因此需要課后及時整理，否則時間長了，自己也記不得符號的含義，這筆記就無用了。

　　整理筆記應(yīng)該注意的要點

　　(1)要系統(tǒng)

　　課堂上隨手草記的內(nèi)容，由于為了爭取時間，不影響聽課，往往次序失當，輕重不一，缺乏系統(tǒng)性。課下整理的筆記，應(yīng)當是一個知識的體系。

　　當然，這里說的“體系”并不是固定的，可以是和課本上的知識體系相一致，也可以和老師講課的體系相一致，還可以是學生自己對知識理解之后所悟出的和前面兩個體系不同的體系。

　　(2)要完整

　　整理筆記時首先是把課堂上沒有記下來的內(nèi)容補充上，記得不太準確的更正過來。但是，完整并不是繁瑣，仍要求簡潔，中心突出，內(nèi)容精練。

　　(3)要留出副頁

　　筆記留副頁，或者是留出一頁的三分之一或四分之一空白處，無論是預(yù)習筆記、課堂筆記、課后整理的筆記都是需要的。副頁的內(nèi)容，一般有以下四個方面：

　?、兕A(yù)習時發(fā)現(xiàn)的自己掌握不夠好或忘記的內(nèi)容和問題，預(yù)習中產(chǎn)生的見解或體會。

　　②聽課時產(chǎn)生的見解或體會，易出現(xiàn)的錯誤(以提醒自己)，易混淆的概念(以示區(qū)別)，溫習筆記時產(chǎn)生的見解和體會。

　?、蹚恼n本以外的同類書中摘錄的與筆記內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容。

　?、苎a充課本或老師講課中的不足。

　　總而言之，整理筆記是把知識深化、簡化和系統(tǒng)化的過程，帶有濃厚的個人特點，而不是課本的節(jié)錄。