小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力怎么學(xué)

　　很多同學(xué)英語(yǔ)單詞句子會(huì)拼會(huì)寫(xiě)，但唯獨(dú)聽(tīng)力一直拿不了高分，怎么辦呢?來(lái)看看小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法吧。

　　小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力差的原因

　　1接觸太少

　　由于學(xué)生平時(shí)在學(xué)校以讀、寫(xiě)為主，聽(tīng)力訓(xùn)練少，會(huì)讓學(xué)生誤以為聽(tīng)力不重要，造成英語(yǔ)聽(tīng)力經(jīng)常被忽視的現(xiàn)象。

　　2重視度不夠

　　孩子在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大多注重于詞匯的拼寫(xiě)，課文的背誦閱讀。忽略了培養(yǎng)聽(tīng)錄音的習(xí)慣。久而久之，孩子自然而然地會(huì)把興趣和重心放在讀和寫(xiě)，而忽略了聽(tīng)力的重要性。

　　3詞匯量積累不夠

　　基礎(chǔ)知識(shí)是影響聽(tīng)力理解的決定因素。如果這些基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，訓(xùn)練再?gòu)?qiáng)化，效果也不會(huì)明顯。換言之，詞匯量的多寡是聽(tīng)力理解是否順暢的重要因素。

　　4聽(tīng)時(shí)養(yǎng)成了不良習(xí)慣

　　有的學(xué)生習(xí)慣專注于聽(tīng)出每一個(gè)單詞，而不是去抓關(guān)鍵詞。這樣會(huì)讓我們顧此失彼，一旦漏了一個(gè)單詞，就會(huì)更加緊張，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

　　5對(duì)連讀、弱讀等知識(shí)缺少了解和練習(xí)

　　單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會(huì)發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會(huì)感到聽(tīng)力困難。

　　有時(shí)候明明自己聽(tīng)對(duì)了讀音，卻寫(xiě)錯(cuò)了單詞。有些單詞讀音差不多，但學(xué)生很難分辨。

　　小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力的能力，必然離不開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起制定一份提高英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)計(jì)劃，再加上一些小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力材料，還擔(dān)心英語(yǔ)聽(tīng)力得不到提高嗎?

　　詞匯和句式的把握

　　小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)于其他年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，但是詞匯的積累還是小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重中之重，小學(xué)英語(yǔ)的詞匯相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不是一件很難的事情。學(xué)生們?cè)诜e累詞匯的過(guò)程中也要掌握一些方法和經(jīng)驗(yàn)：最建議的方法就是學(xué)生可以把單詞寫(xiě)在卡片上，這樣即使是出去玩，也可以利用在路上的時(shí)間記憶這些單詞。

　　發(fā)音的把握

　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的發(fā)音至關(guān)重要。如果在小時(shí)候就沒(méi)有糾正好發(fā)音的問(wèn)題，在日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還會(huì)出現(xiàn)很多的學(xué)習(xí)問(wèn)題。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生尋找一些小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力材料，學(xué)生可以跟著聽(tīng)力材料進(jìn)行復(fù)讀，自我糾正發(fā)音上的問(wèn)題，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去，學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題就可以得到解決。學(xué)生如果長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，一方面可以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，另一方面還可以提升聽(tīng)力的能力。

　　自讀

　　學(xué)生在熟悉教材的情況下，可以跟著英語(yǔ)聽(tīng)力材料進(jìn)行跟讀。一開(kāi)始，小朋友們可能不是很適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但是學(xué)生們要不斷地調(diào)整自己的方法跟心態(tài)。如果不適應(yīng)的話，學(xué)生們可以先聽(tīng)一句，再跟讀一句，時(shí)間長(zhǎng)了，再進(jìn)行不停頓的跟讀方式進(jìn)行跟讀。這樣也是可以及時(shí)糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的一些問(wèn)題，還可以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，達(dá)到兩全其美的效果。

　　自我檢測(cè)

　　小朋友們子在英語(yǔ)上的學(xué)習(xí)，也需要自己進(jìn)行一個(gè)自我檢測(cè)，這樣小朋友們才會(huì)了解自己真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)檢測(cè)的結(jié)果，不斷的改善自己的學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)力練習(xí)本身就是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生們不能急于求成，只有不斷地改善自己的學(xué)習(xí)方法，尋找自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題，英語(yǔ)聽(tīng)力才會(huì)得到提高。建議家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生一起檢測(cè)。