高中歷史的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
歷史是客觀存在的，無(wú)論文學(xué)家們?nèi)绾螘?shū)寫(xiě)歷史，歷史都以自己的方式存在，不可改變。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高中歷史的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
高中歷史學(xué)習(xí)的誤區(qū)
1、歷史是副科
對(duì)于即將參加高考的文科學(xué)子們，這六門(mén)課當(dāng)中，沒(méi)有主副科一分，都是主科，都是能決定你高考的科目，除非說(shuō)你可以不考其中的一門(mén)就能上985、211.
2、歷史只要會(huì)背就能拿到高分
高考是人生所面臨的第一場(chǎng)大考，不是單純的背過(guò)就能拿分那么簡(jiǎn)單。如果學(xué)生和家長(zhǎng)稍微有留心的話(huà)便不難發(fā)現(xiàn)，初中的歷史開(kāi)卷考試還有很多學(xué)生都不會(huì)做，更何況是高考?xì)v史。高中的歷史題會(huì)讓你覺(jué)得，即便把知識(shí)點(diǎn)背得再熟，如果沒(méi)有方法，你連題目都讀不懂。歷史到底是容易還是難，看一下往年的平均分就會(huì)一目了然。
3、高考前一個(gè)月沖刺一下就可以了
歷史是所有學(xué)科當(dāng)中最需要沉淀積累的科目，臨時(shí)沖刺需要一定的基礎(chǔ)。這就好比是一場(chǎng)馬拉松，在最后的百米沖刺階段你得確保你有足夠的體力，而多數(shù)人這個(gè)時(shí)候恰恰是沖刺不起來(lái)的，有的甚至中途已經(jīng)掉隊(duì)，就更不用說(shuō)沖刺了。每年都有大量的學(xué)生說(shuō)“好后悔啊，早知道我暑假就報(bào)班了”“老師，你要高一都教我這個(gè)方法，我歷史就不會(huì)這么差了”之類(lèi)的話(huà)，可時(shí)間不能倒流，哪來(lái)那么多“早知道”呢?你選擇輕視這門(mén)課，只給她留了一個(gè)月的時(shí)間，那么這門(mén)課也不會(huì)重視你。況且，絕大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)都想考前沖刺，因此，到了高考前的一兩個(gè)月，你不見(jiàn)得能找得到老師，這個(gè)時(shí)候就不是你出不出錢(qián)的問(wèn)題了。更不用說(shuō)學(xué)生到時(shí)候需要給學(xué)校請(qǐng)假，來(lái)回折騰，浪費(fèi)的都是時(shí)間以及金錢(qián)。
4、壓根沒(méi)人補(bǔ)這門(mén)課，我也不補(bǔ)(非指培優(yōu))
絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為，暑假都是補(bǔ)數(shù)理化的，就沒(méi)人補(bǔ)歷史。這就凸顯了理科生比文科生情商要高明一些。理科生都知道補(bǔ)物理化學(xué)，可文科生都不知道補(bǔ)歷史，別人不補(bǔ)是因?yàn)閯e人不需要考，而你不補(bǔ)只能選擇高考的時(shí)候被淘汰。高考是一場(chǎng)選拔精英的戰(zhàn)役，隨大流的你注定只能隨著大流被淘汰，而少數(shù)提早覺(jué)醒的就是將來(lái)勝出的那一小部分精英，畢竟能上清華北大的只是少數(shù)中的少數(shù)。
高中歷史學(xué)習(xí)的困惑
1、時(shí)間太難記
歷史的時(shí)間應(yīng)該是被知道的，而不是被記住的。單純的把時(shí)間列出來(lái)，去背時(shí)間軸是非常難記的，往往事倍功半。但只要學(xué)會(huì)方法，會(huì)列表格，搞清楚事情的來(lái)龍去脈，那么時(shí)間對(duì)你來(lái)說(shuō)“那都不是事兒”
2、為什么我背的都不考
不是不考，而是考了你沒(méi)有看出來(lái)。而且，歷史幾乎沒(méi)有哪一道題是考單一的知識(shí)點(diǎn)，一道題考七八個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及其中的聯(lián)系都是家常便飯。這就需要你熟記知識(shí)點(diǎn)、深刻理解，能夠?qū)徢孱}目。
3、歷史到底考什么
簡(jiǎn)單來(lái)講，歷史考的是知識(shí)積累和邏輯思維。注意，是知識(shí)積累而不是知識(shí)點(diǎn)。如果理解了這兩點(diǎn)，就不會(huì)問(wèn)一些外行問(wèn)題“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考不考”。
4、為什么有些人不學(xué)歷史都很好
這類(lèi)學(xué)生很好地詮釋了“歷史知識(shí)積累”這個(gè)概念。他們上課不是聽(tīng)講最認(rèn)真的那個(gè)，做作業(yè)也不是最積極的那個(gè)，但是歷史成績(jī)卻出奇的好，原因就是他們積累的素材使他們思維異?；钴S、達(dá)到了“無(wú)師自通”的地步，做題的時(shí)候憑借著感覺(jué)就可以選出正確答案。而當(dāng)你請(qǐng)教他們的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我也不知道為什么選這個(gè)，就是感覺(jué)這個(gè)選項(xiàng)是正確的”，這不是他們驕傲不愿意教你，而是這種感覺(jué)是日積月累的一個(gè)效果。
5、我也認(rèn)真背書(shū)、認(rèn)真做題了，可分?jǐn)?shù)為什么還是上不去
認(rèn)真學(xué)習(xí)固然是好事，可這也是一把雙刃劍，會(huì)禁錮你的思維。而歷史學(xué)習(xí)恰恰需要一個(gè)活躍的邏輯思維，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)回跳躍，要會(huì)發(fā)散思維，而將思維局限在一個(gè)框架里面是審不清楚題目的。
高中如何學(xué)好歷史
1、建立框架
歷史的知識(shí)點(diǎn)不能一個(gè)一個(gè)單獨(dú)列開(kāi)來(lái)背，那樣會(huì)打斷知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。在所有的科目當(dāng)中，沒(méi)有哪一門(mén)學(xué)科像歷史的關(guān)聯(lián)性如此之強(qiáng)。古今中外的事情都是有一定的因果聯(lián)系，不是憑空發(fā)生的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，一定要先把體系建立起來(lái)，這是學(xué)習(xí)歷史的第一步，如果沒(méi)有一個(gè)好的有效的體系，那么學(xué)習(xí)歷史就會(huì)出現(xiàn)“方法不對(duì)頭，累死老黃?！钡默F(xiàn)象。
2、熟讀課本
這里所說(shuō)的課本不僅僅指必修的三本書(shū)，同樣也包括選修的三本書(shū)。目前的歷史課本是按照專(zhuān)題編纂的，不具有一個(gè)時(shí)間的連貫性，因此很多歷史基礎(chǔ)不好的同學(xué)學(xué)起來(lái)會(huì)一頭霧水，而選修課本在一定程度上可以進(jìn)行一些有效的補(bǔ)充，便于知識(shí)點(diǎn)的理解。但很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為選修不用學(xué)，甚至課本到最后都是空白的，這恰恰是個(gè)非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
3、補(bǔ)充課外讀物
單純的課本其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，歷史說(shuō)來(lái)說(shuō)去，講的就是過(guò)去的故事，多了解一些過(guò)去的人物和事件，對(duì)做歷史題是非常有幫助的，而課本畢竟是有限的，無(wú)法詳細(xì)地去講述太多的事情，這就需要我們讀一些有權(quán)威性的歷史著作，看的多了，做題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)讀過(guò)的原文出現(xiàn)。從這方面講，這也是歷史這么科目的優(yōu)勢(shì)所在，畢竟沒(méi)有哪一門(mén)會(huì)告訴你通過(guò)看課外書(shū)和影視作品就能把這門(mén)課學(xué)好的。當(dāng)然，這些都是需要時(shí)間的，當(dāng)你只給歷史一個(gè)月的時(shí)候，哪里還有時(shí)間給你推薦影視作品和課外讀物。
4、高考真題
進(jìn)入高三之前，首先要選擇的試卷就是往年的高考真題，通過(guò)刷高考真題，就會(huì)讀懂高考?xì)v史的出題模式以及重難點(diǎn)，就可以做到有的放矢，而不是像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅一樣光做無(wú)用功。
5、專(zhuān)題訓(xùn)練
真題刷完之后，就會(huì)查找出自己的漏洞，知道自己哪里學(xué)的比較好，哪里學(xué)的不好，在接下來(lái)的時(shí)間就可以提高效率，針對(duì)自己學(xué)得好的進(jìn)行加強(qiáng)，學(xué)的不好的查漏補(bǔ)缺。
6、整理錯(cuò)題本
這個(gè)是非常重要的，這需要學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候?qū)W會(huì)歸納和整理，日積月累，就會(huì)把自己的問(wèn)題全部找出來(lái)并且加強(qiáng)訓(xùn)練。并且，在考試之前，是需要回歸課本和錯(cuò)題本的，而大部分學(xué)生是沒(méi)有錯(cuò)題本的。這是一個(gè)非常致命的問(wèn)題。
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