高中歷史工業(yè)革命知識點
高考歷史工業(yè)革命知識點詳解，我們在21世紀的時候已經(jīng)基本全部實現(xiàn)工業(yè)變革了，可是在以前的時候并不是這樣的，下面小編給大家分享一些高中歷史工業(yè)革命知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中歷史工業(yè)革命知識
1、第一次工業(yè)革命的進程
(1)、工業(yè)革命的開始——珍妮機的問世(英國工業(yè)革命最早發(fā)生在棉紡織業(yè))
(2)、瓦特改良蒸汽機解決動力問題，人類社會進入“蒸汽時代”
2、第一次工業(yè)革命的影響
(1)、歐美資產(chǎn)階級確立對世界的統(tǒng)治。
(2)、工業(yè)革命在客觀上也傳播了先進的思想和生產(chǎn)方式，促使世界面貌發(fā)生了變化
(3)、工業(yè)革命還引起資本主義國家的社會結(jié)構(gòu)的變革，產(chǎn)生了兩個對立的階級工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(4)、第一次工業(yè)革命促使了世界市場的初步形成。(時間：19世紀中后期)
3、第二次工業(yè)革命的主要成就：
電力的廣泛應(yīng)用：1866年德國人西門子研制發(fā)電機成功;內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用：汽車和飛機;
化工技術(shù)的發(fā)展;鋼鐵等傳統(tǒng)工業(yè)的進步。
4、第二次工業(yè)革命的影響：
壟斷組織的出現(xiàn)(是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的根本原因是生產(chǎn)和資本的高度集中);世界市場的最終形成。資本主義世界體系的最終建立。(19世紀末20世紀初)
5、第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的比較
在交通領(lǐng)域：第一次工業(yè)革命出現(xiàn)火車、輪船，第二次工業(yè)革命出現(xiàn)了汽車和飛機
在社會結(jié)構(gòu)：第一次工業(yè)革命產(chǎn)生了兩個對立階級工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級，第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了壟斷組織。
在世界市場：第一次工業(yè)革命促使世界市場初步形成，第二次工業(yè)革命促使世界市場最終形成。
6、世界市場的形成過程
新航路開辟：世界市場的雛形開始出現(xiàn);殖民擴張：世界市場拓展
第一次工業(yè)革命：世界市場初步形成;第二次工業(yè)革命：世界市場最終形成
工業(yè)革命的意義
(1)工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)向現(xiàn)代工業(yè)社會的重要變革。
(2)從生產(chǎn)技術(shù)方面來說，它使機器代替了手工勞動;工廠代替了手工工場。
(3)工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化 。工業(yè)革命同時也是一場深刻的社會關(guān)系的變革。它使社會明顯地分裂為兩大對立的階級──工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。
(4)為資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
(5)率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。
(6)帶來了工業(yè)污染。環(huán)境問題在19世紀中葉以后逐漸成了嚴重的問題。(7)開始了城市化進程。(8)使弱小國家緩慢地走上了工業(yè)化進程。
高中怎么學(xué)好歷史的方法
興趣至上
對高中歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，“興趣是最好的老師?！比绻粋€人覺得高中歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動地學(xué)習(xí)。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件。這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。
忠實于教材
挖掘出隱藏信息后，就要聯(lián)系高中歷史教材內(nèi)容，當然，教材內(nèi)容你要熟記，不然的話你寫啥呢。歷史考試比起政治考試比較難的一點就是，歷史題考點太多太雜。比如說，南京條約簽訂在南京于1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭后(不止一位知友在此提出疑問，覺得南京條約是簽訂在1842年，請仔細再讀一遍，我的意思是1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭后簽訂南京條約，是1840年后，而不是1840年)。這一句話里就有四個考點，錯一個字都不行。政治考試只用寫出大概的原理，實在記不全還可以按照自己的理解來寫。
方法為主
讀高中歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出高中歷史書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
規(guī)律記憶
高中歷史知識雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進行記憶。如資產(chǎn)階級革命在歐、美許多國家發(fā)生，但各國的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的發(fā)展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
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