試卷分析策略有哪些
試卷分析策略有哪些模板
當(dāng)我第一遍讀一本好書 的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友;當(dāng)我再一次讀這本書的 時候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當(dāng)作一種樂趣，并自覺把讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。以下是小編整理的試卷分析策略有哪些，歡迎大家借鑒與參考！
一、試卷分析策略：
所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：
1從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。
分析思路是：
①這道題考查的知識點是什么?
?、谥R點的內(nèi)容是什么?
③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
?、苓@道題的解題過程是什么?
?、葸@道題還有其他的解法嗎?
在此基礎(chǔ)上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。
通常情況下，我們考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
?、偎^“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
②所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。
?、鬯^“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。
上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。
2從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
要點有三：
?、俳y(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
?、谡页鲎畈辉搧G的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
?、廴魏我惶幨Х?，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
3從口頭分析到書面分析
在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。
4從歸因分析到對策分析
以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。
考后試卷分析，學(xué)生要牢記九字訣：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻。
馬上寫：首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。
及時析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：
?、倬C合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?
?、谠诩m正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。
錯誤原因一般有三種情況：
一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;
二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;
三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。
如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通;
如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。
如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。
經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。
二、試卷分析收獲
1、知識上的查漏補缺
所謂查漏補缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學(xué)生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。
有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。
比如，英語學(xué)科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復(fù)習(xí)，提高記憶效率。
還可以建立各個學(xué)科的“錯題本”，尤其是較弱的學(xué)科?！板e題本”不僅可以匯總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去。
但要記住，平時要及時整理和總結(jié)，多看、多思、多問。這樣可以快速彌補知識上的漏洞。一本或數(shù)本“錯題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反復(fù)，直至完全掌握。
2、注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整
考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況，也在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和應(yīng)試能力的強弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分數(shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗自己各方面能力的一次機遇。
比如，學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠踏實認真，容易浮躁，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí);勤于思考與全神貫注;積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記;多動腦，勤動手;大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達自己見解;獨立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。
而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個步驟：
①逐漸培養(yǎng)自己對各個學(xué)科的興趣。
②心里要清楚什么是好習(xí)慣。
③堅持不懈地強化訓(xùn)練，讓自己由被動到主動再到自動。
3、分析自己的付出和收獲是否成正比
一般來說，只要平時學(xué)習(xí)努力，做到考前認真復(fù)習(xí)，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學(xué)分數(shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù);
有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。
所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對比，找老師點評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。
學(xué)習(xí)如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。
4、正確對比，增強學(xué)習(xí)的信心和勇氣
最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。
如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識與運用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。
另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數(shù)線比。
舉例來說，語文、數(shù)學(xué)滿分150，而自己語文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好?不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分數(shù)線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學(xué)科，及時補救，預(yù)防偏科。
對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進步。所以，進行試卷分析時，一定要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。
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每一次大考后，相信各科老師都會讓同學(xué)們做的同一件事情就是改試卷，整理錯題。但是由于種.種原因，同學(xué)們對待這件事情的態(tài)度慢慢流于形式。即使有同學(xué)認真修改試卷了，也發(fā)現(xiàn)效果不大。主要原因是同學(xué)們對試卷分析的不到位。
那么如何進行考試后的試卷分析呢，怎么分析才能夠起到真正的效果呢?老師建議同學(xué)們在每次試卷分析的時候，根據(jù)下面三張表格進行整理，相信大家會有很大的收獲。
針對每一道錯題，完成如下表格
此表格的繪制過程需要細心，把錯題一一進行整理，才能把一道題吃透。但是如果僅僅有這個還不夠細致，需要進行下一步梳理。
整張試卷錯誤分析統(tǒng)計表
該表其實分為兩個部分:
第一部分：失分率統(tǒng)計
該部分的主要任務(wù)在于分析小題的失分率和整張試卷的失分率。一般來說一張試卷成績的好壞與小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。
在每次考試之后，都要進行統(tǒng)計，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
第二部分：錯因分析
該部分的主要任務(wù)是針對整張試卷的所有錯題的錯因進行統(tǒng)計。這類的錯因有兩種。
第一種是知識性錯誤：此錯誤為單純的沒有學(xué)會該部分知識導(dǎo)致的錯誤。此類錯誤是易于修改的，只需要考后對該部分知識點進行一定的強化訓(xùn)練即可。
第二種是習(xí)慣性錯誤：此類錯誤成因很多，也是同學(xué)們最頭疼的錯誤，頭痛的原因在于即使犯了這種錯誤，也知道自己有這種錯誤，但就是不知道如何才能修改這類錯誤。
其實究其原因就在于同學(xué)們沒有真正的去挖掘錯誤發(fā)生的真正原因，基本上一筆帶過。
這樣同學(xué)們經(jīng)過多張試卷的分析后，就會對自身所犯的錯誤次數(shù)列出一個排行榜，榜單錯誤次數(shù)前三名的錯誤，就是同學(xué)們著重要分析解決的問題，同時也是下一次考試檢查的重點環(huán)節(jié)。從而提高學(xué)習(xí)效率和考試效率。
特別說明
關(guān)于習(xí)慣性錯誤大多數(shù)同學(xué)的回答都是籠統(tǒng)的。例如高中階段經(jīng)常聽到同學(xué)們提到的馬虎，不認真。
同學(xué)們在整理錯因的時候，要進一步分析原因。下面給出針對馬虎這類錯誤進行一個示范分析：
1、急于去做題，導(dǎo)致讀題速度過快 ，而忽略了其中某些關(guān)鍵詞。
2、在寫答案的過程中，急于完成書寫過程，所以寫第三行的時候想著第四行怎么寫，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生的錯誤。
3、由于時間不夠，導(dǎo)致想盡快做完題目，所以沒有進行任何分析，就寫答案了。
諸如以上的馬虎成因的分析，才算是真正的抓住問題的本質(zhì)，然后進行統(tǒng)計。這樣才能在以后做題中進行有針對性的修正。
高考答題時需要注意什么
有許多題目可以有多種解題方法，特別是綜合類題目，試卷要求用哪種知識和方法來解決，你一定要看清楚;有些題目后面規(guī)定了答案的字數(shù)，這些細節(jié)方面的要求也要看清楚。
在答題過程中，除了正確運用公式.定理外，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據(jù)。像高考這樣的規(guī)范程度極高的考試，卷面往往沒有多余的信息，材料的副標(biāo)題、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息，切切不可忽視。遇到有字數(shù)限制的題目，要先篩選答題要點，再組織推敲語言，以免本末倒置， 掛一漏萬。答題的過程要完整規(guī)范。
提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計將題目解答完大致需要多少空間，統(tǒng)籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現(xiàn)在所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過程清晰，卷面整潔、美觀。