六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)計劃 > 小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

時間: 業(yè)鴻0 分享

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃范本

為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作,進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,做好具體工作計劃。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃,希望對您有所幫助!

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃1

一、學(xué)情分析

今年我班科學(xué),大部分學(xué)生能積極準(zhǔn)備材料,探究活動比較認(rèn)真有序,作業(yè)也比較自覺。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,但對科學(xué)知識處于一知半解的層面,對實驗現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固知識、強(qiáng)化記憶。通過復(fù)習(xí),把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系,把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化,使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面,達(dá)到橫向拓寬知識,縱向深化知識的目的。

3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中,通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動性都有較大提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來解決生活中的實際問題,學(xué)以致用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、第一單元《神奇的機(jī)械》

2、第二單元《形狀和結(jié)構(gòu)》

3、第三單元《他們是怎樣延續(xù)后代的》

4、第四單元《巖石和礦物》

四、復(fù)習(xí)重點難點:

1、重點:掌握控制變量實驗的技能,設(shè)計控制變量實驗。

2、難點:用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。

五、保障措施

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

2、注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。

3、課堂上堅持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

六、復(fù)習(xí)安排

1、知識回顧:分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

2、專題訓(xùn)練:

(1)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,試驗及其結(jié)論。

(2)解決問題訓(xùn)練。

3、測驗講評:出一些綜合類試卷,檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4、針對練習(xí):查漏補(bǔ)缺,針對學(xué)生暴露的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃2

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、位置。

2、分?jǐn)?shù)乘法。

3、分?jǐn)?shù)除法。

4、認(rèn)識比。

5、分?jǐn)?shù)四則混合運算。

6、解決問題的策略。

7、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

8、數(shù)學(xué)廣角

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)重點

分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)。

五、復(fù)習(xí)難點

1、混合應(yīng)用

2、解決問題的策略。

六、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

七、復(fù)習(xí)方法

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的.關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4、講練結(jié)合

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

八、具體安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運算

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

4、圓的周長和面積

第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃3

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、 復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地、牢固地復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法計算,長方體和正方體,簡單的統(tǒng)計,認(rèn)識正負(fù)數(shù),方向與位置,學(xué)會使用簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

三、總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題:

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。

2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

3、加強(qiáng)反饋,注意因材施教。

4、以“課標(biāo)”為本,扣緊“三維”目標(biāo)。

5、力求做到上不封頂,下要保底。

四、復(fù)習(xí)措施:

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,比較相對的單位,理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。

(1)四則混合運算方面,重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

(2)在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的全面性,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便解題方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實。

(4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況做出具體要求。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí),進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵、表揚(yáng)的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5、在復(fù)習(xí)過程中,對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

五、復(fù)習(xí)時間安排:

1、6月15日復(fù)習(xí)長方體和正方體;

2、6月16日復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算;

3、6月17日復(fù)習(xí)認(rèn)識正負(fù)數(shù)、方向與位置;

4、6月18日復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性;

5、6月19日檢測;

5、6月22日至最后檢測與講評,準(zhǔn)備期末測試。

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃4

一、學(xué)情分析:

臨近期末,學(xué)生比較浮躁,所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力,靜下心復(fù)習(xí),非常重要。大部分學(xué)生計算的正確率比較低,知識很單一,缺乏各知識間的聯(lián)系,復(fù)習(xí)中既要注意幫助學(xué)生對所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,又要突出重點和難點,提高復(fù)習(xí)效率;既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識缺漏,又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時候,要注意使學(xué)生在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整,各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識的縱向聯(lián)系,又要加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識,使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念進(jìn)一步發(fā)展,綜合運用知識的能力和應(yīng)用意識也得到增強(qiáng),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。

2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及2、3、5倍數(shù)的特征;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠熟練地進(jìn)行約分和通分。

4、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法,及分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。

5、通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

三、復(fù)習(xí)措施:

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,比較相對的單位,理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。

(1)四則混合運算方面,重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

(2)在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的全面性,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的.簡便解題方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實。

(4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況做出具體要求。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí),進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵、表揚(yáng)的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5、在復(fù)習(xí)過程中,對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

五、具體內(nèi)容及安排

由于距考試時間比較有限,我制定了具體的復(fù)習(xí)時刻表

6.7復(fù)習(xí)第一單元《圖形的轉(zhuǎn)換》并進(jìn)行檢測。

6.9復(fù)習(xí)第二單元《因數(shù)和倍數(shù)》并進(jìn)行檢測。

6.11 復(fù)習(xí)第四單元《長方體和正方體》并進(jìn)行檢測。

6.12 復(fù)習(xí)第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》并進(jìn)行檢測。

6.13上午講評第四單元測試題目,學(xué)生糾正錯誤,根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行有目的的訓(xùn)練主要是針對課本上的內(nèi)容。下午復(fù)習(xí)第五單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》,主要是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法以及形成良好的計算習(xí)慣和計算能力。

6.14 第五單元測試及講評,根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況,有針對性的訓(xùn)練。

6.15、18、19 復(fù)習(xí)第六、七單元,并進(jìn)行測試。

6.20至考試 為機(jī)動時間,可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合練習(xí)題目,全面檢測學(xué)生的掌握情況。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的所有題目,爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做,同時讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用,一切為了能讓學(xué)生更好的掌握本冊課本上的內(nèi)容,為學(xué)生的成長打好基礎(chǔ),為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)好責(zé)任!

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃5

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合成績能有較大的突破。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作建議》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié),掌握每類課的重點、難點,輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點。針對畢業(yè)檢測試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

4、點面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:

(一)全面復(fù)習(xí)(3月上旬——5月中旬):結(jié)合新課的學(xué)習(xí)同步復(fù)習(xí)小學(xué)階段各類課文篇目和語文知識;

(二)查漏補(bǔ)缺:針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;

(三)重點突破:對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);

(四)總結(jié)檢測:全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗的交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)方法和措施

按照小學(xué)畢業(yè)檢測各個題型分四個步驟進(jìn)行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí),二閱讀復(fù)習(xí),三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),四寫作訓(xùn)練。

(一)、課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)

考試的范圍基本是小學(xué)教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn):一字出錯,滿“盤”皆輸。

(二)、閱讀復(fù)習(xí)

閱讀復(fù)習(xí)強(qiáng)化積累、感悟,提高能力

第一,抓好背誦和默寫過關(guān)。

第二,閱讀教材,歸類梳理。

幫助學(xué)生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如有些文章運用了總分總結(jié)構(gòu):先總寫事物特點,再從幾個方面介紹事物,最后總結(jié)全文,照應(yīng)開頭。

第三,閱讀各種類型的短文,總結(jié)規(guī)律。

教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章,讓大家閱讀,讓大家出題,這對活躍學(xué)生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出規(guī)律。

如記敘文在記敘過程中,一般離不開六要素,即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達(dá)方式等。

再如說明文是客觀地說明事物的一種文體,它可分為兩類,一是說明事物的說明文,一是闡明事理的說明文。閱讀說明文,要教會學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進(jìn)行理解。另外,一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。

要掌握答題技巧。近幾年的現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文等。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。

(三)、基礎(chǔ)知識及運用復(fù)習(xí)

1、佳句歸類復(fù)習(xí)

2、詞語、成語歸類復(fù)習(xí)

3、多音字歸類復(fù)習(xí)

4、漢語拼音歸類復(fù)習(xí)

5、詞語用法歸類復(fù)習(xí)

6、句段要點歸類復(fù)習(xí)

7、標(biāo)點符號要點歸類復(fù)習(xí)

8、格言警句復(fù)習(xí)

9、文學(xué)常識復(fù)習(xí)

10、百科知識復(fù)習(xí)

11、諺語、歇后語、廣告語、對聯(lián)復(fù)習(xí)

12、其他知識復(fù)習(xí)

在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識,包括形聲字的辨析、文學(xué)語言的不同表達(dá)方式,語言的修辭手法的運用,以及在句子中的作用,同樣需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

(四)、寫作訓(xùn)練

每個星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。

作文指導(dǎo)(大概用時一周)了解記敘文、說明文、話題作文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù),板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。告訴學(xué)生一些寫作知識,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。

在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,善于聯(lián)想,張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

小學(xué)五年級學(xué)期復(fù)習(xí)計劃相關(guān)文章:

五年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)工作計劃

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃蘇教版

小學(xué)五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃3篇

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5篇集錦大全

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

五年級數(shù)學(xué)備考計劃

五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃3篇

五年級英語復(fù)習(xí)計劃大全

1451187