在日常的生活和工作學習中，大家都認識到學習的重要性，學習并非是單純的讀書，而是要有方法的。期望達到高效學習，卻不知如何實踐?以下是小編整理的一些高一語文學習方法范文，僅供參考。

高一語文學習方法范文精選篇1

一、明確語文能給你什么？

語文能給你一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻；語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競賽中獨占鰲頭；語文能提高您的公關能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華；語文能使您在浩如煙海的文獻中，

迅速檢索自己需要的材料；語文能使您寫出令其他同學羨慕的詩歌、散文和小說。

不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是時尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。

二、 培養(yǎng)兩個敏感

既然語文與我么如此貼近，那么又該如何學習語文呢？

1.培養(yǎng)語言敏感。

語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文。

2.培養(yǎng)生活敏感。

同學們要做生活的“攝影師”。

生活的激流波瀾壯闊，生活的長河奔騰不息。

三、了解高中語文學習的特征

很多同學已經是在高中學習階段，有的同學正在準備20__年的高考。

那么，高中語文學習有哪些顯著特征呢？我們經過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學注意：

1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎上，更強調理解。

朱自清先生《荷塘月色》中“微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

”大部分同學都能默寫，但卻有很多同學不知道這句話寫出了清香的什么特點。

初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”，高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。

2.課堂上，在記好筆記的基礎上，更強調主動的參與。

不少同學在初中已經養(yǎng)成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。

但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思考。

葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。

教是為了達到不需要教。

只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。

要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章。

3.大量練習的基礎上，更強調進行規(guī)律的總結。

我們常發(fā)現同學們語文學習有這樣的現象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了；我們還發(fā)現，同學們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。

之所以會出現這種情況就是因為我們不善于總結規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。

在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習的任務。

古人說，為學日增，為道日損，損之又損，以近于道。

在語文學習中，我們的知識是越來越增加了，對語文規(guī)律的認識卻越來越概括。

比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。

到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西-中心論點，其它一切都隨機應變。

再比如做病句修改的練習，如果我們將做過的練習進行歸納，就會發(fā)現病句也無非就是那十來種類型。

以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣事半功倍。

有人在題海中遨游，結果被題海淹沒了；有人在題海中尋找，結果找到了目標。

4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎上，更強調自我鉆研，自覺讀寫。

有人說，語文學習三分課內，七分課外。

課內的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學們閱讀的基本素質和方法的。

而課外的閱讀，是將課內獲得的能力進行實踐。

擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學習方法。

自覺讀寫，主動學習，是提高語文學習效率的重要方法。

被動狀態(tài)下的學習，效率是很低的。

同學們可以找《語文世界》、《作文通訊》雜志來閱讀或者找張恩勇（全國語文特級教師）的書來讀。

5.在學習別人語文學習方法的基礎上，更強調探索適合自己的語文學習方法。

比如：有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上背誦；有人喜歡一段一段背誦，有人喜歡整體背誦；有人喜歡通過熟讀背誦，有人喜歡一上來就背誦等。

辦法很多，關鍵是我們能不能找到適合自己的方法。

同學們可以看一下張鵬生（思維導圖專家）的書，相信大家一定會有很大收獲。

四、提高應試能力

我們語文學習有兩大目標，第一為人生，第二為考試。

同學們都希望自己的語文能力也能在考試中發(fā)揮出來，那么，如何提高應試能力呢？

1、有針對性地學習。

大家可以研究一下每次的語文考卷，看看語文考什么，應該學什么，然后有針對性地進行學習、復習。

2、積累與記憶。

對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，段落、名家點評、古代文化常識等，需要我們積累，加強記憶。

3、文言文閱讀方面。

一定要熟背需要背誦的文言文；從課文中挑選比較精彩的文言文段落，進行翻譯，積累詞匯。

4、現代文閱讀方面。

同學們可以經常做做這樣的訓練，對課文的中心進行概括，畫出課文的思路圖，寫寫課文的內容摘要，挑出文章中好的句子進行理解，對文章中好的詞語進行解釋。

5、寫作方面。

我建議同學們在生活中要多注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來練習寫作；二是多看名師的文章，多讀美文。

6、應試練習方面。

語文成績提高最重要的方法就是保證一定數量的語文試題練習。

同學們每次做練習時，一定要像考試一樣認真對待。

有的同學平時喜歡做選擇題，不喜歡做閱讀題和簡單題，想著考試時再認真做閱讀題和簡答題，這是很大的誤區(qū)。

因為平時沒有加強練習，考試時也很難發(fā)揮好。

高一語文學習方法范文精選篇2

" 一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規(guī)律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。

學語文，是需要一套科學的方法的。

首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點?，F在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。?

我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志?？础蹲x者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發(fā)。現在作文的一個很重要的評分標準就是是否有創(chuàng)新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。?

此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。

在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。當然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高?？傊?，語文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發(fā)現，自己的"感覺"越來越準了時，你的努力就已經得到了回報。

總之呢，處處留心皆學問，只要用心觀察 ， 用心體會語文的妙處 ， 并且持之以恒的學習語文，那么 ，總有一天 成功屬于你!

高一語文學習方法范文精選篇3

從小事著眼發(fā)現問題

周記要寫得有內容，就要關注社會，關注人生，留心身邊的事情，尤其是別人看來不起眼的小事;留心自己的發(fā)現、自己的思考、自己的聯想等等。并做到分主題、分專題或分欄目來寫，如天下見聞、世相雜談、奇思妙想、科學小記、生活小品、課堂聯想等等，這樣，方向才明確、內容才具體。

譬如，生活成本一直在飆升。一個學生、一個家庭生活成本的飆升，是社會的一個縮影。如果你能發(fā)現這個問題，就必然會去關注你的或家庭的，甚至別人的、社會的生活成本支出，如食品、交通、住房、醫(yī)療保健、教育、家居用品、服裝、娛樂等等。一定的生活成本既體現一定的經濟規(guī)律，反映一定的經濟發(fā)展，對應一定的生活質量，是一個值得深入思考的復雜問題。這樣，小事情反映大問題，小發(fā)現往往就是大發(fā)現。如此，信手拈來，周記可寫的內容就很多。

從聯系入手觸類旁通

生活和事物都是有內在聯系的。

聽課要能聽出知識、問題的內在聯系。抓住知識、問題的內在聯系便能舉一反三、觸類旁通。如高一課文，魯迅《紀念劉和珍君》中的：“我獨在禮堂外徘徊”;《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”;蘇軾《赤壁賦》中的：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”。就可以思考，這三處“徘徊”其意境和形象是否相同?

這三處“徘徊”意境和形象顯然是不同的?！拔要氃诙Y堂外徘徊”中的“徘徊”，是激憤于烈士的無辜罹難，面對死難烈士，千頭萬緒都徘徊心頭，該用什么去追悼死難烈士;“孔雀東南飛，五里一徘徊”的“徘徊”，是以孔雀起興，生動形象地比喻了夫妻依依不舍的別離;“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”的“徘徊”，是生動、形象地描繪出柔和月光似對游人極為依戀和脈脈含情。

還有戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》，前后四節(jié)采用的都是復疊的表現手法，但塑造的意境截然不同?！队晗铩芬源怂茉斓氖且粚η嗄昴信谟晗锊黄诙龆譄o言分離的情境;《再別康橋》以此塑造的則是對于母校那種一往情深、別情縷縷、離緒重重的眷戀心緒。

在《雨巷》首尾兩節(jié)里，戴望舒分別用了“逢”與“飄”兩字，巧妙地表達了“我”的期待和追求是那樣臨近而真切卻又是那樣遙遠而渺茫;在《再別康橋》首尾兩節(jié)里，徐志摩分別連用三個“輕輕”和兩個“悄悄”，巧妙地營造了詩人悄悄來到和與康橋悄悄再別的情景，表達了微波輕煙似的離情別緒。

可見，沒有聯系便沒有觸類旁通，而“聯系”，只能生發(fā)于頭腦中的知識、問題儲存中。

從宏博著眼高瞻遠矚

作文要寫得有思想，起碼要有兩個前提：一是眼前有汪洋氣象，能關注國內外大事，洞察國內外形勢和社會發(fā)展趨勢;二是胸中有縱橫丘壑，能通曉社會生活中的人、事、物、情、理。思考問題時，既要從細微入手，又要從宏博著眼，才有可能高瞻遠矚，寫出有情、有味、有內容、有識見、具體入微的作文。

于是，我提問學生：“你手里握著手機，靠什么與家庭、與朋友通話?”連問幾個學生，都答不到“衛(wèi)星技術”或“航天技術”中來。于是，我啟發(fā)學生：沒有衛(wèi)星技術或航天技術，就沒有電子地圖，沒有GPS導航，沒有電視和廣播信號，更談不上電腦上網和手機通信了。

為使學生了悟這個問題，我進一步問學生：“據此，神舟九號與天宮一號交會對接，也可以視為什么對接?”這下，學生頓悟了：是衛(wèi)星技術與民用工程的交會對接;是航天技術與民生生活的對接。

高一語文學習方法范文精選篇4

掌握科學的學習方法。

(1)預習

在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

(2)聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?

a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。

g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

高一語文學習方法范文精選篇5

比喻與擬人這兩種修辭格，在文章中的應用極為廣泛，它們的使用往往會增強文章的感染力，渲染文章的表達感情氛圍，達到妙筆生輝的效果。那么如何去識別比喻和擬人句呢?筆者談點個人經驗：

比喻句通常是把某一事物比作另一事物去寫，識別的重點應當體現在比上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同點是兩事物間的相似點，一般有三種表達形式，即明喻、暗喻和借喻。同時出現

明喻是說甲事物像乙事物，通常本體、喻體和比喻詞同時出現，其典型的標志是出現代表性的比喻詞像。如，《桂林山水》中的比喻句極多，像老人，像巨象像翠綠的屏障，像新生的竹筍它們分別把山比作老人、巨象屏障、竹筍再如，《索溪峪的野》中的索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子是把索溪比作野孩子。當然，比喻還有其它表示形式，如，宛如似的。猶如等都是明喻的表示形式。明喻的典型特征是能把比喻句改寫成像的形式進行表述。如，《第一場雪》中的玉屑似的雪末兒隨風飄揚可以改寫成雪末兒像玉屑似的隨風飄揚。

暗喻是直接把甲事物說成乙事物，典型的表達形式是甲是乙。如，產黨是太陽。其它標志形式有變成，化成構成了等。如萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。(《第一場雪》)

借喻是直接用乙事物來把甲事物替代。通常只出現喻體，本體和比喻詞都不出現。如，落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。(《第一場雪》)直接用銀條兒、棉被來替代雪。抓住了事物間的相似點進行表述。

而擬人句是把某事物當作人來寫，使它富有人的行為、表情、動作、思維等特征。重點是抓住事物間的相關點，如，它尤其愛跟山哥哥鬧著玩：一會兒牽著手，并肩而行;一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。(《索溪峪的野》)天空撒滿了快活地眨著眼的星星(《凡卡》)再如，小河一路歡笑，一路歌小樹招手，樂呵呵。都是擬人句式。

擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個句子就是擬人句。

高一語文學習方法范文精選篇6

第一，培養(yǎng)，自主。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇辛瞬拍芘懦蓴_，克服困難，用心投入，不斷提高。此外，語文的一個特點是：僅靠并不能真正提高水平。關鍵還要靠學生自主，自求理解，廣泛涉獵，主動練習，以達到“自會讀書，自能”的境界。

第二學習計劃，博覽群書，熟讀背誦。高中階段，要進行廣泛深入的閱讀，內容涵蓋古今中外、自然社會。凡是人類心靈和智慧的結晶均可兼收并蓄。對于一些經典作品，應當精讀，細讀，甚至背誦。古人的很值得借鑒。清人唐彪說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。作文時，吾意欲所言，無不隨吾所欲，應筆而出，如泉之涌，滔滔不竭?！贝_是經驗之談。

第三，勤于練筆，熟能生巧。經常寫作不僅可以提高駕馭語文的，還能夠理清思路，醞釀和升華感情。高中階段，應至少每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄日常見聞及思想感情；讀書筆記一篇，一邊閱讀一邊整理，收獲更大。主觀所占比重越來越大，考生的寫作水平在中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

第四，善于思考，用心感悟。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭Z文學習中應養(yǎng)成良好的習慣，不盲目接受未經自己思考的東西，保持學習的主動性。思考問題應深入細致，要多方追問，務求水落石出。在日常生活和學習中，要展開聯想和的翅膀，讓自己的自由翱翔?！都t樓夢》中提到一幅對聯：“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！币饧从眯母形蚴篱g萬物，而不限于書本。

高一語文學習方法范文精選篇7

一、自備一本語文輔導書，按專題或綜合卷的類別，每周完成一份。

二、堅持課外閱讀，并認真做好讀書札記。

高一閑暇時間相對比較多，課下多抽一些時間閱讀一些有料的書籍、雜志，有助于拓展知識面，而且可以有效提升語文素養(yǎng)。在閱讀的過程中，做好好文好段好句的摘抄，日積月累，效果是很明顯的。

三、自覺堅持課外練筆，將日常生活中經歷的、聽聞的有興趣、生動的事寫下來，將思考的結果寫下來，將對一些事件的分析、認識寫下來。

光是有積累，不寫，在考場中也會發(fā)怵。而且，現在高考出題傾向于結合日常生活中的熱點，如果平時注意新聞熱點，并結合自己的經歷寫一些感悟，對于提高自己的分析能力有很大的幫助，尤其是學習文科的高中生，收獲會更大。

提高語文學習水平可訂閱的雜志類有：

1.作文成功之路

2.讀寫天地(高中學生版)

3.語文教學與研究(高中學生版)

4.思維與智慧

5.意林

6.寫作素材

7.中外文摘

8.散文選刊

9.青年文摘

10.青年博覽

11.隨筆

12.文史知識

13.名作欣賞

14.中華活頁文選(高中版)

15.大自然探索

16.散文詩

17.雜文選刊

18.高考滿分作文

19.寫作(學生版)

20.中學生閱讀(高中版)

適合訂閱的報紙類有：

1.語文報(高中版)

2.當代中學生報

3.雜文報

4.新課程報(高中版)

高一語文學習方法范文精選篇8

我國古代學者十分重視知識積累的作用。戰(zhàn)國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。唐代的韓愈說：俱收并蓄，待用無遺。(《進學解》)。宋代的蘇軾則主張：博觀約取，厚積薄發(fā)。(《雜說》)可見積累對語文學習多么重要。從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看，積累也確實重要。一位高考狀元在談到自己的語文學習經驗時說：語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。他的高分來自高中三年苦心經營的積累。積累也是高考應試的需要。一個高中生，必須首先做好知識積累。

積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。

積累的方法有三種：一是單元積累法，二是考點積累法，三是易混點積累法。

積累的內容主要包括下列幾個方面：

(一)積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

一是要養(yǎng)成勤、詞典的習慣。一個高中生，從語文學習的角度來看，至少要有兩本詞典：一是中國社會科學院語言研究所的《現代漢語詞典》;二上商務書館的《古代漢語常用字字典》。最好能是同時擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經常翻檢，培養(yǎng)對漢字的認讀，正確書寫和使用的能力。

二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理：包括教材注釋中提到的字、詞;分考點訓練的資料中的列舉的字詞;綜合訓練試卷中出現的字詞等。

三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。

(二)積累文言實詞

1.詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉移了。如人災，絕食者千余家句中，絕食作斷絕糧食講，與今天的絕食意義完全不同。

2.一詞多義。文言中詞的多義現象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結，不斷深化。

3.詞類的活用。古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法 功能，并且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。

4、偏義復詞。偏義復詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。

5、通假字。通假字是指應該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字。

(三)積累古詩文名篇。

(四)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

本文就是語文網為大家整理的高一語文學習方法：積累的習慣，希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優(yōu)異的成績。

高一語文學習方法范文精選篇9

1、有針對性地學習。

大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應該學習什么，然后針對考點進行學習、復習。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學們復習的重要方向，也是我們命題的依據。可惜有的同學在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學們提供語文復習的具體目標。

2、講究文面。

語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現，同學們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。

3、積累與記憶。

對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。

4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數量的練習，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習保質保量的完成。

5、現代文閱讀方面。

同學們可以經常做做這樣的訓練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。

6、文言文閱讀方面。

熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。

7、寫作方面。

我們建議同學們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。

特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數，非?？上?。

要讓你的文章靚起來。應試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。

8、應試訓練。

做一定數量的語文練習是保證語文成績提高的重要方法，同學們在做練習時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習慣，到考試時你想表達好都不可能了。

高一語文學習方法范文精選篇10

朗讀背誦是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，是學習語文的重要方法。通過瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語的韻律，也都能體會出來了。背出以后還要經常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。這里，餓哦沒來看看“背”書和“說”書的具體方法。

一、背書

教科書上都是精選的經典名文，其中要求背誦的課文，一定要原汁原味的背，不能多一字，不能少一字，更不能走了樣。

1、“三抓”背誦法

三抓”就是抓領頭字，領頭句，過渡句。抓住這些字和句，就像抓住一串珍珠的絲線，能引出一串句子，能使人在背誦時把語句迅速連貫起來;抓牢過渡句，能使人迅速地由上段接背下段。

2、分層理解背誦法。分層理解背誦法是掌握詩文脈絡、層次、輪廊的基礎上進行背誦的一種方法。背誦時先按自然段，每一自然段分出幾個層次，先分析每一層次的意思，然后圍繞每一層的主要內容進行記憶，一個層次一個層次地背記。

3、抄讀法。邊抄寫邊讀，直至將課文背記下來。

4、化整為零。將一大段或一整2文章化大為小，分為一小段一小段，甚至兩三句，化整為零，各個擊破。

二、“說”書

不要求背誦的課文，我們可以采取復述的方法，用自己的語言把課文表達出來，以加深記憶。復述的方式有以下幾種：

1、詳細復述，只是抓住文中重點的詞、句、段和重要細節(jié)來復述。

2、簡要復述，就是抓住文中的主要內容進行概括復述。

3、創(chuàng)造性復述，可以變換人稱復述，續(xù)編故事復述。顛倒順序復述。

高一語文學習方法范文精選篇11

摘要：高中時期是特殊的時期，對于高考，高中的學習顯得尤為重要。

小編為您整理了高一語文學習方法，來幫助您復習鞏固學過的知識!

本文從四個方面來說明，第一方面，語文的簡單分類，第二個方面，語文學習的現狀，第三方面，初高中語文學科的差別。

第四方面，語文學習的方法，重點介紹第四方面。

第一方面，語文的簡單分類。

如果說把語文分一下類，語文可以分為兩種類型，一種是應試語文，一種是生活化的語文。

所謂"世事洞明皆學問，人情練達即文章"，這就是第二種語文。

作為第二種語文，生活就是語文，語文的外延和生活的外延相等。

走進語文，我們就走進了一個最真實的情感世界。

人類的喜怒哀樂，都可以在語文之中體驗到。

不僅是體驗，而且是一種在美感中的.體驗。

美，這本來就是語言表達的潛在原則。

即使是批判丑惡的事物，我們也能感受到作者美好感情的存在。

學習語文，就是在進行情感教育。

語文教會我們愛，也教會我們恨。

它教會我們愛一切關好的事物，恨一切丑惡的事物。

可以這么說，熱愛語文就是熱愛生活，熱愛生活就應該熱愛語文，學好語文會使你的生活更美好。

因此，為了考上理想的大學，我們就要學好語文。

為了使生活更美好，我們更要學好語文。

第二個方面，語文學習的現狀。

語文學習的現狀不盡如人意。

有的學生認為中國話誰不會說，認為語文沒有什么可學的，這是輕視語文的心理;有的學生認為自己中考的語文成績已是130多分，而初中階段自己并沒有努力或者說從未努力學過語文，這樣輕松就獲得了高分，

高中階段也想這樣學語文，認為好運總是垂青于你，這是一種僥幸心理;還有的學生愿意學理不愿意學文，認為學理科尤其是做難題有一種成就感，就好象高考只考理科不考語文，對語文視而不見，

這是一種對自己前途不負責任的偏科心理;還有一部分學生上了高中之后雖然努力學習語文，卻一直沒有取得理想的成績，我認為這是初升高的語文學習沒有銜接好。

以上四種現狀我們同學可以把自己的情況與之一一對照，有則改之，無則加勉。

高一語文學習方法范文精選篇12

你還在為沒有合適的高中語文學習方法而苦惱嗎?別擔心，看了高一語文學習：初中升高中后語文的學習方法以后你會有很大的收獲：

高一語文學習：初中升高中后語文的學習方法

進入高中了，語文的學習至關重要。其實，學好語文有兩個不可或缺的關鍵點：一是擴大知識面;二是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積累，后者著眼于訓練。語文水平不高，其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊。為了加強閱讀，新修訂的語文教學大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學不少于150篇，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為100萬至150萬字;初中課外閱讀不少于180萬字，其中文學名著2至3部，背誦篇數不少于80篇;高中背誦古文20篇，詩、詞、曲50首，課外自讀文學名著10部以上，科普書刊和其他讀物不少于300萬字。

呂叔湘先生說過：學習語文不是學習一套知識，而是學一種技能。因而習慣的培養(yǎng)對于提高語文素質具有特殊的意義。尤其要注重培養(yǎng)語文學習和運用的特殊習慣，即良好的聽說讀寫習慣。聽話要養(yǎng)成專心、擇要的習慣，說話要養(yǎng)成有序、得體的習慣，書寫要養(yǎng)成規(guī)范、整潔、美觀的習慣。寫作要加強與生活的聯系，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話、說實話、說心里話，不說假話、空話，鼓勵想像和幻想，鼓勵有創(chuàng)意的表達。

通過閱讀高一語文學習：初中升高中后語文的學習方法這篇文章，小編相信大家對高中語文的學習方法又有了更進一步的了解，希望大家學習輕松愉快!