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高一學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因

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  上了高中之后,有的孩子成績(jī)并不是很理想,導(dǎo)致孩子成績(jī)變差有哪些原因呢?今天小編給大家講講高一學(xué)生成績(jī)不好的原因,希望可以幫助到大家。

  一、上課一聽(tīng)就懂,其實(shí)沒(méi)有真懂

  學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂,或承認(rèn)自己不懂開(kāi)始的,直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了,不管是不是真的懂了,學(xué)習(xí)的過(guò)程就戛然而止了。

  1、沒(méi)懂自認(rèn)為懂會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。

  太多數(shù)的同學(xué)忽視了這個(gè)問(wèn)題,他們從來(lái)不考慮自己是不是真的懂了,在課堂上聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)以后自認(rèn)為“懂了”,學(xué)習(xí)過(guò)程即告停止。以至于不在課堂上適當(dāng)記錄筆記,晚上自修時(shí)不再?gòu)?fù)習(xí)當(dāng)天上課的內(nèi)容……他們自認(rèn)為自己上課是聽(tīng)懂了的,沒(méi)懂自認(rèn)為懂會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。有一部分同學(xué),他們會(huì)承認(rèn)自己不會(huì),他們的學(xué)習(xí)第一次往往以失敗告終,但沒(méi)有補(bǔ)救的措施,沒(méi)聽(tīng)懂課堂知識(shí),造成以后的課都聽(tīng)不懂。

  2、從不懂到懂的過(guò)程是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

  如果我們拿登上十層的臺(tái)階作為學(xué)懂的話(huà),只要不達(dá)到第十層臺(tái)階,任何一層臺(tái)階停下來(lái)都是失敗。成功的路上盡是學(xué)習(xí)“失敗者”,他們距離成功有的遠(yuǎn),有的近,有的甚至只差一步。但他們停下來(lái)了,在沒(méi)有充分學(xué)懂的時(shí)候,學(xué)習(xí)停止了,這時(shí)候,遺忘的因素會(huì)很快占到上峰。

  這樣,當(dāng)時(shí)認(rèn)為學(xué)懂的知識(shí),其實(shí)根本就沒(méi)有掌握,考試的時(shí)候考不出來(lái)就是自然而然的事情了。基本上所有的同學(xué)都在不同程度上存在這樣的現(xiàn)象,拒絕繼續(xù)深入學(xué)習(xí),存在浮躁的問(wèn)題。

  二、看書(shū)一看就會(huì),其實(shí)沒(méi)有真會(huì)

  很多學(xué)生在看書(shū)的時(shí)候,往往如蜻蜓點(diǎn)水,輕描淡寫(xiě)翻幾頁(yè)就算是看過(guò)了,無(wú)法深入看書(shū)。考試時(shí)候遇到自認(rèn)為會(huì)做的題目,要么做不出來(lái),要么做出來(lái)也得不到滿(mǎn)分。這其實(shí)也是浮躁造成的,應(yīng)靜下心來(lái)看書(shū),應(yīng)分兩種情景看書(shū):

  1、課前看書(shū),目的就是尋找課堂學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

  預(yù)習(xí)時(shí)先要想一想,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識(shí),接下來(lái)該學(xué)習(xí)什么了?自己來(lái)個(gè)預(yù)測(cè)。課本上為什么要編寫(xiě)這些內(nèi)容?接下來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問(wèn)題,要查一查自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的困難原因是什么?是原有知識(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題,還是理解問(wèn)題?如果是基礎(chǔ)問(wèn)題就要自覺(jué)補(bǔ)一下,看一看是否可以解決;如果是理解問(wèn)題,可以記下來(lái)課上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考去解決。

  2、課后看書(shū),通過(guò)課堂掌握的問(wèn)題再次尋找新問(wèn)題。

  復(fù)習(xí)時(shí)先要想一想,本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過(guò)的什么知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系? 這個(gè)部分的知識(shí)學(xué)到這里,接下來(lái)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么? 我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容有邏輯規(guī)律地羅列出來(lái)?對(duì)應(yīng)有哪些典型例題?

  三、題目拿來(lái)就做,沒(méi)看清條件就做

  有一部分學(xué)生做作業(yè)或考試時(shí)沒(méi)有仔細(xì)審題,就急于動(dòng)手解題,經(jīng)常在題目沒(méi)看清,條件沒(méi)有看全就開(kāi)始做題,等到題目做錯(cuò)了,才恍然大悟,有個(gè)條件沒(méi)看清楚!

  失敗的人都會(huì)想,我下一次一定成功,成功的人也會(huì)想,下一次一定更成功。但下一次從什么時(shí)候開(kāi)始呢? 要停在當(dāng)下,不要急著往前走。

  拿到題目的時(shí)候,首先要有一個(gè)平靜的心態(tài),不要急著做題,而是要先把題目看清楚再做,邊審題邊思考:這個(gè)題目考什么知識(shí)點(diǎn)?給出的直接條件是不是能夠解出題目?有什么隱含條件?還需要什么條件才能解出問(wèn)題?

高一學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因

上了高中之后,有的孩子成績(jī)并不是很理想,導(dǎo)致孩子成績(jī)變差有哪些原因呢?今天小編給大家講講高一學(xué)生成績(jī)不好的原因,希望可以幫助到大家。 一、上課一聽(tīng)就懂,其實(shí)沒(méi)有真懂 學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂,或承認(rèn)自己不懂開(kāi)始的,直到學(xué)習(xí)者
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