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最適合高三學(xué)生看的書16本

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高考來臨之際,有很多的同學(xué)是非常想知道,高三值得看的書籍有哪些。下面是小編整理的最適合高三學(xué)生看的書16本,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。

最適合高三學(xué)生看的書

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最適合高三學(xué)生看的書

1.《平凡的世界》

作者:路遙

《平凡的世界》是中國(guó)著名作家路遙創(chuàng)作的一部百萬字的長(zhǎng)篇巨著。這是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說,全書共三部。作者在中國(guó)70年代中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上,通過復(fù)雜的矛盾糾葛,以孫少安和孫少平兩兄弟為中心,刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象;勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起,深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路;讀來令人蕩氣回腸,不忍釋卷;被譽(yù)為“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠,激勵(lì)千萬青年的不朽經(jīng)典”。

2.《吶喊》

作者:魯迅

《吶喊》收入魯迅先生1918至1922年間創(chuàng)作小說14篇,作品中的許多人物作為國(guó)民性的代表而家喻戶曉,我們能從中看到“古老的父母之邦的土地、空氣、靈魂、自己的影子和社會(huì)的血脈”。在虛無主義盛行的當(dāng)下,這精神尤為可貴。

3.《百年孤獨(dú)》

作者:[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯,范曄譯

“許多年之后,面對(duì)行刑隊(duì),奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起,他父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。”

《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作,描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事,以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰,反映了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。

《百年孤獨(dú)》融入神話傳說民間故事、宗教典故等神秘因素,巧妙地糅合了現(xiàn)實(shí)與虛幻,展現(xiàn)出一個(gè)瑰麗的想象世界,成為20世紀(jì)最重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。1982年加西亞?馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),奠定世界級(jí)文學(xué)大師的地位,很大程度上乃是憑借《百年孤獨(dú)》的巨大影響。

4.《基督山伯爵》

作者:大仲馬

《基督山伯爵》是通俗歷史小說,法國(guó)著名作家大仲馬(1802-1870)的代表作。故事講述19世紀(jì)法國(guó)皇帝拿破侖“百日王朝”時(shí)期,法老號(hào)大副愛德蒙·唐泰斯受船長(zhǎng)委托,為波拿巴黨人送了一封信,遭到兩個(gè)卑鄙小人和法官的陷害,被打入死牢。獄友法里亞神甫向他傳授各種知識(shí),并在臨終前把埋于基督山島上的一批寶藏的秘密告訴了他。唐泰斯越獄后找到了寶藏,成為巨富,從此化名基督山伯爵,經(jīng)過精心策劃,報(bào)答了恩人,懲罰了仇人。充滿浪漫的傳奇色彩,章章奇特新穎,引人入勝。

5.《沉思錄》

作者:馬克·奧勒留

推薦理由:作者雖終日勒馬勞頓,內(nèi)心卻追求一種冷靜而達(dá)觀的生活。他的思想憂郁而高貴、樸實(shí)而甜美,似一股清泉,從時(shí)光深處緩緩流淌。這是一本清明樸素卻又直抵人心的書,是一本拷問生命、安頓靈魂的書。

6.《活著》

作者:余華

“做人還是平常點(diǎn)好,爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè),爭(zhēng)來爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣,說起來是越混越?jīng)]出息,可壽命長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去,我還活著。”

《活著》榮獲意大利格林扎納?卡佛文學(xué)獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)項(xiàng)(1998年),入選香港《亞洲周刊》評(píng)選的“20世紀(jì)中文小說百年百?gòu)?qiáng)”、中國(guó)百位批評(píng)家和文學(xué)編輯評(píng)選的“20世紀(jì)90年代最有影響的10部作品”。

《活著》講述了農(nóng)村人福貴悲慘的人生遭遇。福貴本是個(gè)闊少爺,可他嗜賭如命,終于賭光了家業(yè),一貧如洗。他的父親被他活活氣死,母親則在窮困中患了重病,福貴前去求藥,卻在途中被國(guó)民黨抓去當(dāng)壯丁。經(jīng)過幾番波折回到家里,才知道母親早已去世,妻子家珍含辛茹苦地養(yǎng)大兩個(gè)兒女。此后更加悲慘的命運(yùn)一次又一次降臨到福貴身上,他的妻子、兒女和孫子相繼死去,最后只剩福貴和一頭老牛相依為命,但老人依舊活著,仿佛比往日更加灑脫與堅(jiān)強(qiáng)。

7.《麥田里的守望者》

作者:塞林格

《麥田里的守望者》原作名《ThecatcherintheRye》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說,塞林格將故事的起止局限于16歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾菲德從離開學(xué)校到曼哈頓游蕩的三天時(shí)間內(nèi),并借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫作方法,充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題,主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴,受到讀者,特別是廣大中學(xué)生的熱烈歡迎

8.《談美書簡(jiǎn)》

作者:朱光潛

推薦理由:朱光潛在30年代至40年代期間認(rèn)為,美感的態(tài)度與科學(xué)的和實(shí)用的態(tài)度不同,它不涉及概念、實(shí)用等,只是聚精會(huì)神地對(duì)于一個(gè)物孤立絕緣的意象的觀賞。1950年以后提出主客觀統(tǒng)一說,認(rèn)為美必須以客觀事物作為物的形象,然后提美。

9.《教父》

作者:馬里奧·普佐

男人的圣經(jīng)

《教父》是男人的圣經(jīng),是智慧的總和,是一切問題的答案。

教父的世界里,友誼,是通行的貨幣;忠誠(chéng),是最好的禮物;緘默,是唯一的規(guī)則。他藐視一切價(jià)值,不給警告,不虛張聲勢(shì),不留余地。教父,就是自己的上帝。

10.《白鹿原》

作者:陳忠實(shí)

《白鹿原》是陳忠實(shí)的代表作。這部長(zhǎng)達(dá)近50萬字的長(zhǎng)篇小說,是陳忠實(shí)歷時(shí)六年艱辛創(chuàng)作完成的。小說以陜西關(guān)中平原上素有“仁義村”之稱的白鹿村為背景,細(xì)膩地反映出白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭(zhēng)。全書濃縮著深沉的民族歷史內(nèi)涵,有令人震撼的真實(shí)感和厚重的史詩風(fēng)格。

11.《全新思維》

丹尼爾·平克

推薦理由:作者以一種全新的視角,用大量事實(shí)概括了右腦決勝的意義,并認(rèn)為在“高感性”概念時(shí)代,需要掌握六種右腦能力:設(shè)計(jì)感、故事感、交響能力、共情能力、娛樂感以及對(duì)于意義的探求能力。

12.《三體》

作者:劉慈欣

“我們都是陰溝里的蟲子,但總還是得有人仰望星空?!?/p>

2015年獲得美國(guó)科幻奇幻協(xié)會(huì)“星云獎(jiǎng)”等五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)提名。2015年8月23日,《三體》獲第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng),這是亞洲人首次獲得雨果獎(jiǎng)。

《三體》三部曲,又名“地球往事”三部曲,該系列小說由《三體》、《黑暗森林》、《死神永生》三部小說組成,于2006年至2010年由《科幻世界》雜志連載,出版。

《三體》三部曲講述了地球文明在宇宙中的興衰歷程。作品對(duì)人類歷史、物理學(xué)、天文學(xué)、社會(huì)學(xué)及哲學(xué)等均有涉及,從科幻的角度對(duì)人性進(jìn)行了深入探討,全書格局宏大,立意高遠(yuǎn),被譽(yù)為迄今為止中國(guó)當(dāng)代最杰出的科幻小說,是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作,將中國(guó)科幻推上了世界的高度。

13.《塵埃落定》

作者:阿來

《塵埃落定》講述的是康巴藏族的故事,這當(dāng)然是一個(gè)很民族化的題材。因?yàn)樽骷业淖鍎e,他的生活經(jīng)歷,這個(gè)看似獨(dú)特的題材的選擇其實(shí)是一種必然,但小說并不囿不于民族題材,小說中涉及到的權(quán)力、英雄、宗教、信用、仇殺、愛情等話題都具有現(xiàn)代意義。

14.《追風(fēng)箏的人》

作者:卡勒德·胡賽尼

推薦理由:小說以十九世紀(jì)七十年代的阿富汗和之后的美國(guó)為背景,講述了主人公阿米爾兒時(shí)背叛友情、在美國(guó)自我的個(gè)人成長(zhǎng)和最終自我救贖的故事,來展現(xiàn)一個(gè)男孩到男人的轉(zhuǎn)變。風(fēng)箏的起落,人生的起伏,生命的輪回,一個(gè)追風(fēng)箏的人終于等到了內(nèi)心的平靜和美好了。

15.《自私的基因》

作者:[英]理查德·道金斯

“成功基因的一個(gè)突出特性就是其無情的自私性?!?/p>

《自私的基因》是20世紀(jì)最經(jīng)典的著作,這版三十周年紀(jì)念版,在前版本基礎(chǔ)上有兩章增補(bǔ)和修訂。我們從哪里來,又將到哪里去。生命有何意義,我們?cè)撊绾握J(rèn)知自己?《自私的基因》充滿想象力。任何生物,包括我們自己,都只是求生的機(jī)器。這本書是實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知科學(xué),復(fù)制、變異和淘汰簡(jiǎn)單的三種機(jī)制可以演變出所有大千世界生命現(xiàn)象里的林林總總。

16.《中國(guó)文脈》

作者:余秋雨

中國(guó)人,卻缺乏對(duì)中國(guó)文化的了解,這也許是一個(gè)正常而又不正常的事。即便是讀過大學(xué)甚至讀了文科的人,未必就了解中國(guó)文化,尤其是系統(tǒng)的中國(guó)文化。在快節(jié)奏的全媒體時(shí)代,如何來解決這樣一個(gè)問題呢?我的答案是,讀書!讀余秋雨先生的《中國(guó)文脈》!

讀課外書的好處

1、看各種好的課外書,能夠開闊視野,增加知識(shí)面,能教人明辨是非,有所為有所不為。

2、課外閱讀有助于在讀中積累語言,有利于語文學(xué)習(xí)、寫作的、知識(shí)的積累,豐富寫作題材,提升寫作創(chuàng)意,提高自身的文學(xué)素養(yǎng),大有好處。

3、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、課外閱讀有助于提高自己的閱讀技能。

5、課外閱讀可以使自己的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。

6、增強(qiáng)對(duì)某門學(xué)科總體上的了解,包括該學(xué)科的內(nèi)容方法和意義,它與其他學(xué)科的關(guān)系,在人類科技進(jìn)步中的作用。

7、可以提高我們對(duì)語文的熱愛、豐富我們的語文知識(shí)。

8、吸取別人學(xué)習(xí)研究的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)別人的解題思路與技巧,為學(xué)習(xí)該學(xué)科創(chuàng)造更多的條件。

課外閱讀的重要意義

一、課外閱讀可以陶冶情操

讀書重在閱讀過程中的思考以及讀書之后的心得,領(lǐng)悟某種書籍對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。讀到一本好書,找到正確的世界觀、人生觀,心靈會(huì)感到幸福,從而強(qiáng)化道德、理想意識(shí),凈化心靈,一生朝著理想的目標(biāo)奮斗不已。

二、課外閱讀是儲(chǔ)備知識(shí)的重要途徑之一

少年兒童時(shí)期,正是求知欲洶涌勃發(fā)的年齡,一本稍微有趣的讀物,就能點(diǎn)燃對(duì)書籍的強(qiáng)烈好奇。書是歷史、自然、人類靈魂的記載。讀書,不僅能開拓視野,增添知識(shí)信息,了解和認(rèn)識(shí)世界,還能滿足少年兒童天然具有的好奇心和求知欲。當(dāng)他們長(zhǎng)大或工作時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)這些豐厚的積存能讓自己大受裨益。

三、課外閱讀有益于積累和構(gòu)建文化

學(xué)生通過閱讀在腦海里點(diǎn)滴積累的有意義的東西,就形成了自己的文化。課堂教學(xué)是學(xué)生積累和吸取優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的主要窗口,但學(xué)生文化的積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中,各種信息、文化因子在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀,逐步建構(gòu)自己的文化。要提高語文能力,就不能只囿于課本里的幾篇文章。只有在長(zhǎng)期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化,才能吸收文化,感悟、積累、運(yùn)用語言,形成文化的積淀,逐步建構(gòu)自己的文化。

四、課外閱讀有利于幫助學(xué)生構(gòu)建智力背景

閱讀是智力和思維發(fā)展的源泉,廣泛大量的課外閱讀,可使學(xué)生獲得知識(shí)底子、智力基礎(chǔ),乃至情感、審美基礎(chǔ)??梢哉f課外閱讀能夠改變?nèi)松?。很多書如果只讀一遍的話,可能你讀完了就會(huì)忘記書中的內(nèi)容。但是讀書時(shí)的思考與感悟卻會(huì)留在腦海里,讀書時(shí)的某段韻律會(huì)深深刻在記憶里。你看過的書、見過的人、經(jīng)歷過的悲歡離合,最后都變成了你自己。

五、提高素養(yǎng),培養(yǎng)高尚情操和健全人格

要使孩子有著寬廣的胸襟,有著真善美的高尚情操和健全人格,應(yīng)該從哪兒做起?能夠肯定地說就是從讀書做起,從文化的教育做起。課外閱讀不單是學(xué)生求知、開智的便捷手段,而且是提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑,在一個(gè)人成長(zhǎng)過程與精神品格形成過程中的功能是巨大的、潛移默化的。閱讀的很美妙的一個(gè)地方在于,可以感受這么多的美好際遇。

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