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學(xué)習(xí)的重要性

時間: 鞏詩71232 分享

學(xué)習(xí)的重要性

  學(xué)習(xí)與我們的生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)對我們來說至關(guān)重要。今天小編整理了相關(guān)資料,希望能幫到您。

  學(xué)習(xí)的目的

  我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?在回答這個問題之前,我們先來看一下「學(xué)習(xí)」這個過程,到底是如何完成的?

  比如你新學(xué)到的成語,或者通過不斷練習(xí),學(xué)會的游泳姿勢,這些新的知識和技能,是如何儲存在你大腦中的呢?

  著名心理學(xué)家巴甫洛夫,曾經(jīng)用狗狗做了一個實驗,來研究這個學(xué)習(xí)的過程:

  飼養(yǎng)員每次給小狗送食物的時候,小狗都會流口水,這個當(dāng)然并不奇怪。但是時間一長, 當(dāng)飼養(yǎng)員剛打開門,還沒有進來,狗糧還沒有出現(xiàn)的時候,小狗就已經(jīng)開始流口水了…

  這就有點奇怪了,「開門」和「狗糧」這兩個完全不相關(guān)的事物,為什么讓小狗產(chǎn)生了同樣的反應(yīng)?

  巴甫洛夫猜想,是不是因為「狗糧、開門、飼養(yǎng)員」這幾件事總是同時出現(xiàn),慢慢的,小狗就將他們聯(lián)系到了一起,當(dāng)「開門」這個事件發(fā)生,小狗就認(rèn)為「狗糧」馬上就要出現(xiàn)。這不就是學(xué)習(xí)嗎?

  于是,為了進一步驗證這個猜想,巴甫洛夫開始測試其他的方式,分別使用鈴鐺、口哨、音樂、一句特定的話等和「狗糧」一起出現(xiàn)…

  結(jié)果,這些都能讓這這只可憐的小狗開始分泌唾液...這證明小狗確實會學(xué)習(xí)!

  這個「巴甫洛夫的狗」的著名實驗,也觸及到了學(xué)習(xí)的過程和本質(zhì):所謂學(xué)習(xí),就是把原本不相關(guān)的東西聯(lián)系在一起的過程??梢赃B接已有的概念,也可以連接你看到的、聽到的、聞到的某個信息。

  如何提高學(xué)習(xí)能力

  首先要具備讀有字之書的能力,要善于閱讀書本。有字之書,是我們平常說的用文字記載的知識。書是人類進步的階梯,書本上記載著人類豐富的歷史經(jīng)驗,認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識,可以使我們少走彎路。要在閱讀有字之書的過程中,能夠準(zhǔn)確理解所閱讀材料的內(nèi)容,了解其內(nèi)涵,把握其真諦、精髓、實質(zhì),這是提高學(xué)習(xí)能力的前提。其次,要具備讀無字之書的能力,在實踐中學(xué)習(xí)。無字之書主要指實踐。實踐是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是學(xué)習(xí)的重要途徑。有字之書要讀,善于學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗。無字之書更要讀,善于學(xué)習(xí)今人的經(jīng)驗,一要自覺地向?qū)嵺`學(xué)習(xí),自覺了解實踐,尊重實踐,總結(jié)實踐,從實踐中獲得真知。二要自覺地學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。善于運用“他山之石”“攻玉”。再次,要在讀書的過程中打造鉆進去、跳出來的能力。

  一方面要專心致志,用功夫去閱讀書本知識,尋求“真知”。學(xué)習(xí)不能“撒芝麻鹽”,要“打深水井”,切實深入進去,甘心在浩瀚的知識海洋里徜徉,并能夠去粗存精,去偽存真,真正消化吸收,變“他知”為“我知”。要在學(xué)習(xí)掌握豐富知識的基礎(chǔ)上,善于通過外部特征和表面聯(lián)系,挖掘反映對象的本質(zhì),乃至形成自己的理性認(rèn)識。另一方面要在了解、讀懂的基礎(chǔ)上,能夠跳出書本,把所學(xué)的知識運用到具體的實際工作中去。

  另外,要善于理論創(chuàng)新。在運用所學(xué)知識指導(dǎo)實踐的同時,善于做“結(jié)合”的文章。運用所學(xué)知識不是照抄照搬,須具體問題具體分析,具體把握,靈活運用,并從中不斷總結(jié)新鮮經(jīng)驗,進行理論創(chuàng)新,形成新的理論,不斷完善知識體系,從而不斷使自身的工作得以提高和升華。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)的目的主要在于運用。學(xué)習(xí)運用與運用學(xué)習(xí)則是最為重要的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)能力,重要的在于理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用和用中學(xué)習(xí)。當(dāng)前,最重要的是以公司生產(chǎn)經(jīng)營中急需的內(nèi)容中心,按照“需什么、學(xué)什么,缺什么、補什么”的原則,著眼于新的實踐和發(fā)展,切實解決本單位、本部門存在的實際問題。這樣,才能學(xué)得生動、學(xué)得深入、學(xué)得有效。

  入、學(xué)得有效。

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