中考課前預(yù)習(xí)的正確方法
中考備考期間，怎么進行課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的方法是什么?尚不了解的小伙伴們看過來，下面小編給大家分享一些中考課前預(yù)習(xí)的正確方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
中考課前預(yù)習(xí)的正確方法
一、怎樣進行課前預(yù)習(xí)?
課前預(yù)習(xí)是大家最經(jīng)常用的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)不僅重要，而且十分必要，通過預(yù)習(xí)能夠讓大家在課堂上有被動接受變?yōu)橹鲃铀魅?，下面是課前預(yù)習(xí)的五個步驟：
第一步：認真通讀教材，邊讀邊思考，找出重點、難點和疑點，可以適當(dāng)做筆記或批注。
第二步：利用工具書、參考書掃除障礙。
第三步：對不懂的問題進行分析。如果舊知識被遺忘或存在知識缺漏，要及時補救。把經(jīng)過努力分析還不懂的問題記下來，等上課時聽老師講解。
第四步：讀完教材后合上書本，圍繞預(yù)習(xí)任務(wù)思考一下，教材講了哪些內(nèi)容、主要的思路是什么、哪些新的知識、與新知識有關(guān)的舊知識是什么、還有哪些問題不理解，等等。
第五步：時間允許的話，可以試做一些課后練習(xí)題來檢查一下預(yù)習(xí)效果。
這種預(yù)習(xí)五步學(xué)習(xí)法是一種宏觀性的、綜合性的課前預(yù)習(xí)，主要是了解知識的脈絡(luò)和體系，因此宜粗不宜細。
二、階段預(yù)習(xí)有哪些方法?
階段預(yù)習(xí)法就是用一個較長的時間來預(yù)習(xí)一章或者多章的知識，所以，階段預(yù)習(xí)更要著眼于宏觀，不要糾結(jié)于某一個細的知識點，下面就來講幾種階段預(yù)習(xí)法，供大家參考。
1、單元目標(biāo)法。單元目標(biāo)法是根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后再對照目標(biāo)要求檢驗預(yù)習(xí)效果。例如，可以利用教材中每小節(jié)前方框中的學(xué)習(xí)基本要求和每章后面的“小結(jié)與復(fù)習(xí)”中的知識點，學(xué)習(xí)要求進行預(yù)習(xí)，再以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)檢查預(yù)習(xí)效果。
2、單元教材研讀法。單元教材研讀法是指通過對單元教材的認真閱讀，研究教材的重點、難點和疑點，達到對單元內(nèi)容的整體了解，并能了解各章節(jié)在單元中的地位及其相互關(guān)系。
3、圖標(biāo)整理法。圖標(biāo)整理法是指通過預(yù)習(xí)把設(shè)計到的概念、原理、公式、定理用圖表的形式列出來，找出規(guī)律和聯(lián)系。由此可見，通過階段預(yù)習(xí)，可以使我們的整個學(xué)習(xí)更加有針對性。
三、怎樣搞定學(xué)期預(yù)習(xí)?
學(xué)期預(yù)習(xí)通常用于寒暑假及開學(xué)初，做好學(xué)期預(yù)習(xí)能夠從總體上了解教材，了解知識結(jié)構(gòu)，為進一步學(xué)習(xí)確立方向與目標(biāo)，下面為大家介紹4種方法來搞定學(xué)期預(yù)習(xí)。
1、序言法。預(yù)言法是指通過認真閱讀教材的序言，了解教材的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)、重點、難點等內(nèi)容的方法。
2、目錄法。目錄法是指通過閱讀課本的目錄，了解教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
3、瀏覽教材法。瀏覽教材法是指通過認真的閱讀課本的序言、目錄的基礎(chǔ)上粗讀正本教材，了解教材內(nèi)容的概貌。
中考語文：課前有效預(yù)習(xí)方法
一、提綱預(yù)習(xí)法
就是把所預(yù)習(xí)的內(nèi)容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu)，使之層次分明，脈絡(luò)清晰，觀點突出，文字精煉，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。列出文章的重點、要點，經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí)，課文的內(nèi)容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路。而且也便于課后復(fù)習(xí)。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學(xué)習(xí)效果。
二、符號圈點預(yù)習(xí)法
閱讀課文時找到重點、難點，并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。盡量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，標(biāo)上記號為聽課、復(fù)習(xí)做好了充分地準(zhǔn)備，有利于注意力的集中，激發(fā)思維，增強記憶。
1、初讀標(biāo)記?？捎勉U筆進行標(biāo)注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的閱讀打下基礎(chǔ)。
2、重讀整理?；獾谝徊降闹攸c、難點和疑點。對初讀標(biāo)記加以整理。具體的說，也就是該刪除的刪除，該增加的增加。
三、快速閱讀預(yù)習(xí)法
第一步、通讀前言;
第二步、瀏覽目錄;
第三步、翻閱有關(guān)知識的書頁，重點是標(biāo)題、插圖、圖表等引人注意的地方。
第四步、對重點內(nèi)容做好摘錄。
第五步、依據(jù)閱讀材料給自己提問題。
預(yù)習(xí)課文，我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事，為何發(fā)生的，最后如何解決，有何重大影響等問題。
四、溫故知新預(yù)習(xí)法
在預(yù)習(xí)過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題;另一方面，復(fù)習(xí)、鞏固、補習(xí)與新知識相聯(lián)系的舊知識，聯(lián)系就知識，學(xué)習(xí)新知識，使知識系統(tǒng)化。
課前預(yù)習(xí)的作用
1、能夠提高課堂聽課效果。
通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解,哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂,已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時會輕松的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。變盲目聽課為帶著問題聽課，無疑是大大增強了聽課效果。在預(yù)習(xí)中已經(jīng)看懂了的知識再經(jīng)過老師講解，印象會更深,沒看懂的地方自然就成了聽課的重點，在老師的幫助下，這個“攔路虎”會輕而易舉的搬掉。聽課質(zhì)量的提高又會讓學(xué)生節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間，騰出時間再進行下一次課的預(yù)習(xí)，從而形成良性循環(huán)。
2、能夠培養(yǎng)自學(xué)能力。
到了中學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想往往是因為自學(xué)能力差。如果學(xué)生學(xué)習(xí)知識全靠老師講解，離開老師這根拐棍兒就寸步難行，是不可能取得好成績的。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好機會，課前預(yù)習(xí)使學(xué)生減少了對老師的依賴，增強了獨立性，能夠鍛煉培養(yǎng)閱讀、理解、分析、綜合等多種能力。
自學(xué)能力是一種十分重要的能力，如果學(xué)生在校期間就能培養(yǎng)出這種能力，不但會大幅度地提高學(xué)習(xí)成績，而且會使學(xué)生走上工作崗位，脫離開老師指導(dǎo)時，能夠獨立的學(xué)習(xí)，不斷更新知識,跟上時代的步伐。
3、能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
一個班級的學(xué)生除去一部分上頭生以外，大量的是中差生，他們在聽課時經(jīng)常感到很吃力，這樣長期下去,差距會越來越大。有的學(xué)生會發(fā)展到聽課像聽“天書”，哪里還有興趣可言，但經(jīng)過課前預(yù)習(xí)情況就大不一樣。通過預(yù)習(xí)，有的地方學(xué)生自己已經(jīng)弄懂了，從而產(chǎn)生一種自豪感，有的地方盡管一時還沒弄懂，但是帶著問題聽課能夠聽到點子上去，能聽出“門道”，聽課就會津津有味，學(xué)習(xí)的興趣隨之產(chǎn)生。
4、能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì).在課前預(yù)習(xí)中，經(jīng)過學(xué)生親自探索，能體會到學(xué)習(xí)中的苦與樂，成功與失敗，從而磨煉堅忍不拔的學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)嚴(yán)謹細致的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
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