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小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)好方法,小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)方法

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小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)好方法,小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)方法

  語文課前預(yù)習(xí)即是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為了讓孩子在新學(xué)期學(xué)得更輕松扎實,怎么才能達(dá)到最好的預(yù)習(xí)效果呢?小編整理了相關(guān)內(nèi)容,希望能幫助到您。

  小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)好方法

  1 、畫段兒。 就是學(xué)生預(yù)習(xí)課文前 ,先讓孩子用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出自然段,一篇課文有幾個自然段構(gòu)成。每個自然段有幾句話構(gòu)成,然后把藍(lán)色通道生字在課文圈出來增加印象,再把藍(lán)色通道生字組詞記住。

  2、 畫疑難處 。就是孩子在預(yù)習(xí)課文的時候再把不懂或者不明白的地方圈出來,可以查字典或者問家長,老師,同學(xué)再解決掉。“學(xué)源于思,思源于疑”,學(xué)方有所得。然后告訴孩子再把好詞好句妙詞佳句畫出來,這種詞句不要低估他的用途,寫作文的時候你就知道他大有好處。

  3、 一年級的孩子一定要把漢語拼音背的滾瓜爛熟,能正確的認(rèn)準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能正確的書寫聲母,韻母,音節(jié)。借助漢語拼音識字。 認(rèn)識常用漢字400個,能準(zhǔn)確的寫出要寫的100個生字。準(zhǔn)確的掌握漢字的基本筆畫,按順序?qū)懽?,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。老師會推薦一些課外書,孩子一定要堅持下去,讓他知道閱讀的樂趣。會使用音序查字典,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4 、二年級的孩子一定要復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,認(rèn)識課本的450個生字,會寫350個字,要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,課外閱讀書籍也開始加深了,能正確的讀準(zhǔn)字音和朗讀。能在閱讀中主動積累詞語。一定要記住常用的符號,學(xué)習(xí)使用句號,問號和嘆號。把閱讀中的詞語運(yùn)用到生活中,寫作中。

  5、 三年級在學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。了解祖國壯麗的山河,富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛自然的思想感情,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。能把課文要求會認(rèn)的200個字,會寫300個字,累計認(rèn)識2000個字,這時候已經(jīng)能熟練的使用字典了,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出問題。學(xué)習(xí)練習(xí)上下文,借助字典,詞典和生活積累,理解詞句意思,體會課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意方面的作用,積累課文中的優(yōu)美詞句,精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系附屬課文。初步培養(yǎng)讀書看報的好習(xí)慣,課外書可以增加國外的優(yōu)秀的書籍,比如【綠野仙蹤】【金銀島】等等。

  6 、四年級認(rèn)識漢字 會寫的漢字肯定都增加了,現(xiàn)在開始要求認(rèn)識的字做到離開注音,離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。能正確熟練的運(yùn)用字典學(xué)習(xí)積累詞語。熟練的運(yùn)用鋼筆寫字,字一定要寫的正確,端正,整潔。這時候能正確背誦30篇左右優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)的資料獨立閱讀適合的課外書籍,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),課外閱讀的習(xí)慣。認(rèn)真傾聽別人講話,邊聽變想,了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述,能用普通話清楚明白講述一件事。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫,留心周圍的事物,養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,怎么說就怎么寫,把話寫清楚。

  7 、五年級的生字就更不用說了,字典也是運(yùn)用的得心應(yīng)手。用鋼筆書寫楷書并有一定的速度,能用普通話正確,流利有感情的朗讀課文,默讀也有一定的速度,并且能抓住文章的大意,能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子,在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。敢于參加討論,發(fā)表自己的看法和意見。學(xué)習(xí)辯論演講的基本方法。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文。也能自己修改自己的寫作。

  小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)方法

  一、查問求助。預(yù)習(xí)課文時,往往會遇到?jīng)]有學(xué)過的生字、新詞,要了解這些字詞的讀音、意思或用法,就要運(yùn)用字典、詞典這些無聲的老師。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時通過自己查閱工具書,就能掃除語言文字的障礙,牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。另外,對文中涉及到的文史典故就要嘗試著去查閱有關(guān)書籍獲取新知;還要查閱文章寫作的背景以及相關(guān)的知識。搜集有關(guān)課文的資料,拓展自己的視野,對于學(xué)生理解文本內(nèi)容可以起到事半功倍的作用。通過查字典、詞典,或問別人(包括同學(xué)、老師、家長),對不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)字音,對不理解的詞語要初步了解它的意思。

  二、讀通課文。預(yù)習(xí)時要多讀幾遍課文,還要注意每一遍的讀都要做點什么。課文一定要朗讀,而且應(yīng)該放聲朗讀。朗讀不僅能訓(xùn)練自己的發(fā)音,還可以通過語氣的變換,加深對課文的理解。在朗讀課文時,可分為三步來進(jìn)行:第一步為初讀,可以大聲朗讀,遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞標(biāo)注出來。然后讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,再通過查字典、聯(lián)系上下文等弄懂詞義,也有利于掃除語言文字上的障礙。第二步為有感情地讀,加深對課文的理解,理清課文脈絡(luò)。第三步則是精讀,通過細(xì)致地朗讀、思考,解決課文中的問題。

  三、摘抄詞句。就是把應(yīng)該積累的詞語句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來?!白爝^三遍,不如手過一遍”,動手摘錄,使眼、手、腦并用,效果比讀更好。學(xué)生的讀書筆記也在使用中對學(xué)生更有價值,不枯燥了。

  四、圈畫批注。俗話說:“不動筆墨不讀書?!币笇?dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時用不同的符號在文中作標(biāo)記。預(yù)習(xí)時,在課文一些重點地方寫、畫、圈、點是很有必要的。例如,給不懂讀音的字標(biāo)上拼音,不理解的詞寫上注釋,含義深的句子劃上線,重點的字詞加圈加點,有疑難的地方打個問號等。做上這些記號,等到上課的時候再特別加以注意,把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。

  五、預(yù)習(xí)思考。俗話說:不會提問的學(xué)生就是不會學(xué)習(xí)的學(xué)生?!鞍l(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要?!币虼宋页9膭顚W(xué)生再次回到課文中,通過默讀思考明白了什么、有哪些不明白的問題。如課文的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習(xí)題是否能夠回答等。當(dāng)同學(xué)們朗讀課文的時候,可以帶著問題(課文后面的練習(xí)題)進(jìn)行閱讀,看到課文中有問題的答案就直接在書上劃出來。

  六、目標(biāo)檢測。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時,一定要根據(jù)具體要求,有的放矢地進(jìn)行。要帶著問題去認(rèn)真地讀課文,自己尋找問題的答案。課后的思考題往往體現(xiàn)了作者的思路、課文的重難點,預(yù)習(xí)時,想想這些題目,可以幫助理清課文的條理,了解課文的重難點。練習(xí)題側(cè)重詞句段的訓(xùn)練,富有啟發(fā)性,預(yù)習(xí)完課文試著做一做,可檢查預(yù)習(xí)的效果。但不要去抄參考書,因為畢竟自己通過動腦筋得來的答案是勞動收獲,可以很好地鍛煉自己的思維。


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