現(xiàn)在各校都開始注重全能型人才的培養(yǎng),從德、智、體、美、勞這幾方面來提升學(xué)生的綜合能力。因此,體育教育越來越受到學(xué)校的重視,不斷對(duì)體育課進(jìn)行改革、拓展,不斷完善體育教學(xué),那么請(qǐng)隨小編一起來學(xué)習(xí)一下體育的教學(xué)方法吧!

　　初中體育教學(xué)方法

　　(一)指導(dǎo)法：

　　1.語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法。

　　2.直觀法：是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學(xué)方法。

　　3.完整法：是從動(dòng)作的開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。

　　4.分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā)，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，最后完整地掌握動(dòng)作的方法。

　　5.預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法。

　　(二)練習(xí)法：

　　1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

　　2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

　　3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法。

　　4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn))，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法。

　　5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。

　　6.變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。

　　根據(jù)新計(jì)劃要求 , 各科新大綱和教材重視多樣性、層次性和靈活性。

　　(三)講解法：

　　講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語(yǔ)言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí)，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、分折問題和解決問題的能力。

　　教師必須具有運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的能力，并逐步提高語(yǔ)言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運(yùn)用口令。

　　運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.講解目的明確、內(nèi)容正確。

　　2.要抓住教材的關(guān)鍵，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解。

　　3.講解要符合學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講的深淺、語(yǔ)言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際。

　　4.講解要注意時(shí)機(jī)和形式。

　　(四)示范法：

　　示范法是指教師通過具體動(dòng)作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。

　　由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。

　　教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動(dòng)作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　初中體育技巧教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求與建議

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　(1) 引導(dǎo)學(xué)生積極參與技巧練習(xí)。

　　(2) 發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌力量等身體素質(zhì)，提高平衡、定向和自控能力，學(xué)會(huì)并掌握滾翻、平衡、倒立等動(dòng)作技能。

　　(3) 培養(yǎng)自信、果斷頑強(qiáng)的精神，提高對(duì)學(xué)習(xí)技巧練習(xí)的興趣。

　　(4) 樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)和相互保護(hù)方法。

　　2.教學(xué)內(nèi)容

　　(1) 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的前、后滾翻和肩肘倒立、跪撐平衡 (女生) 等。

　　(2) 魚躍前滾翻。

　　(3) 頭手倒立 (男生)。

　　(4) 有人扶持的手倒立 (男生)。

　　(5) 聯(lián)合動(dòng)作。

　　3.教學(xué)要求

　　不要求學(xué)生學(xué)練難新動(dòng)作，要在小學(xué)已掌握的動(dòng)作基礎(chǔ)上，學(xué)好初中的教學(xué)內(nèi)容，并做到：

　　(1) 提高動(dòng)作的圓滑程度，方向正，動(dòng)作穩(wěn)定，自控能力強(qiáng)，姿態(tài)優(yōu)美。

　　(2) 做魚躍滾翻、倒立動(dòng)作時(shí)，增強(qiáng)自信心，技術(shù)動(dòng)作較為熟練，提高動(dòng)作質(zhì)量。

　　(3) 聯(lián)合動(dòng)作銜接自然、連貫、有節(jié)奏感、幅度大、姿態(tài)美。

　　(4) 提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和相互保護(hù)的方法。

　　(5) 技巧練習(xí)是心理素質(zhì)訓(xùn)練的有效手段，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢的意識(shí)和活潑愉快的情緒，陶冶美的情操。

　　由于學(xué)生掌握動(dòng)作的水平不平衡，應(yīng)允許學(xué)生有選擇的學(xué)習(xí)。所以教學(xué)內(nèi)容沒有按年級(jí)排列，只是排出難易順序，有少數(shù)學(xué)生水平較高，也應(yīng)允許學(xué)習(xí)適合他們自己難度的內(nèi)容，但一定要向老師說明，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

　　4.教學(xué)建議

　　(1) 有條件的學(xué)校，可充分利用小墊子及其變化，進(jìn)行單個(gè)動(dòng)作及聯(lián)合動(dòng)作練習(xí)，以加大練習(xí)密度及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，增加練習(xí)機(jī)會(huì)。在每人一塊小墊子進(jìn)行單個(gè)動(dòng)作練習(xí)的基礎(chǔ)上，多塊小墊子連在一起分組練習(xí)聯(lián)合動(dòng)作，既省時(shí)、協(xié)調(diào)，又便于組織教學(xué)，有利于更好地掌握動(dòng)作技能。

　　(2) 培養(yǎng)正確姿勢(shì)，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作是技巧教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。只有動(dòng)作姿勢(shì)正確，用力合理才能達(dá)到健身和發(fā)展素質(zhì)的目的，才能使動(dòng)作表現(xiàn)出輕松、自然、協(xié)調(diào)、健美。這就要求教師不僅要有正確的示范，而且要善于觀察、分析并采用多種手段與方法及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)指導(dǎo)。

　　(3) 注意活動(dòng)安全是完成技巧教學(xué)任務(wù)的重要保證。每次練習(xí)前必須充分做好專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，尤其是頸、腰、腕、膝、踝等關(guān)節(jié)必須活動(dòng)充分，以免造成扭傷;加強(qiáng)保護(hù)幫助 (倒立、側(cè)手翻等)，教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)方法。

　　(4) 在掌握單個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)合動(dòng)作練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作準(zhǔn)確、連貫、協(xié)調(diào)，并注意發(fā)展學(xué)生的力量、柔韌、靈敏素質(zhì)，提高平衡能力。聯(lián)合動(dòng)作練習(xí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互相觀察、互相幫助、互相糾正動(dòng)作。

　　(5) 為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，也可以組織學(xué)生分組，由學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作組合，或改變成套動(dòng)作中的某一個(gè)連接的動(dòng)作，提高他們的創(chuàng)造力。

　　(6) 有條件的學(xué)校，應(yīng)充分運(yùn)用多媒體教育手段，通過影像直觀地觀察動(dòng)作的動(dòng)態(tài)和連貫性及靜、慢動(dòng)作分析技術(shù)，比較正確與錯(cuò)誤等。特別是教師示范不易解決的部分，可以用投影、幻燈、錄像等多媒體教學(xué)