常見的學(xué)習(xí)方法有哪些
常見的學(xué)習(xí)方法有哪些
學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。一般來說，常見的學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)在如下方面：
1、制定計(jì)劃：
要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理安排時(shí)間，適當(dāng)分配精力(重點(diǎn)學(xué)科，難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入。但絕對(duì)不能偏科)。只要按計(jì)劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，不會(huì)打敗仗，長(zhǎng)此下去，可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力。
2、課前自學(xué)(預(yù)習(xí))
課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察，通過預(yù)習(xí)，可以對(duì)教材有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號(hào)，這樣帶著問題聽課，就會(huì)聽得更認(rèn)真，并且把自己對(duì)教材的理解與老師解的內(nèi)容比較，加深對(duì)教材的理解和記憶，糾正自己某些片面認(rèn)識(shí)，更重要是可以培養(yǎng)自己自學(xué)的能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。
3、專心上課
除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考。對(duì)同一個(gè)問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對(duì)比，大膽提出自己的見解，和老師、同學(xué)開展討論，課堂時(shí)間不夠，就放到課外，老師沒有時(shí)間，就和同學(xué)討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)
現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，知識(shí)點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂上復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的知識(shí)更加系統(tǒng)化，條理化，納入到整個(gè)知識(shí)體系中。
有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等，可對(duì)其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶，即加強(qiáng)理解記憶。要反對(duì)不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法，而死記硬背這種方法，不僅不好記，而且短時(shí)間內(nèi)會(huì)忘掉，背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了，背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)，論據(jù)，論證入手;背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)驗(yàn)證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷;反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領(lǐng)法
古人云：“舉一綱而萬目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò)，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以，背誦課文時(shí)，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段;由段到篇，前勾后連;上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法
某些詩文具有“重章復(fù)唱”的特點(diǎn)，各章(段)字句大體相同，因此，在背熟第一章(段)后，按照規(guī)律只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就可以了。
預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問題
1)預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號(hào)的標(biāo)記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。但對(duì)牽涉到已學(xué)過的知識(shí)以及估計(jì)老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎”。
2)若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，想方法改變，先預(yù)習(xí)后上課，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)，再提高自己的預(yù)習(xí)水平。
3)預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
4)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
缺了預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)影響下面環(huán)節(jié)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這些學(xué)生必須做好在短期內(nèi)要多吃點(diǎn)苦的思想準(zhǔn)備。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，要安排一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)。這樣做雖然費(fèi)了時(shí)間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時(shí)間。時(shí)間一長(zhǎng)，運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面也就會(huì)改變，就再也不需加班加點(diǎn)了。
1.上課專心聽講，講究效率
上課專心聽講是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)和前提條件，課堂教學(xué)是老師傳授知識(shí)、解答疑難的主要渠道，只有在上課時(shí)專心聽講，把課堂知識(shí)學(xué)懂弄通，才能談如何提高學(xué)習(xí)效率。在上課的時(shí)候，不要求面面俱到，把老師所講的內(nèi)容全部記下來，只要求把最難的部分、最難以理解、最難以自主學(xué)習(xí)的地方記下來，把短暫的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間用完整、用扎實(shí)。
2.課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶
人的知識(shí)記憶長(zhǎng)度是有限的，并非任何時(shí)候都能夠過目不忘，永遠(yuǎn)都能記住。實(shí)際上從人類記憶學(xué)的角度來看，記憶是隨著時(shí)間的推移而減退的。因此，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)是非常必要的。對(duì)于所學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)以及易錯(cuò)的地方，反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)、經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
3.用好錯(cuò)題筆記，鞏固知識(shí)
與“人不可能兩次踏入同一條河流”相反，人經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。如何改變這種現(xiàn)狀?唯一的辦法就是把錯(cuò)題記下來，在不同的時(shí)候反復(fù)練習(xí)、反復(fù)記憶，加深印象，確保不在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)犯同樣的錯(cuò)誤。因此，有學(xué)霸常常說，錯(cuò)題筆記就是一本濃縮版的教科書，它能夠把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，把錯(cuò)題的機(jī)會(huì)消滅在萌芽狀態(tài)。
4.善于勞逸結(jié)合，合理休息
俗話說，會(huì)花錢的人才會(huì)賺錢，用到學(xué)習(xí)上，也是如此。會(huì)學(xué)習(xí)的人一定是會(huì)休息的人。善于勞逸結(jié)合，合理休息既是確保自己身體健康的重要條件，也是提高學(xué)習(xí)效率，不要盲目挑燈夜戰(zhàn)、熬夜苦讀的前提。該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，該休息的時(shí)候放松休息，是一個(gè)學(xué)霸必備的條件。否則就不能稱之為學(xué)霸，只能勉強(qiáng)算一個(gè)會(huì)臨時(shí)抱佛腳的應(yīng)試教育學(xué)生。
5.有問題及時(shí)提問，不留盲點(diǎn)
孔子曰“敏而好學(xué)，不恥下問”，意思是指天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。在學(xué)習(xí)上，雖然學(xué)霸在總體的學(xué)習(xí)成績(jī)上比一般同學(xué)要好，但總會(huì)有自己不懂的地方。遇到不懂的問題及時(shí)提問，向老師提問、向同學(xué)提問都是很不錯(cuò)的途徑。既可以互相學(xué)習(xí)又能夠提高學(xué)習(xí)效率可謂是一舉多得。
6.題海戰(zhàn)術(shù)不可少，多學(xué)多練
題海戰(zhàn)術(shù)并不是貶義詞，每個(gè)經(jīng)歷過考試的人都會(huì)清楚題海戰(zhàn)術(shù)的重要意義。沒有哪一個(gè)學(xué)霸不是通過反復(fù)練習(xí)而鍛煉出來的。知識(shí)點(diǎn)需要反復(fù)記，也需要反復(fù)理解，但更需要通過考試或者練習(xí)來檢驗(yàn)。所以多學(xué)多練，適當(dāng)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也是提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑。通過多做題，既能夠鞏固知識(shí)點(diǎn)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，還能夠豐富自己的錯(cuò)題筆記，也是一個(gè)一舉多得的學(xué)習(xí)技巧。