教學(xué)過程中的是非曲直、正確錯誤，都能通過教案的條例規(guī)劃由模糊變得清晰。能使教師把某些教學(xué)問題認(rèn)識得比較深刻，解決得比較恰當(dāng)。接下來小編跟大家一起來分享關(guān)于教案怎么寫的內(nèi)容。

　　寫教案要幾個步驟

　　一.課題(說明本課名稱)

　　二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱 教學(xué)目標(biāo) ，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

　　三.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)

　　四.課時(說明屬第幾課時)

　　五.教學(xué)重點 (說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

　　六.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)

　　七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

　　八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

　　九. 板書設(shè)計 (說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容) 十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助 教學(xué)手段 使用的工具)在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。

　　2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?

　　3.提問那些學(xué)生，需用多少時間等。

　　(二)講授新課

　　1.針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的 教學(xué)方法 .。

　　2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

　　3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時間。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　1.練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。

　　2.怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?

　　3.需要多少時間?

　　(四)歸納小結(jié)

　　1.怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?

　　2.需用多少時間?

　　(五)作業(yè)安排

　　1.布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。

　　2.需不需要提示或解釋?

　　如何撰寫一份出色的教案

　　教案是備課內(nèi)容簡要而有序的記錄,是支持教師上課的范本,簡單說,教案是教師備課的備忘錄。新的課程改革環(huán)境中,如何撰寫教案,才能帶動教師的積極性,發(fā)揮教案在常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)有的作用首先，要打破傳統(tǒng)教案的固定、僵化模式，允許教案因人、因課程、因教學(xué)內(nèi)容而異，倡導(dǎo)書寫個性化、創(chuàng)新性教案。同時要改變教案檢查的傳統(tǒng)理念和標(biāo)準(zhǔn)， 重新定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進(jìn)教師實現(xiàn)個性化的教學(xué);不是苛求環(huán)節(jié)的完備與否而是充分張揚教師的個性;不是約束教學(xué)活動的范式而是促進(jìn)教學(xué)生成的載體。唯其如此，才能調(diào)動教師寫教案的積極性，提高教學(xué)效率。其次，倡導(dǎo)教案“留白”。所謂的教案“留白”，就是指教案的開放性和靈活性?？傮w來說就是教案的書寫在內(nèi)容上不要過于詳盡， 不要過于封閉和程式化，而是要體現(xiàn)出內(nèi)容上的概要性、 形式上不要過于瑣碎， 形式上的模糊性和結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)上上的不確定性，以便能夠適

　　應(yīng)新情境、容納新內(nèi)容、確立新策略，為教學(xué)中師生間的互動共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學(xué)之間形成一種特殊的“張力”，有利于教師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入新的內(nèi)容，適應(yīng)新的情境，隨時改變原有的設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)的生態(tài)化。

　　教案在教學(xué)過程中的作用主要有四點：

　　一是每次教學(xué)的基本計劃，明確本次教學(xué)的目標(biāo)及教育資源的使用計劃;

　　二是教學(xué)活動的依據(jù)，教學(xué)活動必須按教學(xué)準(zhǔn)備有序有效實施;

　　三是教學(xué)研究的成果，教案是對教材、學(xué)生、教學(xué)方法相結(jié)合的研究成果;

　　四是教學(xué)實施的工具，教學(xué)過程中教案是參照系，可以提示教學(xué)內(nèi)容、重點、難

　　點、目標(biāo)、思路，幫助教師有效完成每一次教學(xué)。

　　教師寫好教案應(yīng)做到以下方面：

　　一、項目填寫要齊全、教學(xué)環(huán)節(jié)要完備。教案項目包括題目、教具、教法、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)目標(biāo)、任課班級、授課時間等，一般都有固定表格，填寫教案設(shè)計 高考如何快速提分?這些冷技巧你一定要掌握要規(guī)范，如有變動必須馬上注明。教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)目標(biāo)是在對學(xué)生教材與培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上形成的，概括必須準(zhǔn)確、科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué) 全過程的總和，一般包括導(dǎo)入語(由舊課導(dǎo)入新課)、教學(xué)主要內(nèi)容、板書設(shè)計、重點提問(互動環(huán)節(jié))、課后思考(或作業(yè))，教學(xué)環(huán)節(jié)完備、教學(xué)過程才能完整。

　　二、重點、難點要突出。重點、難點和教學(xué)目標(biāo)不能僅停留在表格中，必須在教學(xué)實施過程中予以體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標(biāo)展開，對重點給與重視，對難點分析明白，這一切都在于服務(wù)實現(xiàn)這一課的具體教學(xué)目標(biāo)， 課教案和全部課程目標(biāo)體系上的有機(jī)統(tǒng)一。

　　三、教學(xué)材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學(xué)是鮮活的;教材只是提供了教學(xué)參考材料，不能代替全部教學(xué)，更不能代替教師備課和教學(xué)中的創(chuàng)造性勞動，所以教案中對教學(xué)材料的處理要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)形成有機(jī)整體，一要完整，二要邏輯嚴(yán)密，三要通過創(chuàng)新形成特色。

　　四、案例教學(xué)材料要絕對“新鮮”。經(jīng)濟(jì)全球化和信息化發(fā)展使世界變小了，市場變大了，技術(shù)更新快了。教材即使最新出版，由于其組稿、編輯、出版、發(fā)行等環(huán)節(jié)，有些內(nèi)容很快落后于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與技術(shù)應(yīng)用的實踐。高職教育是培養(yǎng)實用技能人才的教育，教育內(nèi)容很大程度上決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量，如何解決這一問題呢?靠教師的創(chuàng)造性勞動，即在備課過程中樹立最新的實踐性教育理念，用最新鮮的材料去充實教學(xué)內(nèi)容，用最新、最能說明問題的案 例去闡發(fā)理論，才能提高教育教學(xué)水平。所以高職教育教學(xué)管理中，科學(xué)規(guī)定教師一課時的備課工作量是 2—3 小時，一個高校教師每周課時量規(guī)定在十課時左右。這是提高教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提條件和具體保證。

　　五、板書設(shè)計要力求創(chuàng)新。教師的教學(xué)活動是極富個性特點的創(chuàng)造性勞動，其個性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書設(shè)計中。 的基礎(chǔ)上，為每一節(jié)課設(shè)計出具有如下特點的板書方案： 所以教師備課時要在充分研讀教材 一是嚴(yán)密的邏輯性，板書順序是邏輯推理的高度概括再現(xiàn);二是概括性，高度凝練概括本課的教學(xué)主要內(nèi)容;三是符合審美要求，板書設(shè)計要符合審美規(guī)律，給人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受;四是結(jié)構(gòu)的完整性，即對一個知識點的全面完整表述;五是創(chuàng)新性，每個人即使在講同一內(nèi)容時由于文化背景、思維方式、表達(dá)方式、習(xí)慣等因素的差異作用，板書都體現(xiàn)出自己的特點，即個性化。因此板書設(shè)計可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。