今天小編想和同學(xué)們分享的是學(xué)習(xí)方法究竟有多重要，希望可以幫助到有需要的同學(xué)，也希望同學(xué)們能夠喜歡，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。

　　1、不要死讀書，留意處處是學(xué)問

　　考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識的遷移性。同時(shí)避開社會上流行的各種復(fù)習(xí)題、輔導(dǎo)書。

　　知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

　　身邊發(fā)生的小故事，聽別人說的一些小事情，都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為鮮活。

　　越是臨近考試，越要花一點(diǎn)時(shí)間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。

　　長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書店，看看書報(bào)雜志，了解當(dāng)下時(shí)事，積累知識，培養(yǎng)情操，又勞逸結(jié)合。各類活動交替展開，有利于消除疲勞，增強(qiáng)記憶。

　　2、選一本適合自己的習(xí)題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類習(xí)題集。

　　當(dāng)認(rèn)真做完一本習(xí)題集，反復(fù)操練，深得其精髓之后，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上通過比較，有條件的接受新知識。更好的培養(yǎng)辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

　　若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，多做幾本習(xí)題集，確實(shí)沒有壞處。以更好地理解和消化知識點(diǎn)，但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學(xué)生的認(rèn)知。故選擇大量種類繁多的學(xué)習(xí)資料，絕對不是明智之舉。

　　3、學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位，興趣是最好的老師。

　　想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)胃口，才是提高學(xué)習(xí)動力的根本做法。學(xué)生自己當(dāng)然也要千方百計(jì)努力去培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)的興趣。

　　對孩子過早進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒?？v然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。

　　4、學(xué)習(xí)動力需要合理的物質(zhì)刺激。

　　能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵，效果或許會更好。只要不過分、不離譜，學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動起來。

　　“物質(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)后所獲得的即時(shí)回報(bào)。譬如，完成一個(gè)階段性的目標(biāo)，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，或過一把網(wǎng)絡(luò)癮，哪怕是舒舒服服睡個(gè)懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學(xué)習(xí)中的困難。

　　記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。

　　5、上課要集中精力聽講

　　學(xué)生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統(tǒng)性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個(gè)環(huán)節(jié)，往往就沒法繼續(xù)下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)補(bǔ)救。

　　6、橫向的比較，反映你的學(xué)習(xí)成績。

　　在同一場考試后，比名次，而不是看分?jǐn)?shù)。班級比，全校比，全市比，這個(gè)比較方法能真實(shí)的反映考生的水平。

　　全市考試后，讓學(xué)生做三個(gè)比較：自己的成績在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。

　　7、克服弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，從零開始復(fù)習(xí)。

　　回到剛學(xué)這門課程的起點(diǎn)，從零開始復(fù)習(xí)，認(rèn)真去看。懂了繼續(xù)向前，不懂停下來仔細(xì)琢磨?；蛟儐柪蠋熁蛲瑢W(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡單的知識點(diǎn)也不放過，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)，只至與自己預(yù)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致為止。

　　高考三輪復(fù)習(xí)。都是從頭開始，每一輪逐步精練。這種學(xué)習(xí)就是再認(rèn)和回憶的過程。但是只求速度，不顧效果的復(fù)習(xí)是要失敗的。

　　8、科學(xué)把握好玩樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使娛樂帶來靈氣。

　　盡情玩樂有三忌：一不可盡興無度，二不可有害健康，三不可影響學(xué)習(xí)。

　　9、快速閱讀助你博覽群書，捕捉更多信息。

　　大凡課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細(xì)嚼慢咽才可深得其中之味。

　　課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養(yǎng)成一目十行的閱讀習(xí)慣。

　　首先，一定要有個(gè)安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。

　　其次，掌握先慢后快原則，看書名、作者、背景、內(nèi)容、簡介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。

　　接下來，才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使每行內(nèi)容形成一個(gè)整體，閱讀思維將內(nèi)容連接起來。能在最短時(shí)間內(nèi)了解大致內(nèi)容。

　　10、上課如何認(rèn)真聽講，集中思想、認(rèn)真筆記，積極思考。

　　一是帶著任務(wù)聽課。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，只瀏覽課本內(nèi)容，不解之處，小記號標(biāo)志一下。上課時(shí)，對事先產(chǎn)生疑問的知識，小心謹(jǐn)慎，仔細(xì)聆聽。

　　二是帶著疑問聽課，多問幾個(gè)為什么，促使專注聽課狀態(tài)，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。

　　三是帶這嘗試聽課，尤其是理化生實(shí)驗(yàn)課，課堂上不能當(dāng)場實(shí)驗(yàn)，可心中實(shí)驗(yàn)，默念實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)化“讓我去做”意識，語文課講文言文，可一邊聽課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負(fù)擔(dān)。

　　11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。

　　心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽，也不是給自己聽，目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無人，自說自話，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。

　　不讀就沒辦法記憶，不讀思想就無法集中，讀出來肯定比默念效果好。

　　12、總結(jié)利用自己的“學(xué)習(xí)高潮”黃金期。

　　一天24小時(shí)，有意識尋覓規(guī)律，確保學(xué)習(xí)高潮時(shí)段用于學(xué)習(xí)。

　　不同高潮時(shí)段配合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí)段宜背誦，有時(shí)段宜做練習(xí)，有時(shí)段聽課效率高，有時(shí)段宜開展討論。弄清什么時(shí)段做什么事，并持之以恒，極大提高學(xué)習(xí)的效率。

　　13、在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復(fù)習(xí)。

　　只要有效，就是最好的。

　　14、補(bǔ)課中多做練習(xí)是很重要的。

　　學(xué)與習(xí)其實(shí)是兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)時(shí)段，聽不懂不會做，聽懂 了不一定會做，要經(jīng)過大量練的過程，才能將聽懂的知識化為答題的能力。

　　15、會學(xué)習(xí)，也要會考試。

　　考試實(shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無答題能力，屬于會學(xué)習(xí)不會考試一類。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會學(xué)習(xí)，也要學(xué)會考試。學(xué)會考試，要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。

　　一是揣摩命題意圖。

　　每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題?想考考生什么?學(xué)生只要仔細(xì)分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識系統(tǒng)中的哪一個(gè)部分，這個(gè)范圍內(nèi)答題，很容易抓住核心。

　　二是熟悉題型。

　　許多學(xué)校建立題庫，目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考卷，會發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)性。內(nèi)容年年翻新，題型相對穩(wěn)定。

　　目前題型一般有三種，第一類是再生式。包括填空題，問答題，名詞解釋，計(jì)算題，證明題等。其需要較強(qiáng)的記憶能力，第二類再認(rèn)式，包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式，主要有以上兩類題型合成，思考應(yīng)變能力更強(qiáng)一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識遷移。

　　16、 臨近考試，如何復(fù)習(xí)

　　一是帶問題復(fù)習(xí)，將平時(shí)系統(tǒng)知識化解為一個(gè)一個(gè)小問題，自問自答。(如歷史類)

　　二是依靠提綱復(fù)習(xí)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統(tǒng)率所有知識點(diǎn)。

　　三是選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要選得分幾率高，分值比例大的內(nèi)容，抓主要內(nèi)容復(fù)習(xí)，占領(lǐng)考試制高點(diǎn)(文言文是語文復(fù)習(xí)的要點(diǎn))

　　平時(shí)打好基礎(chǔ)，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。

　　17、熟悉考題，陌生考題哪個(gè)難?

　　相信任何一位老師出題時(shí)不會讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過關(guān)。 他常會加進(jìn)一些易出錯或混淆的內(nèi)容，來檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。

　　最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。

　　18、答題可從中等難度開始

　　中等難度試題需要一定思考，又是學(xué)生有能力攻破的，試題一上手后，容易在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入考試狀態(tài)，勢如破竹，每完一題就有一種勝利感，就增加一分把握，將中等難度題答完，已完成一半的答題。緊張情緒已平定，此時(shí)回頭做容易題目，順手牽羊，這兩類做好，已勝利在望，鎮(zhèn)定而樂觀，再向難題進(jìn)攻，盡一切可能挺進(jìn)，能深入到哪里就到哪里。

　　從中等難度做起，不要把整張?jiān)嚲泶騺y，可先選中間一部分開始。而此時(shí)還要按題目先后順序進(jìn)行。保證相對的次序性。

　　拿到試卷，應(yīng)先通看全篇，不需很長時(shí)間，了解全貌之后，容易按易、中、難分類。剛解題時(shí)，先做一些嘗試，或解到一半，困難重重，可先做個(gè)記號，放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)。

　　19、考試前最忌過分緊張。

　　最需要的，也是最可貴的，是保持一顆平常心。我們發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子你已盡了最大的努力，即使考試失敗也無怨無悔。營造一種輕松的氛圍，緩解緊張氣氛，讓孩子們帶著平常心態(tài)迎檢驗(yàn)，一定會捷報(bào)頻傳。

　　20、單項(xiàng)選擇題型掌握方法比掌握知識更重要——排除法是相當(dāng)巧妙的解題方法。

　　在幾個(gè)選項(xiàng)中，把不正確的先排除掉，最后剩下的一個(gè)就是正確答案。

　　(1) 先排除明顯不正確的選項(xiàng)。

　　(2)排除意思相同的選項(xiàng)(不可能存在相同選項(xiàng))

　　(3)兩個(gè)選項(xiàng)意思完全對立，正確的選項(xiàng)就在其中。

　　舉例：2004年語文高考一道單項(xiàng)選擇題：“它是綠荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是紅花下的綠葉，是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的附著”。

　　A、舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系 B、舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系。

　　C、舞姿與形象的關(guān)系 D、舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系

　　分析：A、C意思非常接近，都應(yīng)排除，正確的是：B

　　歷史考題：“人們產(chǎn)生糾紛時(shí)，需要設(shè)立專門的司法機(jī)構(gòu)審理案件，執(zhí)行刑罰”問考生從什么時(shí)候起，人類社會開始建立司法機(jī)構(gòu)。

　　A、在國家產(chǎn)生之前 B、在封建社會建立之后

　　C、在國家產(chǎn)生之后 D、在資本主義社會建立之后

　　分析：AC是完全對立的，正確的就在其中，正確的應(yīng)是：C

　　21、進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考階段，分配好精力時(shí)間，力爭各門學(xué)科前三分之二的考分，在總分上突破。

　　數(shù)字不易學(xué)，多花點(diǎn)時(shí)間是正常的。但若是已達(dá)到一定高度，再花時(shí)間沖刺，就得不償失了。此時(shí)要學(xué)會放棄，勇敢撤退還是明智選擇，以獲得更多時(shí)間復(fù)習(xí)英語和語文。語文投入時(shí)間和精力多少與最后考試結(jié)果不成正比，需長期積累。

　　22、報(bào)考文科的學(xué)生拼的是數(shù)學(xué)。

　　文科生在語文、外語中考分一般拉不開距離，在數(shù)學(xué)上比拼，才見高低。而報(bào)考理科功夫又往往在語文或外語上，所以應(yīng)對關(guān)鍵是根治偏科，要拿弱項(xiàng)的基礎(chǔ)分。