對于現(xiàn)在的自己學習所感到了迷茫或者困惑的時候，不如先把煩心的事拋在腦后，下面是小編與你分享的偉人們的學習方法，讓你在生活或者學習中都能從中受益，提升你的學習效率。

　　1.德魯克的“目標管理&命名思考法”。(獻給有干勁，卻看不到成果的你)

　　德魯克在學習時也會有計劃地進行自我管理，提前擬定好“行動計劃”。面對那些常人無法準確理解的事物，德魯克總能一眼看穿其中的本質，并用精準的語言表達出來。

　　2.本田宗一郎的“不請自來學習法”(獻給想要擺脫學歷自卑的你)

　　學習要敢于不恥下問。為了找到解決問題的方法，本田宗一郎會主動找到這方面的專家，不膽怯、不高傲、不擺架子、有目的地向其請教。弄清楚哪些才是實現(xiàn)目標所必備的知識。并深入現(xiàn)場進行實踐學習。

　　3.斯蒂芬金的“外界屏蔽法”(獻給愛找借口的你)

　　斯蒂芬金向自己發(fā)誓：不完成目標，絕不離開書房半步。所以每天他都在緊閉的房門中奮筆疾書。不開門，不接電話，更別想用看電視、玩游戲來消磨時間。拉上窗簾，或是放下百葉窗，把桌子附近容易分心的東西全部收拾干凈。

　　4.夏目漱石的“個人主義學問”(獻給過于認真、容易郁郁寡歡的你)

　　夏目漱石不愿意對英國文學的老師言聽計從，而是想用自己的方式思考文學。這好比是想開一家只屬于自己的小店。用自己的思維去學習，掌握好自己的節(jié)奏。

　　5.歌德的“限定法”(獻給無法明確目標的你)

　　歌德不僅擅長繪畫、彈琴，還精通希臘語、拉丁語、希伯來語、法語、英語與意大利語。雖然精通多門語言，但他卻在寫作時規(guī)定自己只能使用德語。正因為他只專注于一件事，才能做到與眾不同。

　　6.吉田松陰的“相互學習法”(獻給一個人提不起干勁的你)

　　名師吉田松陰以“飛耳長目”為目標，憑借滿腔熱情和旺盛的好學心感化眾人。他能把監(jiān)獄變成教室，并引導人們相互學習。他這種能讓人自發(fā)產生學習欲望的方式就發(fā)源于監(jiān)獄。

　　7.福澤諭吉的適塾式“切磋學習法”(獻給做事容易找借口的你)

　　適塾式學習法就是在同一片屋檐下生活，吃一樣的飯，彼此赤裸，坦誠相待，擠在一個小房間里，為更高的目標共同奮斗的“切磋學習法”。

　　8.澀澤榮一的“古典學習法”(獻給缺少精神支柱的你)

　　把前人的知識當成精神支柱。