自然主義和構(gòu)造主義

　　你可能試過(guò)學(xué)一門(mén)言語(yǔ)，或者學(xué)一樣樂(lè)器，費(fèi)了半天勁也沒(méi)入門(mén)，那肯定就是學(xué)習(xí)辦法錯(cuò)了。你肯定是學(xué)英語(yǔ)上來(lái)先學(xué)語(yǔ)法了;學(xué)吉他上來(lái)照著譜子一頁(yè)一頁(yè)的摳根本功，這樣做可能不對(duì)。倒不是說(shuō)由于這樣做在技藝上完整沒(méi)有方法進(jìn)步，只不過(guò)是你選錯(cuò)了學(xué)習(xí)辦法，你選了一個(gè)低效的學(xué)習(xí)辦法。你是在用構(gòu)造主義的學(xué)習(xí)辦法去學(xué)原本應(yīng)該用自然主義學(xué)習(xí)辦法去學(xué)的東西。

　　那我在這里面提到了自然主義和構(gòu)造主義，這就是我重點(diǎn)要給你引見(jiàn)的兩種學(xué)習(xí)辦法。自然主義中心它是模擬，構(gòu)造主義為的是發(fā)明。你要是學(xué)習(xí)比方像言語(yǔ)、樂(lè)器、書(shū)法這些東西，你可能要用自然主義的學(xué)習(xí)辦法去學(xué)習(xí)才有效果。那假如你要是學(xué)比方像醫(yī)藥學(xué)、藝術(shù)，或者經(jīng)濟(jì)學(xué)，那就應(yīng)該用構(gòu)造主義的方式來(lái)學(xué)了。

　　兩種辦法的區(qū)別

　　自然主義的學(xué)習(xí)辦法：自然主義的學(xué)習(xí)辦法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是模擬，自然主義注重文本的自身。什么是文本?就是一門(mén)學(xué)問(wèn)或者技藝它外表上看起來(lái)的樣子，比方書(shū)法練習(xí)當(dāng)中有個(gè)叫一絲不茍，就是這個(gè)意義。很多練習(xí)書(shū)法的人在臨摹古帖的時(shí)分，連古人寫(xiě)錯(cuò)了，用筆劃掉的那個(gè)東西，那個(gè)筆法也要模擬的一模一樣，這叫一絲不茍，這叫模擬。

　　構(gòu)造主義的學(xué)習(xí)辦法：它偏重對(duì)構(gòu)造和交互關(guān)系的一個(gè)認(rèn)識(shí)，它倡導(dǎo)透過(guò)外表的現(xiàn)象去尋求底層的關(guān)系。也就是說(shuō)你要學(xué)習(xí)的是一套能觸類(lèi)旁通的系統(tǒng)，這種訴求為的是什么呢?為的是發(fā)明。比方當(dāng)你理解了電子電路以后，你能夠經(jīng)過(guò)你學(xué)的這個(gè)原理本人發(fā)明出一臺(tái)機(jī)器。但是，像英語(yǔ)這種東西，什么時(shí)分輪到我們來(lái)發(fā)明了?你學(xué)了半天語(yǔ)法，但是一句完好的，地道的英語(yǔ)都說(shuō)不出來(lái)，也沒(méi)少見(jiàn)過(guò)這樣的人吧?

　　自然主義是模擬式的學(xué)習(xí)，遇到什么就學(xué)什么，集腋成裘，以量取勝。學(xué)完了就那樣了，它就是你本人的了，你就能夠去運(yùn)用了。構(gòu)造主義是說(shuō)學(xué)東西的時(shí)分更注重一個(gè)構(gòu)造，體系化的去學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)之后的目的，你要留意，一定是為了發(fā)明，是一種質(zhì)變，它要的是一種質(zhì)變。那面對(duì)不同的學(xué)問(wèn)，你不要選錯(cuò)學(xué)習(xí)辦法，要不然的話你的學(xué)習(xí)很可能就是無(wú)效的。

　　練習(xí)不用保全大局

　　控制了合適的學(xué)習(xí)辦法，你的學(xué)習(xí)肯定是有效的了。但是，有效也可能是低效的。怎樣從有效變成高效?

　　學(xué)習(xí)速度和效率的提升理論上能夠分為兩個(gè)階段。一個(gè)是防止無(wú)效學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)的速度和效率自然就得以提升了。另一個(gè)就是盡可能經(jīng)過(guò)更好的學(xué)習(xí)辦法來(lái)把這個(gè)有效變?yōu)楦咝А?/p>

　　怎樣樣做是更好的學(xué)習(xí)辦法?

　　最簡(jiǎn)單的就是把你的目的要拆碎，針對(duì)那些細(xì)節(jié)停止重復(fù)的練習(xí)。不要一開(kāi)端就照保全局。比方演奏一首樂(lè)曲，你不要每次練習(xí)的時(shí)分都從曲子的開(kāi)頭不斷演奏到結(jié)尾，中間遇到一些彈不熟的就糊弄過(guò)去了，就把它順過(guò)去了，這樣做效率是很低的。你應(yīng)該每天只練好這個(gè)曲子當(dāng)中的一句，在音樂(lè)當(dāng)中它叫“樂(lè)句”，就是一句，可能是8個(gè)小節(jié)，你每天就練8個(gè)小節(jié)，每天就只練這8個(gè)小節(jié)。

　　碎片化學(xué)習(xí)的真相

　　在有了高效學(xué)習(xí)辦法之后，假如再能擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，那你的進(jìn)步一定是突飛猛進(jìn)的。所以，學(xué)習(xí)的時(shí)間布置也是一個(gè)需求思索的問(wèn)題。對(duì)成年人來(lái)講，當(dāng)然最好能端正的坐在圖書(shū)館里邊學(xué)習(xí)了，但是我們每天還要面對(duì)各種各樣的雜事，碎片化的學(xué)習(xí)可能是我們學(xué)習(xí)的獨(dú)一方式了，總比不學(xué)要強(qiáng)嘛。

　　怎樣能在碎片化的時(shí)間里邊更高效的去學(xué)習(xí)?

　　要帶著困惑和問(wèn)題停止學(xué)習(xí)，多運(yùn)用搜索這個(gè)功用。碎片化學(xué)習(xí)的真相是碎片化學(xué)習(xí)一定要基于搜索，搜索是什么意義?意義就是你要帶著困惑和問(wèn)題去執(zhí)行碎片化的學(xué)習(xí)。由于如今這個(gè)社會(huì)我們的時(shí)間都被碎片化了，這是一個(gè)沒(méi)法改動(dòng)的理想。

　　碎片化學(xué)習(xí)的局限性

　　碎片化學(xué)習(xí)它究竟是有局限性的，由于它缺乏考慮，缺乏爭(zhēng)辯，缺乏與人交流的這些環(huán)節(jié)。所謂學(xué)而不思則罔嘛。碎片劃拉的越多，可能越懵懂了。

　　小結(jié)

　　今天主要引見(jiàn)了兩種學(xué)習(xí)辦法：一種是自然主義，一種是構(gòu)造主義。

　　自然主義是模擬，遇到什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)過(guò)程能夠是碎片化的，集腋成裘，注重量的積聚。

　　構(gòu)造主義學(xué)東西更注重構(gòu)造，體系化的去學(xué)，學(xué)會(huì)之后的目的是發(fā)明。為的是一種質(zhì)變。你選擇了正確的學(xué)習(xí)辦法之后，把這個(gè)目的拆碎，針對(duì)細(xì)節(jié)停止重復(fù)的練習(xí)。假如再能以碎片化的方式擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的話，那就會(huì)更好。