今天小編為同學(xué)們整理的是關(guān)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)雖然很難，但是只要我們掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　“學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較有意思，要么就學(xué)的較為輕松，要么就學(xué)的非常累，甚至干脆放棄。英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)知識(shí)體系，也是一門(mén)語(yǔ)言。無(wú)論是否為了考試，大家無(wú)論從精力還是時(shí)間都對(duì)英語(yǔ)投入了這么多，沒(méi)有理由去放棄，而是要更加用心的去學(xué)習(xí)，掌握好這門(mén)語(yǔ)言。否則，我們花幾年時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終只認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，那將是一種極大的浪費(fèi)。

　　通過(guò)接觸大量的學(xué)生，基本上可以分為幾種類型的學(xué)生。就這幾類學(xué)生給出一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法上的建議，并在做題技巧上給予一定的點(diǎn)撥，希望對(duì)大家有用。

　　此外，無(wú)論他們屬于什么樣的學(xué)生，最好了解他們。學(xué)生的類型也不過(guò)如此：1、屬于對(duì)英語(yǔ)失去興趣、單詞記憶、語(yǔ)法、句型不知道的學(xué)生。2.2、基本單詞都會(huì)，但是語(yǔ)法混亂，句型結(jié)構(gòu)會(huì)分析，背背詞還可以，不會(huì)聽(tīng)，不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)說(shuō)、不會(huì)做題。3、弄弄清句意，英語(yǔ)文章看得懂，語(yǔ)法、句型都知道一些，但是做題老是出錯(cuò)、不太會(huì)說(shuō)。4、英語(yǔ)會(huì)都能看得懂，能寫(xiě)、能做題，但是突破不了。5、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都沒(méi)問(wèn)題，考試偶爾出點(diǎn)錯(cuò)。

　　我見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生，也許其他科目都很好，但英語(yǔ)卻是一團(tuán)糟。事實(shí)上，為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言，或測(cè)試，至少在這個(gè)階段必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)。失去了對(duì)英語(yǔ)的興趣，然后找到了克服的根源。很多人在初次接觸英語(yǔ)時(shí)對(duì)英語(yǔ)非常感興趣，但是隨著這種學(xué)習(xí)熱忱轉(zhuǎn)化成考試的必須之后，很多人漸漸覺(jué)得枯燥、繁瑣。尤其是各種精細(xì)的語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)分析，有大量的單詞、短語(yǔ)、固定的搭配，使許多學(xué)生感到厭煩。

　　然后我們會(huì)扔掉第一個(gè)語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu),甚至是固定搭配。你應(yīng)該在英語(yǔ)方面有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并恢復(fù)你對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣。

　　首先是英語(yǔ)單詞。

　　英語(yǔ)單詞不同于漢語(yǔ)單詞。每個(gè)人都記得很多漢語(yǔ)單詞。事實(shí)上，英語(yǔ)比漢語(yǔ)單詞更容易記憶。首先談到漢字，漢字的字體結(jié)構(gòu)是很多范疇的，是由詞根結(jié)構(gòu)、筆劃順序構(gòu)成的，與發(fā)音沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，但我們已經(jīng)寫(xiě)下來(lái)了。而英語(yǔ)就只有26個(gè)字母，并且單詞的“形”和讀音直接掛鉤?？季V要求高中生必須掌握的單詞就只有個(gè)，漢語(yǔ)要求近。為了進(jìn)一步縮小單詞量，惠州星火教育spark老師建議大家背單詞的時(shí)候以動(dòng)詞、形容詞、非專有名詞的順序去掌握，專有名詞直接拋棄。至于副詞，大部分來(lái)源于形容詞。在背誦的過(guò)程中一定要閱讀，約一瞥字形，幾乎按照發(fā)音寫(xiě)出，即使不完全正確，在日常的問(wèn)題中也是足夠的。用替代句的形式記住一個(gè)單詞的意思，沒(méi)有精確性，但有一個(gè)總的方向。每天堅(jiān)持30個(gè)單詞，組成自己的句子。這個(gè)句子不需要是正確的，但它必須幫助你理解。無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，盡可能多地在演講中掌握，不僅可以練習(xí)單詞，還可以練習(xí)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。如大家見(jiàn)到“conquer”這個(gè)詞，我們完全可以通過(guò)音標(biāo)來(lái)寫(xiě)出這個(gè)詞“con-quer”。在意思上我們初步可以死記為征服、克服、攻克等意思，然后造句，I conquered my homework.當(dāng)你完成作業(yè)時(shí)，你可以對(duì)你的同學(xué)說(shuō)這句話。但是如果你堅(jiān)持每天講30句話，那么英語(yǔ)單詞并不難，也會(huì)極大地激發(fā)你對(duì)英語(yǔ)的熱情。

　　再說(shuō)句子。

　　首先，我們知道一個(gè)前提：無(wú)論英語(yǔ)中的句子結(jié)構(gòu)如何，都是為了澄清單詞中沒(méi)有歧義，圍繞這一點(diǎn)的各種語(yǔ)法。因此，我們利用語(yǔ)義的精確性，簡(jiǎn)單地找出句子的意義，而不考慮任何語(yǔ)法，知道子句的哪一部分被修改是很自然的。而不是在你理解句子的意義之前，立即得到一個(gè)句子并進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。你永遠(yuǎn)不會(huì)在英語(yǔ)考試中寫(xiě)一段，問(wèn)你它使用什么語(yǔ)法，什么樣的句子結(jié)構(gòu)等等，那么為什么要花那么多時(shí)間來(lái)完善它呢?我們只需要理解句子描述的確切含義，對(duì)一些語(yǔ)法句型有一點(diǎn)了解，從實(shí)踐的角度去學(xué)習(xí)，而不是從“分析性欣賞”的角度去學(xué)習(xí)，我們不是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家。盡管學(xué)校希望我們成為語(yǔ)言學(xué)家。這一點(diǎn)，可以在每次考試后花費(fèi)整個(gè)考試1/3的時(shí)間，將單選題念熟了即可，不管語(yǔ)法，只管句意。

　　有些長(zhǎng)句可能會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)麻煩，所以要學(xué)會(huì)破譯句子。我們?cè)谶@里討論的不是分析句子的結(jié)構(gòu)，而是分析句子的意義。只要你認(rèn)為你所得到的意義已經(jīng)足夠，也就是說(shuō)，這個(gè)層的意義結(jié)束，而下層的意義開(kāi)始停止，否則它將繼續(xù)。并讓每個(gè)人都有不同的斷點(diǎn)。如這句超級(jí)長(zhǎng)句“After six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates,Australia’s Northern Territory became the first legal authority in the world to allow doctors to take the lives of incurably ill patients who wish to die.”我斷成“經(jīng)過(guò)六個(gè)月的爭(zhēng)論、和最后16小時(shí)熱烈的辯論、澳大利亞北部地區(qū)、成為第一個(gè)法律權(quán)威、在這世界上、允許醫(yī)生帶走生命、治愈絕癥病人、誰(shuí)希望死?！蹦敲赐ㄟ^(guò)這么斷句，整個(gè)語(yǔ)義就出來(lái)了，若對(duì)句子做結(jié)構(gòu)分析，重組翻譯順序，即容易出錯(cuò)，又耽誤時(shí)間，不如順著英語(yǔ)表達(dá)的順序進(jìn)行斷句，這樣不僅幫助做題，還幫助大家進(jìn)一步了解英語(yǔ)。

　　詞組、固定搭配。

　　詞組和固定搭配通常不需要死記硬背，我們可以通過(guò)介詞的理解就能掌握。我們絕不能背誦介詞，高中常用45個(gè)介詞。比如說(shuō)up，不要死記向上，而要理解成“有向上、升高的趨勢(shì)”，那么我們就很容易掌握詞組，如climbup表正在爬，turnup表示調(diào)大(朝大的方向旋轉(zhuǎn))，putupyourhands表示舉手這個(gè)過(guò)程。如to這個(gè)詞有“連接”的意思，那么stopdoingsth表示停止，stoptodosth表示停下后馬上接著做就很容易理解了。通過(guò)對(duì)介詞的理解，數(shù)百個(gè)短語(yǔ)可以從主要的重復(fù)范圍被徹底“舍棄”，并且通過(guò)觀察這個(gè)短語(yǔ)可以理解這個(gè)短語(yǔ)的含義。

　　考試的一些小技巧

　　總體而言，gmat考試中的英語(yǔ)并不難學(xué)，在考試中其實(shí)只需抓住語(yǔ)義的精確性和客觀性就能獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。英語(yǔ)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)科，同時(shí)又附有一定的想象空間，尤其是動(dòng)詞，我們不能對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，如break，我們通常翻譯為打破，其實(shí)更加精確的翻譯應(yīng)該是“把一個(gè)完整的分為分散的過(guò)程”，因此，把錢(qián)打散也用break，把光線分散開(kāi)也用break。如across，我們認(rèn)為是穿過(guò)，更加精確的翻譯是“從這個(gè)面到那個(gè)面(穿)的過(guò)程”。如“Comeacrosseachother”(互相靠近)。這些詞在考試中沒(méi)有出現(xiàn)在很高的比例，但這是有幫助的理解。我希望你能讀懂課本和句子，理解更多的動(dòng)詞，不要死記硬背。

　　2、專有名詞可以不用去背，在考試時(shí)大家往往因?yàn)槟吧脑~導(dǎo)致不敢做題。每個(gè)人都在一個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題,實(shí)際上很多專有名詞也不明白你的意思。特別是在科學(xué)技術(shù)中，很多概念都不被理解，比如在考試中出現(xiàn)了一臺(tái)“紫光測(cè)定儀”。我們都知道這是一種裝置，但我們不知道該怎么做，但它根本不影響我們的工作。英語(yǔ)是一樣的，我們只需要讀我們能讀到的東西，大概就能理解句子的意思。如上文給出的長(zhǎng)句，假設(shè)我們看不懂，但讀成“經(jīng)過(guò)六個(gè)月的爭(zhēng)論、和最后16小時(shí)(干什么不懂)、澳大利亞北部(什么不懂)、成為第一個(gè)(什么不懂)、在這世界上、允許醫(yī)生帶走生命、(什么不懂)病人、誰(shuí)希望死。”是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有的。所以這可能意味著，六個(gè)月后，澳大利亞成為第一個(gè)允許醫(yī)生殺死那些想要死亡的病人的人，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是足夠的信息。

　　不要主觀揣測(cè)原文，gmat考試中的英語(yǔ)是一門(mén)非常講究客觀的語(yǔ)言，不會(huì)脫離句子本身產(chǎn)生任何的主觀臆想。我們的語(yǔ)言說(shuō)，外面陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)佛面，你可以判斷作者心里很快樂(lè)。但英語(yǔ)的意思是沒(méi)有主觀臆想來(lái)描述陽(yáng)光和風(fēng)?？陀^思維是非常重要的，它可以直接避免我們做問(wèn)題時(shí)的選擇偏差，并導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的損失。如何保持這種客觀思維呢?在做問(wèn)題的時(shí)候，我們只承認(rèn)字面意思，不要說(shuō)大家都不知道。比如一段學(xué)生即將參加考試，非常認(rèn)真地閱讀了相關(guān)的資料簿。選項(xiàng)：這個(gè)學(xué)生很難，很多人選擇，但是錯(cuò)了，因?yàn)闃?biāo)題沒(méi)有描述這個(gè)學(xué)生的努力，標(biāo)題沒(méi)有告訴我們，“非常認(rèn)真的閱讀材料”代表努力。這就是英語(yǔ)語(yǔ)言的客觀性。

　　只要大家肯定自己，拿出行動(dòng)，克服“單詞不認(rèn)識(shí)就無(wú)法做題”的障礙，就能夠獲取高分。只要日常訓(xùn)練中的詞,在日常學(xué)習(xí),只要論文所有無(wú)線電部分完成之前,插入正確的答案后,讀熟。英語(yǔ)，關(guān)鍵在于持之以恒，在于敢用、敢說(shuō)。