在高中階段里英語(yǔ)作為三大科之一占分比例大，學(xué)好英語(yǔ)的重要性不言而喻。如果將英語(yǔ)科目比作一棟建筑，那么英語(yǔ)單詞就是地基，同學(xué)們掌握的英語(yǔ)單詞越多，就更容易理解英語(yǔ)句子或者文章，在做題目的時(shí)候也就能夠更加的得心應(yīng)手。相信大部分同學(xué)們手中都有一本3500個(gè)英語(yǔ)單詞隨身記，如何高效地記住這些單詞，下面小編整理了一些記憶方法，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。

　　一、找到英語(yǔ)單詞之間的各種連結(jié)

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在大腦里織一張網(wǎng)，把單詞連綴起來(lái)。當(dāng)這個(gè)單詞不再孤單，而是和其他元素聯(lián)系在一起時(shí)，你就可以更快地在記憶的海洋中找到它。建立連結(jié)的方法有很多。

　　1、用詞根、詞綴來(lái)分組記憶

　　例如uncomfortable這個(gè)詞。un-是前綴，表示否定;-able是后綴，代表這是個(gè)名詞;comfort是個(gè)詞根，意思是舒適。所以，uncomfortable就是名詞，表示不舒服的意思。我們平時(shí)可以根據(jù)詞根詞綴將單詞分組來(lái)記憶。用詞根分組：produce, product, production, producer, productive, productively。用前綴分組：bicycle, bi-monthly, biannual, bilingual。用后綴分組：friendship, partnership, membership。

　　2、同義/近義詞、反義/相對(duì)詞捉對(duì)記憶

　　這個(gè)不多說(shuō)了，有專門的詞典可供查詢，日常學(xué)習(xí)中也要注意積累。比如，下面這些可以一起記：同義awful/terrible，stop/cease;反義ugly/beautiful，urban/rural 。需要注意的是，有些詞雖然同義，但用法有區(qū)別，要辨別清楚才能更準(zhǔn)確地使用。上文所提的stop和cease都是停止，但后者就更加正式。有些詞看似同義，實(shí)際上卻不同。比如，economic 和economical都是經(jīng)濟(jì)的，前者是有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，后者是節(jié)省的。

　　3、同類/相關(guān)詞發(fā)散記憶

　　有些時(shí)候，我們可以以某個(gè)詞為中心，發(fā)散出一組詞一起來(lái)記。比如car，讓你想到什么?我會(huì)想到車的部件：engine，brake，hand brake，clutch，steering wheel，boot;車的類型：saloon，hatchback;與加油相關(guān)的：diesel，petrol，unleaded，gas station，等等。再比如theatre能聯(lián)想到什么?關(guān)于表演：play，musical，performance，tragedy，comedy;劇的制作：producer，director，actor ，actress，company;與售票相關(guān)的：ticket，book，cancel;劇場(chǎng)里的位置：stage，stalls，circle，aisle，box;如何評(píng)價(jià)：moving，touching，violent，powerful，gripping，slow，boring，等等。

　　有時(shí)，我們也可以把有相同語(yǔ)法屬性的詞放在一起記憶。比如child、tooth、ox，它們的復(fù)數(shù)形式都是不規(guī)則的，分別是children、teeth、oxen，這樣的詞還有mouse、goose、foot、phenomenon等，復(fù)數(shù)分別是mice、geese、feet、phenomena。再比如cut、split、burst，這幾個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞都是和原形一樣的，這樣的詞還有put、hurt、set等。又比如information、furniture、food，它們都是不可數(shù)名詞，這樣的詞還有milk、money、work等。

　　4、熟知固定搭配和用法，結(jié)合語(yǔ)境記憶

　　比如，將名詞放在詞組里來(lái)記：in contact with，a train set，shades of opinion.

　　比如，將名詞和形容詞搭配記憶：royal family，rich vocabulary.

　　比如，動(dòng)詞放在詞組中與相關(guān)名詞一起記：to express an opinion; to make a mess; to add to our knowledge of the subject.

　　比如，記住介詞和固定搭配: at a high level; by accident; on purpose.

　　記單詞最忌諱的就是孤立地硬記，即使當(dāng)時(shí)記住了，事后也很容易遺忘。在高中英語(yǔ)課本中找到單詞的例句，配合語(yǔ)境來(lái)記憶。

　　二、學(xué)會(huì)使用詞典，遇到生詞、難詞多問(wèn)出處

　　電子版或紙質(zhì)詞典皆可，是兩者結(jié)合。電子版使用起來(lái)方便些，紙質(zhì)版有時(shí)候單詞釋義和對(duì)比會(huì)更詳盡些。我手機(jī)上是有道和歐路，書柜里有劍橋和朗文，基本就夠用了。字典上可以查到單詞的讀音、釋義、詞性、特殊用法、固定搭配、詞組例句、同義詞反義詞以及它們之間的對(duì)比差別。后面這幾項(xiàng)不是就包括在上面所說(shuō)的“建立連結(jié)”的方式之中嗎?而第一項(xiàng)“讀音”也非常重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種表音文字，大部分單詞可以根據(jù)讀音拼寫。換句話說(shuō)，如果記住了讀音，那差不多也就能把它寫出來(lái)了。

　　平時(shí)看書遇到生詞，不要急著查字典，而是跟據(jù)上下文先猜測(cè)，再用字典來(lái)驗(yàn)證。查過(guò)字典后，可以用鉛筆在詞的旁邊做個(gè)小標(biāo)記(如果是電子字典，把詞放到生詞本里)，下次翻看時(shí)再考考自己是否記得。只要具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，我建議盡量使用英英字典。如果有困難，就再多準(zhǔn)備一部英漢雙解字典。雙解字典的確能讓我們更快更容易理解，英英字典卻可以提供較多信息，并幫助我們用英語(yǔ)來(lái)構(gòu)建自己的英語(yǔ)世界。要知道，漢語(yǔ)和英語(yǔ)在很多時(shí)候并不能一一對(duì)應(yīng)，只有英語(yǔ)釋義、例句才能真正反映這個(gè)詞的用法。

　　一定不要用中文諧音記憶法哦，這是上個(gè)世紀(jì)七八十年代中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)剛起步時(shí)候的方法啦!比較推薦拼讀記憶法，即先記住單詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音再拼寫。

　　三、創(chuàng)建生詞本，并且有計(jì)劃地復(fù)習(xí)

　　不管是紙質(zhì)的還是電子的，或者app自帶的也可以，要有一個(gè)收集英語(yǔ)生詞的地方。方便的話，可以把上文所講的那些“連結(jié)”都標(biāo)注在上面。如果是紙質(zhì)的，也可以畫示意圖來(lái)幫助記憶，比如人體器官、汽車部位什么的，畫個(gè)小圖一目了然。

　　無(wú)論是學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)，要根據(jù)自己情況制定計(jì)劃，不要貪多求快，也不要忽冷忽熱。學(xué)語(yǔ)言重要的是點(diǎn)滴積累，每天十分鐘堅(jiān)持不懈，就比一下子學(xué)半天然后半個(gè)月都不理，要強(qiáng)得多。

　　四、背單詞的同時(shí)要結(jié)合聽(tīng)讀練習(xí)

　　背單詞的時(shí)候一定要配合聽(tīng)讀，這樣肯定會(huì)記得更快更牢，以前高中英語(yǔ)課本都有配備的錄音，現(xiàn)在有沒(méi)有不清楚，不過(guò)網(wǎng)上肯定有。單詞在語(yǔ)境中出現(xiàn)時(shí)就特別容易被記住。如果聽(tīng)和讀做好了，再試著說(shuō)和寫，讓你背過(guò)的單詞真正“活起來(lái)”。

　　其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，不是那些生僻詞認(rèn)不認(rèn)識(shí)，而是那些看起來(lái)很常見(jiàn)很不起眼的小詞你是否真的明白、會(huì)用。平時(shí)多聽(tīng)多讀，才能有更多體會(huì)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)包括很多方面，聽(tīng)說(shuō)讀寫是可以相互促進(jìn)的，背單詞也不是孤立的，它需要和其他的練習(xí)結(jié)合在一起，只有這樣才算是真的掌握了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有句話: If you don't want to lose it, use it.