剛剛小升初的孩子，面對初中全新的課程學起來或許會有一些困難，相對于小學階段以純粹記憶為主的教學內(nèi)容，初中階段學習對于推理、邏輯思維能力的要求明顯提高。今天小編給大家?guī)硪恍﹦倓傂∩醯暮⒆拥膶W習方法，希望可以幫助到大家。

　　1.學習科目變多，課程量增加

　　新生進入初中后，首先要適應的是所學科目明顯變多，課程門類加多、課程量增加，學生所要掌握的知識量也相應加大。在知識結構層面，相對于小學階段，初中生所學知識更系統(tǒng)，因此需要學習行為具有連貫性，一環(huán)環(huán)緊密相扣。

　　2.對學生思維方式要求變了

　　相對于小學階段以純粹記憶為主的教學內(nèi)容，初中階段學習對于推理、邏輯思維能力的要求明顯提高。以具體科目為例，初中數(shù)學漸漸轉為代數(shù)、幾何學習。初中以前是具體數(shù)字的加減乘除法的運算，進入初中后，函數(shù)、幾何畫圖等抽象的概念需要大量的邏輯思維過程。

　　3.優(yōu)等生不再冒尖較常見

　　很多家長會碰到這樣的問題：孩子進入初中后，為什么成績不再冒尖?

　　專家解釋，孩子進入初中后，他們的外部環(huán)境發(fā)生了重要變化。各所小學來的孩子集中在一起，相互之間競爭更加激烈，原來成績優(yōu)秀的孩子不再“冒尖”，父母感覺發(fā)生變化是在常理之中，因此家長要學會理解，適應孩子的這一變化。

　　同時，不少學生因為不適應從小學到初中的過渡，仍以小學階段的學習方法來應對初中階段的學習，肯定不太適應，這種“不適應”在家長眼里表現(xiàn)為學習成績下降、孩子不太聽話等等。

　　4.孩子將面臨成長壓力

　　孩子進入初中特別是初二以后，身心發(fā)育變快，進入青春期后生理和心理上發(fā)生的變化，也會對他們的學習和生活產(chǎn)生影響。

　　對不少孩子來說，進入初中將面臨學習壓力和“成長壓力”的雙重壓力。12歲-15歲的初中生，在很多家長眼里還是小孩，但他們卻很想快快“長大”，與家長想法的不同必然引發(fā)一些沖突，而對孩子自身來說，成長的壓力更多的是對于未知世界的一種困惑，常見的就是孩子會產(chǎn)生焦慮不安等情緒，就是我們常說的“青春躁動期”。作為過來人，家長要時刻注意孩子身心的變化，保持溝通。

　　當我們清楚地認識到即將面臨的問題后，接下來我們來看看具體的解決方法有哪些?換句話說，即我們要做哪些準備來克服這些問題呢?

　　小升初的孩子應做哪些過渡準備：

　　第一，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。小升初的銜接，最重要的是習慣的銜接。

　　養(yǎng)成學前制定計劃、學后總結反思的習慣

　　為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的暑期作業(yè)，要求孩子制定作業(yè)計劃，并嚴格按照計劃來寫作業(yè)，改變學習的無序狀態(tài)，減少學習的隨意性，使孩子的學習逐漸由自發(fā)轉為自覺。完成暑假作業(yè)時要求孩子設置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。

　　養(yǎng)成聽課做好筆記的習慣

　　初中階段的學習，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。建議家長幫助孩子設置專門的筆記本，選擇自己喜愛的電視(廣播)的人文類節(jié)目，邊看、邊聽、邊拿筆做記錄，訓練做筆記的能力。

　　養(yǎng)成經(jīng)常閱讀積累的習慣

　　初中更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴大課外閱讀量。家長可為孩子開列閱讀書目，并提出閱讀要求，讓孩子自主選擇，寫好閱讀計劃和做適量的閱讀筆記。

　　第二，激發(fā)學習興趣，端正學習態(tài)度。

　　引導孩子樹立學習目標

　　教會孩子樹立大目標，再分解成一個個小目標，把諸多目標形成計劃，達成每一個，就要給予贊賞和鼓勵。其次，布置給孩子的學習任務要盡量改變生硬面孔，分解層次，讓不同的孩子都有自己喜歡的作業(yè)，都能享受到成功的喜悅。

　　觀念上為孩子灌輸獨立意識

　　加強培養(yǎng)孩子的自主能力，讓孩子意識到自己和教師一樣是獨立的個體，學習是自己的職責，自己要為自己行為負責，一分勤勞一分收獲，從生活上培養(yǎng)孩子的獨立自主能力。

　　總之，小升初是一個比較重要的階段，也是孩子青春期萌芽的階段，在這一階段他們可能會面臨很多問題和困惑，具體表現(xiàn)為與家人、同學關系緊張等方面，所以在這一階段，家長要跟孩子好好溝通、理解尊重孩子的想法、循循善誘，以引導為主，讓孩子更好的度過這一個階段。