小學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)辦法
小學(xué)數(shù)學(xué)是最為基礎(chǔ)的理科知識(shí)培養(yǎng)課程，唯有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好才有可能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的科目，而數(shù)學(xué)恰恰是在學(xué)習(xí)期間令家長(zhǎng)和孩子最頭疼的問(wèn)題，小編為此撰寫這篇文章，希望能夠?qū)V大家長(zhǎng)和學(xué)生有所幫助。
1.養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣
貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì)。
家長(zhǎng)督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)，我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ)，但是，課外時(shí)間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法
孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：
先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò);
然后再把這周的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查;
最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。
如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。
3.養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣
有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
學(xué)生已入學(xué)一段時(shí)間，有一定的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但由于年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的不足：
注意力方面：
學(xué)生年齡小，注意力差，持久性也不長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，很難堅(jiān)持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，或隨意說(shuō)話，或小動(dòng)作不停。
聽講方面：
不能傾聽是許多低年級(jí)學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽完整，一知半解時(shí)便搶著回答，聽不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。
看寫方面：
粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。
想的方面：
學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒(méi)有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問(wèn)題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，便會(huì)不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。
語(yǔ)言方面：
由于生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞匯少，語(yǔ)言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時(shí)也常常說(shuō)不清、道不明，也就會(huì)更加造成老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況的不了解，學(xué)生課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度也會(huì)減慢。
4.認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣
根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)練習(xí)便不容易忘掉，如果不及時(shí)練習(xí)，隨著時(shí)間間隔越久，孩子所遺忘的知識(shí)點(diǎn)也就會(huì)越多，越不利于孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，認(rèn)真完成家庭作業(yè)很有必要。對(duì)于這點(diǎn)，要求學(xué)生做到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)，還要做到“三到”“一檢查一簽字”。
“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，同時(shí)心里想著計(jì)算，通過(guò)打草稿的方式驗(yàn)算解題辦法，接著就是把解題過(guò)程寫得正確、美觀。
“一檢查一簽字”：指在孩子做完作業(yè)后，家長(zhǎng)要仔細(xì)檢查有沒(méi)有出錯(cuò)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，最后簽字落實(shí)檢查工作。老師及時(shí)批改后的錯(cuò)題，也要讓孩子記錄在《錯(cuò)題集》上，并及時(shí)地在作業(yè)本上訂正。
5.養(yǎng)成快速正確口算的習(xí)慣
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，低年級(jí)的口算是今后計(jì)算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還需要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上勤加練習(xí)。
要引導(dǎo)學(xué)生采用有效的具體的記憶方法有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法，經(jīng)常練習(xí)，熟能生巧，口算速度自然就提高了。也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動(dòng)出題，自動(dòng)批改，孩子們還可以PK口算成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異性，有時(shí)習(xí)慣容易反復(fù)，所以家長(zhǎng)與老師要多溝通，利用科學(xué)準(zhǔn)確的方法來(lái)幫助孩子高效學(xué)習(xí)。提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力是一種長(zhǎng)期的投入，需要反復(fù)地操作才能使優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為自然。
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