一個人良好的學習策略應當及早培養(yǎng)，事實上，應當越早越好。但是，這并不等于說，高中學生已經(jīng)無法提高學習策略水平了。我們應當認識到：即使是成年人，在經(jīng)過了學習策略訓練之后，也會明顯地看到效果。今天小編給大家?guī)硪恍┲袑W生英語學習方法指導。

　　中學生應當如何發(fā)展英語學習策略

　　調(diào)查表明，我們的中學生至少缺乏下面一些學習策略的素養(yǎng)：

　　1。在學習過程中的自我監(jiān)控能力;

　　2。在學習過程中的自我評估能力;

　　3。學習情緒的調(diào)控;

　　4。信心的保持;

　　5。合作精神;

　　6。自主學習方法。

　　中學生應當針對自己的問題有計劃、有步驟地發(fā)展、改進學習策略。

　　為此，我們提出以下建議。

　　1。按照上面的目標找出自己存在的主要問題。這些問題是因人而異的，所以，我們應當依靠自己的分析作出比較準確的診斷。

　　2。從改變學習習慣入手。學習策略一般都滲透在一個人的日常行為習慣之中，所以，我們進行學習的主要障礙是不良的學習習慣，改變習慣就是提高學習策略水平。

　　3。放慢學習速度，克服急躁情緒。培育好的學習策略，必須從某一項具體的學習事件做起，放慢學習速度將有助于改變原有的不良習慣，在一件事情上做成功了，我們就有了新的模式，今后，就會照該模式做下去。

　　4。小步子前進。不要企望一次成功，不要企望在較短的時間里就能收到明顯的效果。要用小步子逐漸地抵達目標。

　　5。注重內(nèi)心檢驗。在每一次學習事件里，我們都應當把一半的功夫花在化驗和反思上。比如說，你正在構思一小段英語短文，你可以先用幾分鐘想一想自己如何寫，然后停下來，“檢閱”一下自己這個“想”的過程，看看自己是怎樣“想”的，可否做一些調(diào)整，接下去，再進行幾分鐘的構思。

　　6。反復磨練自己在學習事件過程中的那些瞬間活動。你讀一篇文字，說或?qū)懸欢卧?，那轉瞬即逝的心理活動實際上是決定你的學習質(zhì)量的關鍵性環(huán)節(jié)，你要抓住這樣的關鍵環(huán)節(jié)，不斷地鍛煉自己，不斷地提高這些瞬間的“工作質(zhì)量”。