孩子調(diào)皮大多數(shù)是天性，父母調(diào)皮孩子的教育方法非常重要，否則很容易造成孩子作出不適當(dāng)?shù)男袨?。父母總認(rèn)為孩子還小，以后再教育也不遲，但大多數(shù)孩子的習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，因此教育方法就非常重要。

　　在幼兒園里，每個(gè)班或多或少都有那么幾個(gè)“調(diào)皮”的孩子，他們表現(xiàn)出精力旺盛、攻擊性強(qiáng)、自制力差等特點(diǎn)。在家里更是一刻也閑不住，亂吵亂鬧，把家里折騰得亂七八糟，常拆毀、損壞玩具或物品，有的甚至干出大人意想不到的事情。對(duì)于這些調(diào)皮的孩子，老師感到頭疼，家長(zhǎng)心里也著急，似乎毫無(wú)辦法。其實(shí)辦法還是有的，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)能否根據(jù)調(diào)皮幼兒的心理特點(diǎn)加以正確的引導(dǎo)和教育。作為幼兒教師，我們應(yīng)用科學(xué)的態(tài)度看待“調(diào)皮”幼兒，尋找合適的教育方法來(lái)轉(zhuǎn)變他們的“調(diào)皮”行為。

　　一、要愛(ài)孩子，和孩子建立感情

　　教師對(duì)孩子的愛(ài)是打開(kāi)幼兒心靈的一把鑰匙，對(duì)孩子要有慈母般偉大的愛(ài)心，只有愛(ài)他們才會(huì)真心去關(guān)注他們，才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而更好地教育他們。對(duì)于調(diào)皮的孩子，在對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格教育的同時(shí)，也要特別注意保護(hù)他們的自尊心，不要過(guò)多地批評(píng)指責(zé)，更不要羞辱和體罰他們，而要注意多耐心地指點(diǎn)和引導(dǎo)他們，不能心生厭惡之情。教育調(diào)皮孩子，有愛(ài)心就會(huì)有辦法，喜愛(ài)是教育這類(lèi)孩子的首要條件。

　　二、根據(jù)幼兒特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教

　　對(duì)待“調(diào)皮”孩子要一分為二地看待。調(diào)皮”孩子雖然有不少不盡如人意的表現(xiàn)，如好動(dòng)、干擾他人等，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好問(wèn)、好探索、聰明、有主見(jiàn)等等，所以對(duì)他們要因材施教。對(duì)于“調(diào)皮”且學(xué)習(xí)積極性高、接受能力較強(qiáng)的，可以在完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，讓他們做有一定難度的練習(xí)，這樣既可以多培養(yǎng)這些幼兒的智力，也讓他們沒(méi)時(shí)去搗亂了。對(duì)個(gè)別調(diào)皮但智力差的幼兒就要耐心輔導(dǎo)他們完成簡(jiǎn)單作業(yè)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，平時(shí)要多注意用他們自身的積極因素去克服消極因素。例如，有的幼兒愛(ài)搗亂，可膽子也大點(diǎn)，在小朋友們面前敢說(shuō)敢做，此時(shí)教師就可以根據(jù)他們這一特點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，如讓他們帶頭唱歌、講小故事等，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有意義的游戲活動(dòng)上。這樣一來(lái)，他們淘氣的壞習(xí)慣就會(huì)慢慢地改變。

　　對(duì)于“活動(dòng)量大，自制力差”的幼兒，除了滿(mǎn)足其正常的要求，可通過(guò)游戲，讓幼兒擔(dān)任一定角色，以角色的行為規(guī)范來(lái)約束他們;對(duì)于淘氣、愛(ài)搞“惡作劇”的幼兒，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待;對(duì)于霸道的幼兒，則可運(yùn)用榜樣說(shuō)服法和誘導(dǎo)的方法，著重對(duì)他們進(jìn)行禮讓教育等等;對(duì)于家、園表現(xiàn)不一的“調(diào)皮”幼兒，除了加強(qiáng)家園協(xié)調(diào)統(tǒng)一，幼兒園著重糾正其霸道、攻擊性、注意力不集中等方面的行為。對(duì)于男性“調(diào)皮”幼兒，教師應(yīng)把他們的這些行為引到健康的活動(dòng)上去，并向他們提出嚴(yán)格的常規(guī)要求;而對(duì)于女性幼兒，教師在努力吸引其注意力、糾正其霸道行為的同時(shí)，可利用她們“鬼點(diǎn)子”多、聰明等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)她們想辦法加以解決，努力提高其思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　三、善于培養(yǎng)他們做老師的“小助手”

　　對(duì)待調(diào)皮孩子，老師要以平靜的心態(tài)，換一個(gè)角度看待，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并充分挖掘、利用這些“閃光點(diǎn)”?！罢{(diào)皮”孩子活潑好動(dòng)，一般能熱心參加勞動(dòng)，幫助老師做點(diǎn)事，我們就可以根據(jù)他們各自的特點(diǎn)分配適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如細(xì)心的就讓他管理圖書(shū)，愛(ài)講衛(wèi)生的就讓他檢查衛(wèi)生，愛(ài)唱歌跳舞的就讓他帶領(lǐng)小朋友表演舞蹈、當(dāng)“小老師”。此外，在創(chuàng)造性游戲中，還可以照顧他們的愛(ài)好和興趣，讓他們擔(dān)任一定的角色。這樣，這些“小調(diào)皮”就能變成班里的“正能量”。

　　四、嚴(yán)格要求和耐心教育相結(jié)合

　　作為教師，我們應(yīng)以正確的態(tài)度對(duì)待“調(diào)皮”幼兒：對(duì)于他們身上的優(yōu)點(diǎn)，我們要鼓勵(lì)、引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng);對(duì)于他們存在的不足之處，要相信他們會(huì)改正，并創(chuàng)造條件，幫助他們一起克服，以促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)或在改正中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，不要輕易在小朋友面前批評(píng)指責(zé)他，而是個(gè)別地對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲而耐心的教育，以免傷害他們的自尊心。對(duì)抑制力較差的孩子，要盡量采取“打預(yù)防針”的方法，如眼神和手勢(shì)等提醒他們抑制自己的不良行為，采取鼓勵(lì)誘導(dǎo)的方法幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。

　　此外，要加強(qiáng)家園聯(lián)系。孩子就像一個(gè)家庭的一面鏡子，什么樣的家庭很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，針對(duì)“調(diào)皮”的孩子，應(yīng)從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的素質(zhì)以及教育孩子的方式、方法，通過(guò)與家長(zhǎng)面談、電話(huà)聯(lián)系等多種渠道，與家長(zhǎng)共同探討教育調(diào)皮孩子的辦法，統(tǒng)一教育策略，形成最佳合力。

　　總之，與調(diào)皮孩子相處要講究教育藝術(shù)，不能聽(tīng)之任之，也不能急于求成;不能十分嚴(yán)厲，也不能和藹過(guò)度。一份耕耘，一份收獲，相信只要采取了適宜的教育方法，這些調(diào)皮孩子都能變得活潑而討人喜歡的。

　　調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象中的"乖”孩子，對(duì)調(diào)皮的孩子還是要以欣賞為主。在調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段，使孩子的調(diào)皮變的有水平。老師和家長(zhǎng)如果通過(guò)一句欣賞的話(huà)，一次輕輕的撫摸，一份心與心的交流，來(lái)調(diào)教調(diào)皮會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

　　再著說(shuō)，把調(diào)皮的孩子調(diào)教成“乖”孩子，也未必是教育成功。現(xiàn)在一些大人則以自己的眼光要求孩子，用他們對(duì)“乖”的解釋來(lái)衡量孩子，結(jié)果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開(kāi)口就是“大人腔”。其實(shí)這種“乖”上，是以犧牲孩子的天性為代價(jià)，是以大人意思決定的粗魯行為。事實(shí)上，當(dāng)孩子成為所謂大人眼里的“乖”孩子時(shí)，他的童趣也被“剝奪”了。

　　調(diào)皮孩子的逆反心理特別強(qiáng).當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，如果只是一位的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能適得其反。這個(gè)時(shí)候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，就給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍。過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)檫@時(shí)孩子已經(jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失。所以能坦然接受老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

　　盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的孩子，教師和家長(zhǎng)更要堅(jiān)持一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待他們，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)皮的孩子大都聰明，精力充沛，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)，往往他們更有出息。對(duì)于調(diào)皮的孩子，老師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示自己得愛(ài)。即使是一個(gè)會(huì)心的微笑，一句關(guān)心的語(yǔ)言，幾下親切得扶摸，都會(huì)讓他們感受到“老師和家長(zhǎng)都是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)大人的話(huà)”

　　孩子就像一個(gè)家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對(duì)于調(diào)皮孩子的教育，更應(yīng)該注意家長(zhǎng)和老師及學(xué)校的聯(lián)系，這一重要環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解反思孩子的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的素質(zhì)，以及教育孩子的方法方式。通過(guò)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)問(wèn)卷以及電話(huà)聯(lián)系等多種渠道，老師和家長(zhǎng)共同探討教育調(diào)皮孩子的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成最佳合力。

　　寶寶沒(méi)規(guī)矩表現(xiàn)一：與同伴吵架、搶奪玩具

　　有趣"懲罰"方式：

　　1、規(guī)勸。先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注;然后詢(xún)問(wèn)孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽(tīng)完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀(guān)念，并要求孩子學(xué)習(xí)說(shuō)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起"。

　　2、沒(méi)收心愛(ài)的東西。將孩子亂丟的物品予以沒(méi)收，作為懲罰。

　　溫馨提示：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關(guān)注;告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰;讓孩子說(shuō)出為什么犯錯(cuò)，和媽媽生氣的原因。

　　勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開(kāi)，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是;言語(yǔ)間避免傷孩子的自尊心。

　　寶寶沒(méi)規(guī)矩表現(xiàn)二：打架、亂丟東西、亂畫(huà)、不收玩具

　　有趣"懲罰"方式：

　　1、打手心。用報(bào)紙制作一紙棒，外觀(guān)可包上一層裝紙;賦予它一個(gè)名稱(chēng)，如警惕棒、陳家棒;放在固定的地方作為警惕。

　　2、幫忙做家務(wù)。準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

　　溫馨提示：在心情好的時(shí)候制作，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時(shí)，先讓他說(shuō)出自己錯(cuò)在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問(wèn)題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免。

　　父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事;訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;詢(xún)問(wèn)孩子在幫忙家事時(shí)學(xué)習(xí)到什么。

　　寶寶沒(méi)規(guī)矩表現(xiàn)三：吵鬧不休

　　有趣"懲罰"方式：

　　1、罰坐。在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個(gè)名字;準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。

　　2、排豆子。準(zhǔn)備一個(gè)盒子、盤(pán)子，里面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個(gè)塑料罐子;讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。

　　溫馨提示：處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門(mén)、不在太明顯地方;限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間;處罰完后，讓孩子說(shuō)出今天被處罰的原因。

　　如果孩子本身很叛逆，視情況針對(duì)孩子修改來(lái)處理，可先罰站、罰坐再做處罰;此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、分辨能力;完成后，讓孩子知道被處罰的原因。

　　寶寶沒(méi)規(guī)矩表現(xiàn)四：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動(dòng)作

　　有趣"懲罰"方式：畫(huà)畫(huà)。依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書(shū)桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到這些桌子時(shí)，會(huì)產(chǎn)生害怕、恐懼的心理);準(zhǔn)備一本畫(huà)冊(cè)及顏色不同的畫(huà)筆，讓孩子畫(huà)出、寫(xiě)出心中的想法。

　　溫馨提示：當(dāng)孩子有受傷時(shí)，先處理受傷部位再處罰;讓孩子將發(fā)生的時(shí)間和做錯(cuò)的事情畫(huà)下來(lái);大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫(huà)中了解到，孩子犯錯(cuò)的心理想法;此為藝術(shù)治療法，較不會(huì)傷害到孩子自尊心。

　　寶寶沒(méi)規(guī)矩表現(xiàn)五：故意從高處往下跳，車(chē)上跑跑跳跳

　　有趣"懲罰"方式：罰站。在家中規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，可取個(gè)名字，地點(diǎn)以靠墻壁、不正對(duì)大門(mén)為主;地上鋪上軟墊;準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘，計(jì)時(shí)孩子處罰的時(shí)間。

　　溫馨提示：處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對(duì)大門(mén)，以免傷及孩子自尊;與孩子講處罰時(shí)間不宜太久，否則會(huì)造成孩子更頑皮的反效果;視孩子的高度來(lái)決定墊子高度;處罰完后，詢(xún)問(wèn)孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯(cuò)的原因。

　　寶寶沒(méi)規(guī)矩表現(xiàn)六：暴力傾向、說(shuō)謊、順手牽羊

　　有趣"懲罰"方式：看書(shū)、寫(xiě)字。選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺放小桌子;在處罰區(qū)里面放鉛筆、畫(huà)紙、彩色筆、故事書(shū)、彩色紙;讓孩子自己先寫(xiě)字或看書(shū)，化解孩子憤怒的情緒。

　　溫馨提示：當(dāng)不能馬上放下的工作時(shí)，可先叫孩子到處罰區(qū)去反省;別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒;等情緒平復(fù)后，詢(xún)問(wèn)孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)。

　　寶寶沒(méi)規(guī)矩表現(xiàn)七：不愛(ài)刷牙、挑食、亂丟東西

　　有趣"懲罰"方式：禁止某些權(quán)利、要求。將孩子愛(ài)吃、愛(ài)玩的東西暫時(shí)禁止碰觸，作為懲罰。

　　溫馨提示：不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對(duì)孩子說(shuō);讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利。