語(yǔ)文作為我們學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)科之一，無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中，都對(duì)我們的總體成績(jī)起著至關(guān)重要的作用，那么怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科呢?以下幾點(diǎn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要做到的。

　　首先,我想談?wù)剬W(xué)好語(yǔ)文一些必須做到的東西,或者說(shuō)要學(xué)好語(yǔ)文需要培養(yǎng)哪些習(xí)慣和素養(yǎng)。第一, 要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。古人說(shuō)得好:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”但我們要做到“樂(lè)之”,就必定要經(jīng)過(guò)“知之”與“好之”。知語(yǔ)文為何物:它不是文學(xué)的天馬行空,但卻是文學(xué)的基石;它不是民俗的片言只語(yǔ),但卻是民俗的薈萃。它講究語(yǔ)言規(guī)則上的約定俗成,因而免不了字斟句酌,所以即便上海語(yǔ)文卷不考字詞等雙基知識(shí),我們依然不能忽略字詞,因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成我們閱讀、作文的元素,作文里寫(xiě)錯(cuò)別字也是要扣分的;它又講究文學(xué)積淀的日積月累,不曾讀過(guò)多少名著的人是寫(xiě)不出好文章來(lái)的,不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養(yǎng)分的人是無(wú)法做到下筆如神的。知道了語(yǔ)文為何物,就要好學(xué)語(yǔ)文。好學(xué)語(yǔ)文是要時(shí)常閱讀,時(shí)常思考,時(shí)常動(dòng)筆,不要因?yàn)閯e的科目任務(wù)繁重而放棄語(yǔ)文能力的訓(xùn)練,古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學(xué),就把語(yǔ)文看成是一種寓樂(lè)于學(xué)的過(guò)程,經(jīng)過(guò)一番苦讀詩(shī)書(shū),自然會(huì)知道書(shū)中自有無(wú)窮境地,雙基知識(shí)學(xué)以致用,閱讀過(guò)程陶冶身心,寫(xiě)作文時(shí)釋放自我,這些都是語(yǔ)文的樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,你在語(yǔ)文之路上就成功了一半。接下來(lái)我再?gòu)母鱾€(gè)角度去談學(xué)語(yǔ)文的要點(diǎn)。

　　第二, 要懂得自主學(xué)習(xí)。企圖靠老師講得好、講得深、講得透,學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文,這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,加大自主練習(xí)的力度,自?shī)^其志,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自求理解,才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書(shū),自能作文”的境界。

　　第三, 讀書(shū)破萬(wàn)卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀,所謂“勘破三春”。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì)中外,首重哲學(xué),這就叫“融會(huì)九流”。舉凡人類(lèi)心靈智慧的結(jié)晶,能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國(guó)作家。魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們:學(xué)語(yǔ)文的,要多多跨越語(yǔ)文的界限,去看看其它科目的書(shū)。試想一個(gè)讀過(guò)科幻作品的人,與一個(gè)從未讀過(guò)科幻作品的人,同樣面對(duì)“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”,誰(shuí)更能寫(xiě)好?而只讀中國(guó)作家的作品,更是大忌,中國(guó)固然有過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品,但也不要忽略外國(guó)文學(xué)上的閃閃明珠。有一個(gè)世界性的視覺(jué),才能寫(xiě)出境界寬廣的文章。

　　第四, 邊讀邊記,胸有成竹。語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣模板應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書(shū)”。運(yùn)用這些“范式”,模仿著“說(shuō)”,模仿著“寫(xiě)”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為“胸有成竹”。

　　第五, 開(kāi)動(dòng)你的腦筋,積極地思考問(wèn)題。不要被動(dòng)地接受所讀到的東西?？鬃釉?“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹(jǐn)慎思考,審慎地發(fā)問(wèn),明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有味,多寫(xiě)有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

　　第六, 下筆如有神。使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:“寫(xiě)”!“寫(xiě)”可以醞釀和升華情感,“寫(xiě)”可以廓清和鍛造思想。堅(jiān)持寫(xiě)日記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書(shū)收獲。三年里,能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,是基本量的要求。如此,方可謂“筆磨禿”。平時(shí)筆磨禿,考場(chǎng)上自然下筆如有神。