常見(jiàn)的音樂(lè)課教學(xué)方法
在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，如何巧妙地變換教學(xué)方式，達(dá)到良好的教學(xué)效果，是許多教師長(zhǎng)期以來(lái)不斷探究的一個(gè)問(wèn)題。下面是小編整理的常見(jiàn)的音樂(lè)課教學(xué)方法，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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常見(jiàn)的音樂(lè)教學(xué)方法
1、體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法
以音樂(lè)感受體驗(yàn)為主，通過(guò)激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，感受鑒賞音樂(lè)美，情感體驗(yàn)外化等培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美情趣和審美能力。
(1)音樂(lè)欣賞法
以欣賞活動(dòng)為主，指教師在教學(xué)過(guò)程中借助 音樂(lè)作品進(jìn)行聆聽(tīng)、聯(lián)想、想象、模仿、分析、比較等激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)、促其形成對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣與求知欲望。
(2)演示法
教師在課堂上通過(guò)實(shí)際音響、示范、直觀 等方法，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容 的方法。
(3)參觀法
2、實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法
以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為主，通過(guò)在老師指導(dǎo)下學(xué)生親身參與的各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，形成與完善音樂(lè)技能和發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力的方法。
(1)練習(xí)法
將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、 技巧和發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力的方法。
(2)律動(dòng)教學(xué)法
是人體隨著音樂(lè)做各種有規(guī)律的協(xié)調(diào)的動(dòng)作。
(3)創(chuàng)作教學(xué)法
培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為目的的教學(xué)方法。包括即興創(chuàng)作、表演創(chuàng)作等。
(4)游戲教學(xué)法
3、語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)方法
以語(yǔ)言 傳遞為主，通過(guò)老師和學(xué)生口頭語(yǔ)言以及學(xué)生獨(dú)立閱讀書(shū)面語(yǔ)言為主的音樂(lè)教學(xué)方法。
(1)講授法
教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言活動(dòng)以及 學(xué)生獨(dú)立閱讀書(shū)面語(yǔ)言為主的教學(xué)方法。包括講 述、講讀、講解、講演等。
(2)談話法
師生以口頭語(yǔ)言問(wèn)答的方式進(jìn)行教學(xué)的方 法。包括啟發(fā)式、問(wèn)答式、指導(dǎo)式談話。
(3)討論法
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位 圍繞教材的中心問(wèn)題，通過(guò)討論或辯論進(jìn)行學(xué)習(xí)的 的方法。
4、探究性音樂(lè)教學(xué)方法
以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀察 、分析、綜合、比較、收集、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生多角度學(xué)習(xí)并的出結(jié)論的方法。
發(fā)現(xiàn)法(研究性學(xué)習(xí)) ：
在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、查閱資料等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的知識(shí)技能的一種教學(xué)方法。
音樂(lè)教學(xué)的基本原則
音樂(lè)教育的基本原則，可概括為：思想性原則、情感體驗(yàn)原則、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則、形象性原則、實(shí)踐性原則、施教者主導(dǎo)作用與受教者主動(dòng)性相結(jié)合的原則、培養(yǎng)創(chuàng)造性的原則。音樂(lè)教育原則是教學(xué)規(guī)律與教學(xué)目的的統(tǒng)一。
音樂(lè)教學(xué)的五大理念
音樂(lè)教育五個(gè)教學(xué)理念包括：以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、理解多元文化。音樂(lè)教育需要具有比較強(qiáng)的聲樂(lè)、器樂(lè)表演能力和音樂(lè)鑒賞以及辨別能力，具備音樂(lè)教育科研能力等。