隨著時代的發(fā)展和變遷，大學也像社會一樣，有各種各樣的人際關系，要經(jīng)歷很多在社會上才能發(fā)生的事情。有些同學不懂法，不知道自己的某些行為已經(jīng)觸犯了法律。究竟是什么原因導致大學生違法犯罪行為的發(fā)生呢?

　　一、導致違法犯罪行為發(fā)生的原因

　　(一)主觀方面

　　1、心理因素

　　(1)僥幸心理。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的很少，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”。

　　(2)變態(tài)心理。變態(tài)心理亦稱異常心理或病理心理，它是指人們的心理活動，包括思想、情感、行為、態(tài)度、個性心理特征等方面產(chǎn)生變態(tài)或接近變態(tài)，從而出現(xiàn)各種各樣的心理活動異常(精神活動異常)。有些同學因受到刺激，致使其出現(xiàn)了異常的舉動，從而導致了犯罪行為的發(fā)生。

　　(3)沖動心理。犯故意傷害罪的大學生大多是頭腦發(fā)熱、一時沖動，待到造成傷害后又追悔不已。有些同學本來是沒有什么傷害他人的想法的，但是經(jīng)過別人的言語刺激或者行為挑釁，致使這些同學自我控制力下降，沒有經(jīng)得住刺激和挑釁，從而造成了損害結果的出現(xiàn)。

　　(4)受心理失衡感、失落感的影響。在相當一部分的案例中，犯罪主體全部是大學低年級的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來求學，遠離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉型期;再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。

　　2、個人意志力因素

　　有相當一部分參與到違法犯罪行為中的同學都不是自己主動提出要去做壞事的，很多時候都是出于面子的原因，兄弟情意不能不理。還有一些學生是經(jīng)受不住名譽、金錢、地位等物質利益的誘惑，個人意志力薄弱，從而走上了犯罪的道路。

　　3、思想道德因素

　　有相當一部分大學生犯罪是個人對法律的“挑戰(zhàn)”，他們明知道法律的威懾力，卻要挑戰(zhàn)法律的權威，非要跟法律“一較高下”，校園里的“黑社會”、當大哥收小弟、知法犯法的情況屢見不鮮。一項調查表明：近幾年，大學生犯罪已經(jīng)占整個社會的17%。

　　4、對法律的認識水平

　　由于當前大學生的法律知識水平較低，法律知識貧乏，部分大學生對法律公平公正的實現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。這使得許多大學生在自己的合法權益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益，而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至會放棄法律武器，采用報復的手段來討回“公道”，從而導致了違法犯罪的可能性。

　　(二)客觀方面——社會大環(huán)境的影響

　　從社會大環(huán)境來看，大學生平時接觸得最多的就是書報雜志和網(wǎng)絡。無論是哪一種媒介都充斥著暴力、、恐怖兇殺等內容，都在視覺上和心靈上沖擊著學生的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著大學生的生活。大學生雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達到成年人的成熟度，周圍環(huán)境對他們的影響不容忽視。大學生正處于青年期，心理起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;加上大學生人生體驗淺，而社會又極其復雜，因此沒有正確的引導，他們很容易走上歧途，甚至誘發(fā)犯罪。法制教育不能只局限于對法律條文的解釋，要更多地關注學生應用法律的意識和能力的培養(yǎng)。

　　二、如何提高法律意識

　　1、形成法律意識，提高法制觀念。

　　提高法制觀念的前提是形成法律意識，在頭腦里要有法律意識的概念。大學生法律意識即大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。這種反應和體驗是積極的，能動的。只有時刻緊繃遵紀守法這根線，才能避免犯罪行為的發(fā)生。

　　2、加強思想文化素質的培養(yǎng)。

　　隨著社會的不斷發(fā)展，同學們的思想觀念、價值取向和行為方式都有所改變;一些消極的政治觀點、價值觀念和思想以及腐朽的思想文化都通過各種渠道對大家的思想產(chǎn)生沖擊和影響。但大學生的思想主流是積極的、健康向上的。進一步加強對大學生思想文化素質的培養(yǎng)，有助于大學生形成良好的法律意識。

　　3、培養(yǎng)健康向上的生活方式。

　　形式靈活的校園文化活動能極大地激發(fā)同學們的熱情，學校組織通過積極向上的、有益身心健康的文藝、詩歌、文藝欣賞、體育、攝影、社交、郊游等各類型的活動，使學生能在主動參與、身臨其境和耳濡目染中得到教育和啟迪，從活動中陶冶情操，使其身心得到健康的發(fā)展，有助于減少大學生犯罪行為的發(fā)生。

　　4、努力提高自我調解能力。

　　首先要穩(wěn)定自己的情緒，保持清醒的頭腦;其次，分析問題，尋求解決問題的方法和途徑，要分析問題的正反兩方面。最后，吸取教訓，避免類似問題的再發(fā)生。要努力培養(yǎng)大學生健全的人格和良好的心理素質，讓大學生能夠正確地面對挫折失敗的打擊，具有較強的意志力和堅忍不拔的精神，對事情有積極樂觀的態(tài)度，能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己心理上存在的問題，不斷提高自我教育的能力，避免犯罪行為的發(fā)生。

　　參考文獻

　　[1]中國犯罪研究會會長、北京大學法學教授康樹華的調查。

　　作者簡介

　　1.劉琰，女，1982年3月生，長春工業(yè)大學法學專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)工作于長春建筑學院。

　　2.戴進，男，1981年8月生，長春工業(yè)大學人文信息學院法學專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)工作于長春工業(yè)大學人文信息學院。