幼兒園優(yōu)質(zhì)教學方法有哪幾種
幼兒園優(yōu)質(zhì)教學方法有哪幾種
幼兒園的教育是一項重要事情，老師要運用好的教學方法。下面是學習啦小編收集整理的幼兒園教學方法以供大家學習。
幼兒園教學方法(一)
對于幼兒園的幼兒來說，數(shù)學是一種抽象的知識。兒童只有在具體的生活情境中來學習和運用，才能真正的理解數(shù)學的概念。讓幼兒運用數(shù)學解決實際問題，初步感知數(shù)學的有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學學習的興趣，喜歡數(shù)學，愿意學習數(shù)學，并且提高運用數(shù)學解決實際問題的能力。
1、在戶外活動中學數(shù)學。拍球游戲時，我們班進行了比賽活動。誰拍球多誰獲勝，在拍球的過程中其他幼兒數(shù)數(shù)，然后做好記錄，決出勝負，孩子們在活動中都非常認真。這個活動既鍛煉了幼兒拍球技能，也鍛煉了幼兒數(shù)數(shù)能力。在發(fā)放餅干的時候，我讓幼兒數(shù)一數(shù)餅干上的花紋有幾個，然后再吃掉它。孩子們數(shù)完后進行了交流，然后開心地把餅干吃掉，這也鍛煉了孩子數(shù)數(shù)的能力。
2、在區(qū)域活動中學數(shù)學。我創(chuàng)設(shè)了小快餐，例如餐桌上來了兩位客人，他們要5串烤肉，客人們就會分著吃。怎樣分就會用到5可以分成幾和幾。孩子們在區(qū)域角色轉(zhuǎn)換的過程中，也練習了幼兒的分成能力。
3、在班里開展了活動學數(shù)學。在分享活動中，讓幼兒把自己喜歡吃的食物帶來，分給他們的好朋友。幼兒在體驗分享快樂的同時也掌握了了平分的物體的能力。
在幼兒數(shù)學學習中，我們存在很大的誤區(qū)，一個誤區(qū)是幼兒可以通過語言的模仿和記憶數(shù)量之間的關(guān)系，另一個誤區(qū)就是會加減運算。其實在幼兒的生活學習中，數(shù)學無處不在，我們應(yīng)抓住每一個學習的機會，讓幼兒不斷的積累數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
幼兒園教學方法(二)
幼兒園數(shù)學教學方法選用得當與否，直接關(guān)系到教學效果優(yōu)劣和教學任務(wù)的完成。
1、啟發(fā)探索法
啟發(fā)探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數(shù)學知識和經(jīng)驗，啟發(fā)其去探索并獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學習數(shù)學的一個重要方法，它能最大限度地激發(fā)幼兒學習熱情，充分調(diào)動幼兒學習的主動性。啟發(fā)探索法的運用過程中必須注意:(1)啟發(fā)探索法要貫穿整個數(shù)學教學過程，以及教師指導(dǎo)下幼兒進行積極思考探索的學習過程;(2)啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進行;(3)教師的提問要能起到引導(dǎo)幼兒思路、引導(dǎo)探索方向的作用;(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調(diào)動幼兒的學習積極性;(5)當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導(dǎo)、鼓勵，并給予幫助。
2、游戲法
游戲法的目的是通過游戲引發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。游戲是幼兒學習數(shù)學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數(shù)學知識和思維發(fā)展的有效手段。主要的游戲方法有:(1)有情節(jié)的游戲，如看電影按票號坐座位;(2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數(shù);(3)口頭游戲，如數(shù)數(shù)歌;(4)競賽游戲，如倒數(shù)比賽等。
3、歸納演繹法
歸納法是借助已掌握的知識，概括出簡單本質(zhì)特征和規(guī)律，以獲得新的數(shù)學知識的方法。演繹法是運用帶有規(guī)律性的知識進行推理以獲得新的數(shù)學知識的方法。通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，并能運用之來學習新的數(shù)學知識。如幼兒在認識了三角形之后，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形;在學過1、2,3,4,5的排列規(guī)律后可以推理出6-10的排列形式。
其他方法(欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法)
4、比較法
比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來分，可分為對應(yīng)比較(如重疊等)和非對應(yīng)比較(如單雙排的不對應(yīng)等)。比較法的運用過程中必須注意:(1)比較過程中要引導(dǎo)幼兒進行認真觀察比較;(2)教師要以啟發(fā)性的提問(問題要圍繞重點要求進行)，指導(dǎo)幼兒進行比較;(3)觀察的過程中要引導(dǎo)幼兒積極思考，努力發(fā)現(xiàn)，并學會總結(jié)和歸納。
5、操作法
幼兒的思維是具體形象的，他們通過借助于事物在頭腦中的形象來思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學效果，又不利于發(fā)展幼兒的思維能力。如何優(yōu)化數(shù)學教育活動，促進幼兒更有效主動地學習、增強幼兒的自信心呢?實踐中，我發(fā)現(xiàn)操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法。由于幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過操作活動，通過操作具體的材料(這種材料多數(shù)是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等)，并且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學習活動，這種活動能夠充分地調(diào)動幼兒學習的主動性和學習興趣。操作法的運用過程中必須注意:(1)為幼兒操作活動創(chuàng)造必要的條件;(2)在幼兒動手操作之前要對幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法;(3)給幼兒充分的時間操作、觀察、思考和探索;(4)操作過程中要觀察幼兒的操作情況并以提問的方式引導(dǎo)幼兒進行思索;(5)進行結(jié)果討論，幫助幼兒在感性認識的基礎(chǔ)上整理歸納，明確概念，向內(nèi)部思維活動轉(zhuǎn)化。
6、講解演示法
講解演示法目的是通過教師展現(xiàn)直觀教具并結(jié)合口頭講解把抽象的數(shù)、量、形等知識呈現(xiàn)出來。講解演示法運用過程中要注意:(1)演示的教具要直觀，易于幼兒理解接受;(2)教師講解語言要簡練，生動形象，通俗易懂。
幼兒園教學方法(三)
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學，它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學研究中有著廣泛的應(yīng)用。掌握一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，已成為每個人必須具備的文化素養(yǎng)之一。作為學校教育預(yù)備階段的幼兒園，應(yīng)注重數(shù)學教育的啟蒙性和生活化，讓孩子在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣,從而為孩子進入小學后學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。
一、數(shù)學學習應(yīng)扎根于兒童的生活經(jīng)驗
兒童對數(shù)量關(guān)系的認識，是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的。所以我們要通過創(chuàng)設(shè)真實的問題情景，促使孩子們產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，從而能運用數(shù)學來解決問題。在我們的日常生活中，數(shù)學無處不在，我們要善于利用這些教育資源，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學在社會生活中的價值。例如:孩子們的抽屜上有自己的學號，這樣幼兒不但能記住自己的學號，也能記住同伴的學號，孩子們看著抽屜上的數(shù)字還可以進行順數(shù)、倒數(shù)的練習，同時進行了單雙數(shù)的區(qū)分。
在我們的活動室里還有著各種學習數(shù)學的機會。如:椅子的面是什么形狀的?桌子的面又是什么形狀的?我們的活動室里有幾張桌子，幾把椅子?他們的大小一樣嗎?給幼兒點名的時候，我們又可以讓幼兒說一說今天有幾個小朋友沒有來?我們班一共有幾個小朋友?今天來了幾個小朋友。
教師還可以利用幼兒園周圍的生活環(huán)境，有意識地引導(dǎo)幼兒隨時注意觀察事物的數(shù)量變化，幫助幼兒積累數(shù)學經(jīng)驗，運用已學到的數(shù)學知識解決日常生活中的簡單問題，使之輕松、自然、愉快地獲得數(shù)學知識和經(jīng)驗，增強他們學習數(shù)學的興趣。
二、數(shù)學學習應(yīng)有趣味性
數(shù)學對于孩子們來說比較抽象、孩子覺得學習數(shù)學很難。如果我們教學方法不得當?shù)脑?，會使孩子們對?shù)學產(chǎn)生枯燥、乏味之情。喜歡游戲是孩子的天性，如果能把抽象的數(shù)學知識與生動活潑的游戲緊密結(jié)合起來，可以使幼兒自發(fā)地應(yīng)用數(shù)學，獲得有益的經(jīng)驗。例如:數(shù)學活動6的組成。以情境導(dǎo)入:秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們一起去摘蘋果吧!這樣很好地激發(fā)了幼兒學習的興趣。來到果園，果園里的叔叔請我們幫助來分蘋果，要求把6個蘋果分成兩份，一共有幾種方法，邊分邊進行記錄。孩子們在分的過程中學習了6的分成，同時學會了正確的記錄方法。老師在總結(jié)的時候，讓孩子們自己來探索怎樣記錄又準確又快。共同尋找有規(guī)律的記錄方法。最后，大家開心地摘蘋果。但有一個小小的要求，每個小朋友只能摘兩個蘋果，而且兩個蘋果上的數(shù)字相加是6。孩子們的興趣非常地高，開開心心地摘著蘋果，摘對的小朋友還可以把蘋果帶回家。整節(jié)課幼兒在輕松的氣氛中學習6的組成，效果非常好。
三、各領(lǐng)域中滲透數(shù)學教育
在各領(lǐng)域的教學中，我們應(yīng)有意識地滲透有關(guān)數(shù)學的教育。例如:語言活動《豬媽媽生寶寶》豬媽媽生了幾只寶寶?幾只白豬寶寶?幾只花豬寶寶?游戲《老狼老狼幾點了》讓幼兒在游戲活動中，感受時間的變化。在繪畫、泥工活動中，幼兒可以獲得有關(guān)空間、形狀、對稱意識以及體積、重量等感性經(jīng)驗。在科學教育中，幼兒可以自然地運用測量、數(shù)數(shù)等方法，發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系，提高數(shù)學應(yīng)用意識，發(fā)展分析問題、解決問題的能力。在藝術(shù)活動中，教師可以讓孩子欣賞自然界中蘊含著數(shù)學美的物體，如花朵、蝴蝶、樹木等，使幼兒感受排列形式上的秩序美、和諧美，感受數(shù)學魅力。
幼兒數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分。通過源于生活、趣味化的數(shù)學活動，使我們的孩子對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒真正地做到學會應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊的實際問題。
幼兒園教學方法(三)
一、做好幼兒的榜樣。
思想家休謨告訴我們：習慣是人生最大的指導(dǎo)?？梢娏晳T對于幼兒成長發(fā)展的重要意義。幼兒的模仿能力強，情感受外界的影響大，而家長與幼兒有著特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系，彼此朝夕相處，耳濡目染，家長的言行舉止對幼兒有著強烈的感染性。因此每位家長都要注意生活中的細節(jié)，讓自己的一言一行都為孩子做榜樣，從而使孩子從小就生活在一個良好的家庭氛圍之中，一些好的生活、學習習慣便會自然的形成。
二、重視品德的培養(yǎng)。
父母對自己的孩子總是充滿期望的，希望他(她)的學習成績出色，高人一等，因此個別的父母會不顧幼兒的感受刻意地去培養(yǎng)他(她)。這樣反而可能會限止了幼兒的全面發(fā)展。睿智的父母會根據(jù)自己幼兒的特點，從品質(zhì)的培養(yǎng)入手正確加以引導(dǎo)，會讓年幼孩子得到最大限度的快樂，同時得到最大限度的發(fā)展。處在大班的幼兒，在智力發(fā)展方面，我們的父母不必對孩子過于苛求，擔心過多，要給孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，允許孩子按自己的意愿去活動。更多地應(yīng)著眼于孩子的品德教育，讓他們真正理解什么是“愛心”、怎樣做一個好孩子。
三、教育意見要一致。
也就是說在教育幼兒時，家長的態(tài)度要和氣，教育意見要統(tǒng)一，不要出現(xiàn)兩種聲音，不要把家長之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前，不讓孩子無所適從，不知聽從誰的教育。同時對孩子的要求和態(tài)度要一以貫之，不能“此一時彼一時”，“朝令夕改”，“反復(fù)無?！?，也不能忽嚴忽松，以自己的情緒來對待孩子。
孩子是祖國的未來，父母的希望，讓我們正確把握教育的尺度，引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，同時積極配合教師搞好教育，促進幼兒健康成長。